<h3> 心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，培養(yǎng)心理健康的學(xué)生，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。9月27日，2020年“國培計(jì)劃”廣西“雙師教學(xué)”模式改革試點(diǎn)項(xiàng)目中小學(xué)心理健康教育武鳴區(qū)送教下鄉(xiāng)第二期培訓(xùn)如期舉行。</h3> <h3> 本次培訓(xùn)安排了四節(jié)現(xiàn)場觀摩課，分別由王彥嵐、覃江連、卓瑩、黃志四位老師執(zhí)教。</h3> <h3> 王彥嵐老師執(zhí)教的《培養(yǎng)學(xué)生的注意力》以游戲開場，將教學(xué)內(nèi)容貫穿于活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)知，在活動(dòng)中提升，令人耳目一新。</h3> <h3> 覃江連老師執(zhí)教的《情緒》形式多樣，以輕音樂和“情緒花”創(chuàng)設(shè)了融洽的課堂氛圍，使學(xué)生在輕松的氛圍暢所欲言。</h3> <h3> 卓瑩老師的《我能悅納自己》內(nèi)容豐富，善于設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，師生關(guān)系非常融洽。</h3> <h3> 黃志老師執(zhí)教的《情緒電梯》以“擊鼓傳花”游戲激發(fā)了學(xué)生的積極性，引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了情緒和如何調(diào)控情緒。</h3> <h3> 課后，四位執(zhí)教者進(jìn)行了精彩的說課，讓聽課老師受益匪淺。</h3> <h3> 說課結(jié)束后，各小組成員群策群力，開始制作評(píng)課大卡。</h3><h3> 雅斯貝樂斯說：“教育是一片云推動(dòng)另一片云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。”正是因?yàn)橛辛诉@些優(yōu)秀的學(xué)員，培訓(xùn)的課堂更有了生氣，有了靈氣，彼此的思想碰撞，令每個(gè)人都增多了許多突破自我的機(jī)會(huì)。</h3> <h3> 今天的培訓(xùn)讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。在這里，我們得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種信念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。培訓(xùn)為我們打開了一扇窗，我們將努力看到窗外最美麗的風(fēng)景。 <br></h3> <h3>編輯：羅艷榮</h3><h3>圖片：柳江泉、吳秋嫩、陸秋倩、覃素瓊、黃秀雪</h3><h3>審核：黃建明</h3>