家校攜手，共育未來(lái) ， ━黃花山中心校開(kāi)展“面對(duì)面，心貼心 ”主題家訪活動(dòng)

心靜如水

育人夢(mèng)教育夢(mèng)夢(mèng)夢(mèng)成真師生情家校情情情動(dòng)人 ━━題記 家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師，教育不是學(xué)校的獨(dú)角戲，需要家長(zhǎng)和老師共同努力，相向而行。家訪，作為連接學(xué)校和家庭的重要紐帶，是增進(jìn)家校關(guān)系和師生關(guān)系的重要橋梁。 又是一年山含情，水含笑；又是一年風(fēng)送爽，桂蕊飄。 為深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，宣傳黨的教育方針政策，及時(shí)了解掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、身心健康、學(xué)習(xí)狀態(tài)和家庭環(huán)境等各方面情況，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的理解、關(guān)心和支持，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人體系，增強(qiáng)家校合力育人工作實(shí)效，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，連日來(lái)我校全面開(kāi)展了“面對(duì)面，心貼心”主題家訪活動(dòng)。 為使本次家訪活動(dòng)安全順利、取得實(shí)效，學(xué)校周密部署，逐層推進(jìn)。 9月21日下午，召開(kāi)了“面對(duì)面，心貼心”主題家訪活動(dòng)專題工作會(huì)議，校委會(huì)成員參加。會(huì)上制定了詳細(xì)的家訪活動(dòng)方案和成立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，以年級(jí)包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng) ，班主任和學(xué)科教師參與的家訪工作小組，明確職責(zé)。 9月22日下午，學(xué)校召開(kāi)了“面對(duì)面，心貼心”主題家訪活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，校委會(huì)成員、中心校和教學(xué)點(diǎn)的班主任及學(xué)科任課教師參加了會(huì)議。 大會(huì)上首先宣讀了“面對(duì)面、心貼心”主題家訪活動(dòng)工作方案和領(lǐng)導(dǎo)小組名單。 其次劉君文校長(zhǎng)對(duì)家訪教師進(jìn)行訪前培訓(xùn)，他要求先由班主任確定家訪對(duì)象，對(duì)家訪學(xué)生進(jìn)行全面分析，精心準(zhǔn)備家訪方案，針對(duì)不同學(xué)生，采取“一生一策”，要真心誠(chéng)意為家長(zhǎng)釋疑解惑，幫助家長(zhǎng)解決一些學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等方面出現(xiàn)的問(wèn)題。再由各年級(jí)包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，開(kāi)展集中家訪及后續(xù)家訪工作。 最后劉校長(zhǎng)就家訪時(shí)間、形式、內(nèi)容、任課教師分組情況、領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)年級(jí)情況及落實(shí)“兩個(gè)百分百”和“五必訪”（“兩個(gè)百分百”：即教師百分百參與家訪；學(xué)生百分百全覆蓋?！拔灞卦L”：即對(duì)單親家庭、殘疾家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、學(xué)習(xí)困難家庭和有偏激行為家庭必訪）等做了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，還對(duì)訪談?wù)Z言藝術(shù)、交通安全等做了溫馨善意的提醒。 一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。相約金秋，帶著秋的問(wèn)候，我們出發(fā)了。 9月23日中午和24日中午，劉君文校長(zhǎng)親自掛帥，由包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師組成的58名教師隊(duì)伍，走出校門(mén)，走進(jìn)家門(mén)，叩開(kāi)心門(mén)，將育人陣地從學(xué)校延伸到學(xué)生家庭，將教育變得更加鮮活溫暖。 此次家訪活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎。雖然在日常，老師和家長(zhǎng)通過(guò)電話、微信有很多的溝通，但是電話里、網(wǎng)絡(luò)上的寥寥數(shù)言，無(wú)法替代這樣一次真摯的握手、一個(gè)會(huì)心的微笑，更不必說(shuō)這樣一場(chǎng)真誠(chéng)深入的促膝談心。 每走進(jìn)一個(gè)家庭，劉校長(zhǎng)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流、心貼心溝通，宣傳黨的教育方針、教育政策，解讀落實(shí)國(guó)家統(tǒng)編教材使用工作要求，講解學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，普及心理健康、生命安全、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步等常識(shí)，全面了解學(xué)生詳細(xì)情況，有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫扶家庭教育。家長(zhǎng)深表贊許，也由衷地感謝學(xué)校和老師們對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)和悉心呵護(hù)。劉校長(zhǎng)還主動(dòng)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)、管理、師德師風(fēng)等方面的意見(jiàn)和建議。校與家搭建起了一座“暖心橋”。 教師與家長(zhǎng)、學(xué)生共處一室，促膝長(zhǎng)談，既讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，對(duì)學(xué)生是一種莫大的鼓勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)，拉近了彼此的心理距離。 教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。教師捧著一顆愛(ài)心，了解孩子的心靈需要，不僅幫助孩子糾正錯(cuò)誤，還善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。 每到一處，教師不忘對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)安全教育工作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在家期間作好疫情防控、重視食品、交通、用電、防火、外出等安全事故的預(yù)防。督促家長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)生監(jiān)管，切實(shí)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，防范意外事故發(fā)生。 在家訪過(guò)程中，家長(zhǎng)們積極配合，回應(yīng)著老師關(guān)于孩子的提問(wèn)，不管是熱情健談的家長(zhǎng)，還是樸實(shí)厚道的家長(zhǎng)，與教師面對(duì)面的交流，心貼心的溝通，讓教育更有溫度。 老師向家長(zhǎng)們講述了小學(xué)階段如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念及教育惠民政策等。家長(zhǎng)紛紛表示要配合學(xué)校教育好自己的孩子，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。 任課老師與家長(zhǎng)傾心交流，家長(zhǎng)們坦誠(chéng)提出合理化建議，并與學(xué)科老師交流孩子在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，針對(duì)亟待解決的問(wèn)題共商對(duì)策。老師解疑答惑，家長(zhǎng)們都露出了信心滿滿的笑容。 一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候，一次次坦誠(chéng)的交流，在和諧家校關(guān)系，促進(jìn)師生感情的同時(shí)，也在不知不覺(jué)間增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)老師的理解和信任。 家長(zhǎng)給孩子最好的禮物，就是他的書(shū)房，讓孩子讀足夠的書(shū)，不僅能讓你省下萬(wàn)金，更能給孩子一個(gè)通往“羅馬”的人生。 通過(guò)入戶家訪，我們還了解到了一些同學(xué)可愛(ài)背后的辛酸故事。有的是來(lái)自單親家庭，很小的時(shí)候便失去了父親或母親，在缺愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大；有的是家里最小的孩子，前面還有哥哥或姐姐讀小學(xué)或中學(xué)，家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)實(shí)在太重；有的是從小由爺爺奶奶帶大的留守兒童，父母外出打工，一年見(jiàn)面才幾次，沒(méi)有父母的陪伴，真的好可憐……絕大多數(shù)孩子都是家庭貧困，入不敷出。每到一個(gè)孩子的家中，心中都有不同的心酸，留守家庭的不易是我們難以想象的，但好在都有著變好的趨勢(shì)，國(guó)家和政府有很多政策來(lái)扶持這些貧困的家庭，相信人民的生活會(huì)越來(lái)越好，在不久的將來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)全面脫貧。 登門(mén)入戶家訪——讓冷冷的“鍵對(duì)鍵”變成暖暖的“面對(duì)面”。 有不方便入戶家訪的情況，老師們采用了視頻的方式，跨越空間距離，盡可能的面對(duì)面溝通交流，使溝通有除了語(yǔ)言之外更厚重的質(zhì)感和更溫暖的力量。 親切的笑容、鼓勵(lì)的話語(yǔ)猶如陣陣春風(fēng)，吹進(jìn)了百家門(mén)，溫暖了百家心。連日來(lái)，我們的家訪以登門(mén)入戶面談為主，電話、微信、家長(zhǎng)到校為輔的形式，58位教師，累計(jì)共訪了391個(gè)家庭（入戶面談274戶，其他形式117戶）其中，中心校331戶，教學(xué)點(diǎn)60戶。 “教然后知學(xué)不足，訪然后知育不足”。家訪結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)和老師們感觸良多。 劉校長(zhǎng)：不家訪不知道學(xué)生真實(shí)情況，不家訪不知道家長(zhǎng)期盼多深，不家訪不知道教育責(zé)任有多重…… 王校長(zhǎng)：一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百。我們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠。 馬主任：家庭的溫暖給了孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力，學(xué)校的教育賦予孩子成長(zhǎng)的能量，家庭與學(xué)校的密切配合、攜手同行，才能給孩子撐起一片更廣闊的天空。 饒老師：通過(guò)家訪，讓我們感受到了家長(zhǎng)對(duì)自己孩子各個(gè)方面的殷切期望。這其中所飽含的濃濃愛(ài)意，讓我們倍受感動(dòng)和鼓舞，作為一名教師，同樣也期望自己今后能夠竭盡所能，使每一個(gè)孩子在小學(xué)這個(gè)重要的階段得到最好的發(fā)展。 甄老師：教師家訪一小步，家校共育一大步，有效的建立了信賴、融洽的家校關(guān)系，拉近了學(xué)校與家庭的距離。 …… “經(jīng)師易求，人師難得。”教育的過(guò)程，不止于教書(shū)，更重在育人。育之道，人為先，需要相互理解，需要心靈互通。面對(duì)面，才能心貼心。 下一步我校將針對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，完善學(xué)校各方面工作，為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 咬定青山不放松，立根原在破崖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。路漫漫，樂(lè)求索。愿我們家校攜手，共育未來(lái)。相信我們的孩子明天會(huì)越來(lái)越好，每個(gè)生命都會(huì)帶給我們無(wú)限的驚喜!