學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚——2020年桑植縣“國培計(jì)劃”小學(xué)語文教師工作坊A566第一次線下集中研修

思源科長

9月27日，2020年桑植縣“國培計(jì)劃”小學(xué)語文教師工作坊A566項(xiàng)目第一次線下集中研修活動(dòng)在澧源鎮(zhèn)第一小學(xué)5樓會(huì)議室舉行，全縣60名小學(xué)語文骨干教師參加研修活動(dòng)。按照項(xiàng)目實(shí)施要求，此次線下集中研修活動(dòng)旨在圍繞“課外閱讀教學(xué)的研究策略與方法”為研修主題，通過示范課，專家、學(xué)員評(píng)課議課，專家講座、線下研討等途經(jīng)，探索小學(xué)課外閱讀教學(xué)的方式方法，努力提升學(xué)員課外閱讀實(shí)踐教學(xué)的能力與水平。 大家在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升，在提升中逐漸成長。 伍蕾老師主持上午的活動(dòng)?大家好！ 窗外，秋雨靜悄悄地下著，只有一丁點(diǎn)細(xì)細(xì)的淅瀝瀝的聲音。今天，我們相聚在澧源鎮(zhèn)一小，一同迎來了“國培計(jì)劃”2020年桑植縣小語工作坊（A566）的第一次線下研修培訓(xùn)。我是伍蕾，今天上午的活動(dòng)由我主持。出席本次活動(dòng)的除了我們工作坊的主持人團(tuán)隊(duì)和坊成員，還邀請(qǐng)到了縣師訓(xùn)站滿維姣站長。 今天的活動(dòng)議程有以下幾點(diǎn):首先是滿站長給我們作指示，其次是5堂示范課，接著是議課和評(píng)課，最后是李華莉老師關(guān)于如何搞好課外閱讀教學(xué)的知識(shí)講座。牛頓曾說過:“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀！毕嘈磐ㄟ^今天的幾堂優(yōu)秀課例的展現(xiàn)，我們都會(huì)有所收獲。 縣師訓(xùn)站站長滿維姣致辭 　　工作坊成立一年來，作為師訓(xùn)站的負(fù)責(zé)人，我時(shí)刻關(guān)注著我們的各個(gè)工作坊。為了有序、及時(shí)的開展各項(xiàng)活動(dòng)，坊主持人團(tuán)隊(duì)在開坊初期就制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。同時(shí)，為了以后工作能更好地開展和持續(xù)，她們會(huì)經(jīng)常對(duì)工作坊的工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和反思。 為了桑植的教育事業(yè)，大家平時(shí)的教育教學(xué)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)。身為工作坊成員，我們也明白肩負(fù)的重任和使命。我們每個(gè)人都能以身作則、言傳身教。一年多來工作有序、及時(shí)、扎實(shí)，成績優(yōu)異，效果良好。 幾點(diǎn)要求: 1、小語工作坊是我們桑植所有工作坊的一面旗幟，我們要團(tuán)結(jié)一心繼續(xù)扛下去，力爭被評(píng)為省市優(yōu)秀工作坊。 2、內(nèi)容真，活動(dòng)新，過程實(shí)，結(jié)果優(yōu)。 3、我們有一支優(yōu)秀的主持人團(tuán)隊(duì)，要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這種研修活動(dòng)比走出去更有利，更實(shí)在。 4、我們要一直保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時(shí)保質(zhì)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 5、我們要努力做到學(xué)以致用，把學(xué)到的東西運(yùn)用到課堂之中。 導(dǎo)讀課《了不起的狐貍爸爸》?　　上午第一節(jié)課，陳家河小學(xué)的周迎娣老師上了一節(jié)導(dǎo)讀課《了不起的狐貍爸爸》。 上課伊始，她先夸孩子們最喜歡閱讀，知識(shí)面很廣。順勢(shì)讓他們通過老師描述的三個(gè)小故事猜一種動(dòng)物。學(xué)生毫不費(fèi)力的就猜出來是狐貍。那么狐貍在她們的印象中是什么樣的？孩子們齊說“狡猾”。老師在后面加上爸爸，孩子們認(rèn)為是什么樣的爸爸呢？有的說“狡猾的狐貍爸爸”，有的說“聰明的狐貍爸爸”，有的說“了不起的狐貍爸爸”。那誰來猜猜這本書會(huì)給大家?guī)硪粋€(gè)怎樣的故事呢？有的孩子非常聰明，他聯(lián)系了書名想到狐貍爸爸做了一件非常厲害的事。 導(dǎo)入部分非常順利，此時(shí)孩子的好奇心已經(jīng)被勾起。接下來就順理成章了?？捶饷?，封底，介紹作者，人物介紹，目錄。在這里她設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，更好的幫助孩子了解書的內(nèi)容。 聽完這節(jié)課我感觸很多:身教重于言教。教師要成為孩子讀書的伙伴，只有愛讀書的老師才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。要想孩子愛上閱讀，老師首先要有閱讀的習(xí)慣，用自己的行為帶動(dòng)孩子閱讀。 匯報(bào)課《了不起的狐貍爸爸》 第二堂課是谷羅山小學(xué)的李美群老師上的。她先給孩子們介紹了羅爾德達(dá)爾的生平和經(jīng)歷，以及他的創(chuàng)作特點(diǎn)。然后通過問答的方式讓小朋友自己回顧書上的人物。接著引導(dǎo)孩子一起重溫整本書的情節(jié)發(fā)展。在重溫后，整本書所講的故事也就講完了。孩子們?cè)陂_始時(shí)還說這書這么厚，他們要讀完嗎？現(xiàn)在他們花了十多分鐘就講述完了。孩子們這時(shí)才恍然大悟，終于明白過來了，原來書可以這樣讀薄的。 接著，她們深度重溫這本書，一起找出書中的經(jīng)典語句，仔細(xì)閱讀，并讓孩子們朗誦經(jīng)典句子。通過朗讀后，李老師帶著學(xué)生細(xì)細(xì)品嘗句子隱含的意思，一起分析狐貍太太在書中起到的作用；分析狐貍爸爸了不起的地方；以及通過這本書傳遞出來的正能量信息。李老師從課堂中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了狐貍一家的聰明、善良、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持不懈、不放棄和不拋棄的精神。 導(dǎo)讀課《狼王夢(mèng)》 我們?cè)鯓娱喿x整本書？怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀完整本書？整本書閱讀研究課怎么上？這些問題是我們工作坊活動(dòng)上討論研究的重點(diǎn)。 今天第三節(jié)，陸葉老師上了一堂《狼王夢(mèng)》閱讀導(dǎo)讀課。這是一個(gè)關(guān)于狼，關(guān)于愛，關(guān)于生命，關(guān)于夢(mèng)想的故事。 課堂上,陸老師與孩子們一起交流了這本書的主要內(nèi)容，并和孩子們一起探索狼王的尋夢(mèng)之旅。 動(dòng)物小說總是用它獨(dú)特的魅力吸引著孩子們。陸老師緊緊抓住孩子們的興致，悄無聲息地進(jìn)行著閱讀引導(dǎo)！觀察語言，發(fā)揮想像，安靜閱讀。孩子們的所有感官都在閱讀中集合，將閱讀的喜悅與期待融合在一起！ 猜讀是陸老師呈現(xiàn)的閱讀的重要方法。孩子們?cè)覆?，樂猜，猜著猜著，就猜進(jìn)了書中的人物，猜出了閱讀的精彩。陸老師帶著孩子們興致勃勃地猜著書中的情節(jié)，讓所有孩子走進(jìn)了狼的生活，走進(jìn)了它們的喜怒哀樂。精讀和跳讀也是陸老師這堂課展現(xiàn)出來的非常好的教學(xué)方法...... 老師導(dǎo)讀課的進(jìn)行旨在引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)閱讀中暗藏的精神力量，讓學(xué)生自然習(xí)得閱讀方法，使閱讀品質(zhì)獲得有效的提升。愿孩子們?cè)陂喿x活動(dòng)的熏陶中都能真正領(lǐng)略"腹有詩書氣自華"的真諦。 推進(jìn)課《狼王夢(mèng)》 今天，我們有幸聆聽了芭茅溪小學(xué)的谷芳老師為我們帶來的一節(jié)《狼王夢(mèng)》閱讀推進(jìn)課。 整個(gè)教學(xué)過程分為四塊：1、談話導(dǎo)入，了解主要內(nèi)容；2、走進(jìn)紫嵐及四個(gè)孩子；3、細(xì)讀作品，剖析紫嵐的夢(mèng)想；4、遷移內(nèi)化，書寫對(duì)夢(mèng)想的感悟。 課堂中，谷老師教給學(xué)生許多讀書方法，讓他們學(xué)會(huì)品讀精彩段落和自主探究問題。在學(xué)生小組探究的同時(shí)谷教師適時(shí)參與到學(xué)生們的討論中去，進(jìn)行了正確價(jià)值觀的引領(lǐng)。紫嵐在追求夢(mèng)想的道路上，不屈不撓，堅(jiān)持不懈，讓學(xué)生對(duì)“夢(mèng)想”有了更深的感悟。 匯報(bào)課《狼王夢(mèng)》 說實(shí)話，匯報(bào)課我接觸得不多，具體用什么模式，指導(dǎo)學(xué)生哪些能力還值得進(jìn)一步探索。在今天聽了澧源鎮(zhèn)一小的谷鴻雁老師的課后，我有所感悟。 匯報(bào)課的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，只要激發(fā)了學(xué)生的興趣，那么這堂課就是成功的。如果在激發(fā)興趣的過程中能再指導(dǎo)學(xué)生的閱讀策略，那將是更棒的。谷老師在這兩方面都做到了。我們一起來回顧： 一、激發(fā)閱讀興趣 1、簡介作者激趣：谷老師在課始簡介作者是動(dòng)物小說大王，并介紹作者的獲獎(jiǎng)情況，在學(xué)生對(duì)作者產(chǎn)生敬仰之情的時(shí)候引出作品《狼王夢(mèng)》，激發(fā)了學(xué)生濃濃的興趣。 2、設(shè)置沖突激趣：在你印象中狼是種怎么樣的動(dòng)物？在學(xué)生暢談狼的兇殘之后，引出《狼王夢(mèng)》一書會(huì)顛覆你對(duì)狼的印象，從內(nèi)容上再次點(diǎn)燃了學(xué)生閱讀的熱情。 3、思維導(dǎo)圖，手抄報(bào)，讀書筆記，紙片記錄心得等閱讀方法的指導(dǎo)。 二、指導(dǎo)閱讀策略 本堂課，谷老師不斷地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比讀、賞讀的閱讀策略逐步走進(jìn)狼的世界。課堂上，由于谷老師范讀的感染力，在小組交流討論時(shí)形成了兩種不同的聲音。狼的“偉大”和“心狠”，這是現(xiàn)場的一個(gè)生成。教師抓住這點(diǎn)讓學(xué)生再結(jié)合片段進(jìn)行了辯論，引導(dǎo)學(xué)生在思辨的過程中體會(huì)母狼深愛藍(lán)魂兒但又不得已用這種方式結(jié)束他孩子生命的那種糾結(jié)和痛苦的心理歷程。 課堂辯論一 課堂辯論二 課堂辯論3 課堂辯論四 教師的聽課筆記 精彩紛呈地小組交流（一） 精彩紛呈地小組交流（二） 　　午休時(shí)，大家都很疲倦。彭鋒老師和另一位年輕的女教師用一首地道的張家界歌曲《你莫走》來活躍了一下我們活動(dòng)的氣氛。在下真心地感謝兩位年輕教師。 下午活動(dòng)主持人:陳思吉 主持人贈(zèng)言:1、讀萬卷書，行萬里路。2、聽君一席話，勝讀十年書。 說課 學(xué)員評(píng)課 坊主劉麗萍點(diǎn)評(píng)?一、三個(gè)感謝。1、感謝一小教師的付出與堅(jiān)守。2、感謝授課教師的展示與付出。3、感謝所有學(xué)員的積極參與。二、點(diǎn)評(píng):四大策略:猜讀、提問、提速、有目的地讀。三、三個(gè)希望:克服困難，努力學(xué)習(xí)；認(rèn)真工作；快樂生活。四、后期工作展望:1、重群文閱讀和拓展閱讀。2、教學(xué)比武重新課文。3、基本功大賽:微型課；粉筆字；朗誦；才藝展示。 課外閱讀教學(xué)的策略與方法李華莉 今年受疫情的影響，各行各業(yè)都放慢了前進(jìn)的腳步，我們工作坊研修也不例外。原本六月份舉行的線下研修，推遲到今天才舉行。疫情雖然阻礙了人們前進(jìn)的步伐，卻阻止不了我們研修的熱情，因?yàn)?，我們今天又是?jì)濟(jì)一堂。 老師們，大家都知道，隨著新一輪高考改革的逐步進(jìn)行，大語文時(shí)代悄然來臨，“得語文者得天下”已經(jīng)成為共識(shí)。語文正在成為最重要，最容易拉分的學(xué)科。而閱讀，又是語文學(xué)科中最重要的一環(huán)，“得閱讀者得語文”也被越來越多的人提及，可見閱讀對(duì)學(xué)生的重要性。 我們老師該怎樣助力學(xué)生的課外閱讀呢？我認(rèn)為必須上好三堂課:一是導(dǎo)讀課；二是推進(jìn)課；三是匯報(bào)課。指導(dǎo)學(xué)生完成一本書的閱讀，必須落實(shí)好這三個(gè)環(huán)節(jié)。 首先什么叫導(dǎo)讀課，怎樣上好導(dǎo)讀課？所謂導(dǎo)讀課，就是在學(xué)生閱讀一本書之前的推薦課，導(dǎo)讀課的目的是激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，教給學(xué)生閱讀的方法。 ...... 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，讓我們攜起手來，共同開辟閱讀教學(xué)的新天地。 坊管理員陳桂絨老師做總結(jié) 1、我們坊去年做得相當(dāng)好，獲得省級(jí)A類。2、通報(bào)學(xué)情，激勵(lì)學(xué)員更加努力高效地學(xué)習(xí)。3、后階段的任務(wù):上傳心得、美篇和簡報(bào)。4、重申學(xué)習(xí)紀(jì)律。 人生感言:? 面對(duì)機(jī)遇，不猶豫；面對(duì)抉擇，不彷徨；面對(duì)決戰(zhàn)，不懼怕，