<p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">雅斯貝爾斯說：</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">一朵云推動另一朵云，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。</span></p><p><br></p> <p class="ql-block"> 九月清風(fēng)爽，教育奮起時(shí)。2020年9月26日-9月28日，南通市鄉(xiāng)村學(xué)前教育骨干教師培育站第四次培訓(xùn)活動在南通市海門區(qū)樹勛幼兒園舉行。南通市教育科學(xué)研究院幼教教研員陳愛萍、南通大學(xué)學(xué)前教育系博士錢慧、南通市教師發(fā)展學(xué)院項(xiàng)目部陳夷秋主任、江蘇省特級教師及正高級教師王麗、如東縣教師發(fā)展中心教育研究科科長唐海燕、南通市海門區(qū)教師研修中心教研員姜琴、南通市鄉(xiāng)村學(xué)前教育骨干教師培育站全體學(xué)員、南通市海門區(qū)錦繡幼兒園學(xué)前教育共同體教師代表參與了本次活動。</p> 閃亮 游戲 <p> 披著初秋柔和的陽光，孩子們的笑聲灑滿了操場，各個(gè)游戲區(qū)豐富而熱鬧，各個(gè)小人兒快樂而自由。你要問好玩嗎？孩子們的表情已經(jīng)告訴你啦！唐特表示，孩子們在游戲中主動與環(huán)境對話，能夠在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，能夠在游戲中獲得愉悅的體驗(yàn)，他們有學(xué)習(xí)、有合作、有發(fā)展，他們是自由的、快樂的。同時(shí)指出應(yīng)該讓幼兒深入結(jié)合思維導(dǎo)圖進(jìn)行進(jìn)一步研究，獲得更深層次更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。</p> 汲取 聆聽 <p class="ql-block"> 9月26日上午，南通市教師發(fā)展學(xué)院項(xiàng)目部陳夷秋主任作了題為《培育站的建設(shè)與管理》的講座。陳主任從培育站學(xué)員的個(gè)人成長路徑，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的策略，培育站建設(shè)等方面進(jìn)行了詳盡的闡述，并例舉了大量培育站成員通過學(xué)習(xí)獲得成長的故事。陳主任的講座使我們更加明晰了自己的研修目標(biāo)，堅(jiān)定了只有努力就有收獲的信心。</p> <p class="ql-block"> 9月26日下午，南通市教育科學(xué)幼教研究院陳愛萍老師的《優(yōu)秀園本課程的設(shè)計(jì)理念》，引起了老師的共鳴，“幼兒園課程要更加貼近幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，貼近幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近幼兒的生活及興趣與需要”，課程實(shí)踐“需要觀念的改變，需要目標(biāo)意識”，“課程是對話的，課程是行動的，課程是和諧的”……這些理念讓我們在追尋理想園本課程設(shè)計(jì)的路上，能夠更為注重享受有意義的教育。</p> <p class="ql-block"> 9月27日上午，南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系副主任錢慧博士為大家作題為《走進(jìn)幼兒敘事的美術(shù)教育》的講座，錢博士的分享從當(dāng)前班本課程中美術(shù)活動的現(xiàn)狀入手，以“幼兒敘事繪畫研究”一個(gè)質(zhì)性研究案例為切入口，講述了走進(jìn)幼兒敘事的美術(shù)活動應(yīng)該是凸顯美術(shù)的記錄與表達(dá)功能，應(yīng)該是美術(shù)領(lǐng)域與其他領(lǐng)域更為融合，應(yīng)該關(guān)注幼兒審美經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性等等。她的分享增進(jìn)了我們對兒童，對課程，對審美的理解與感受，學(xué)員們收獲滿滿，感觸深刻。</p> <p class="ql-block"> 9月27日下午，江蘇省特級教師、正高級教師、江蘇省人民教育家培養(yǎng)對象、南通市海門區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)前教育共同體園長王麗作了題為《以行動為導(dǎo)向的園本課程實(shí)踐》的講座。她以海門機(jī)關(guān)幼兒園承擔(dān)的江蘇省前瞻性項(xiàng)目“童博課程”為例，講述了課程應(yīng)該是可參與的，有趣的；課程應(yīng)該提供兒童整合內(nèi)容和技能的機(jī)會；課程應(yīng)該提供機(jī)會讓幼兒嘗試，即使失敗也要發(fā)展解決問題的堅(jiān)持性；課程應(yīng)該與兒童的年齡水平相符合；課程應(yīng)該能夠讓父母參加活動，從而認(rèn)同幼兒，認(rèn)同幼兒園。她的指導(dǎo)使我們進(jìn)一步反思，讓我們在思索中感悟課程魅力，在交流中升華教育思想，在未來實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)成長。</p> 沉淀 反思 <p><b style="font-size: 20px;">鄭春華 海門</b></p> <p> 我園承辦此次培育站活動，榮幸之至，收獲滿盈。陳夷秋主任對培育站的建設(shè)與發(fā)展作了細(xì)致闡述，引領(lǐng)我們在教育理論與實(shí)踐研究中不斷提升；陳愛萍研究員與王麗特級教師分別從園本課程的設(shè)計(jì)理念與行動導(dǎo)向兩個(gè)方面為大家解惑，讓我對園本課程的建設(shè)與實(shí)施有了更明晰的方向；錢慧博士將美術(shù)教育與幼兒敘事有效融合，強(qiáng)調(diào)幼兒美術(shù)表征的重要性。專家的引領(lǐng)如沐春風(fēng)，總能帶來驚喜，我會始終砥礪前行，帶領(lǐng)我園的老師們穩(wěn)步前行，促進(jìn)我們的孩子全面發(fā)展。</p> <p><b style="font-size: 20px;">桑圣美 如東</b></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">秋日私語 邂逅美好</span></p><p> 金秋九月，嗅著丹桂的香氣，踏進(jìn)了海門樹勛幼兒園，我們又一次與導(dǎo)師和同伴們相聚，一天的內(nèi)容豐富，四位專家的講座精彩紛呈。端一杯茶，靜靜看著窗外，靜謐的夜晚讓我一掃疲憊，回顧今天的學(xué)習(xí)過程只覺得內(nèi)心充盈，受益匪淺。</p><p>明方向</p><p> 上午陳夷秋主任給我們帶來了《培育站的建設(shè)與管理》的講座，陳主任循循善誘給我們提出了希望與建議，用具體實(shí)例打動與激勵我們抓住機(jī)遇，努力實(shí)現(xiàn)涅槃重生。</p><p>知課程</p><p> 課程是什么？幼兒課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心詮釋發(fā)展的各種中活動的總和，是幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，在教師支持，引導(dǎo)和鼓勵下，獲得經(jīng)驗(yàn)的總和，輕聲漫語中，陳愛萍老師娓娓道來，一個(gè)個(gè)的生動的課程案例呈現(xiàn)，為我們答疑解惑，形成了一個(gè)清晰的課程思路，讓我們對今后的課程實(shí)施有了更明確的方向。</p><p> 下午錢慧博士又為我們做了《走進(jìn)幼兒敘事的美術(shù)活動》，感知與體驗(yàn)，探索與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造與表現(xiàn)，欣賞與評價(jià)，一針見血的道明了美術(shù)活動可以怎么設(shè)計(jì)的精髓，分析了當(dāng)前班本課程中的美術(shù)活動情況，并基于pck分析了美術(shù)活動的核心經(jīng)驗(yàn)，兒童有一百種語言，而美術(shù)是最生動的語言，聯(lián)系我們美術(shù)活動的實(shí)際，我深深覺得要做到：少干預(yù)，讓幼兒的畫有故事；少示范，提供支架，讓孩子的畫更有靈魂；多體驗(yàn)，讓孩子的生活充滿故事；生活化，讓孩子的精神生活更接地氣。</p><p> 一天的研學(xué)短暫而又美好，我們享受著精神大餐，明天我們還將繼續(xù)，在這最美的季節(jié)里，繼續(xù)最美的邂逅。</p> <p><b style="font-size: 20px;">陳紅梅 如皋</b></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">繪畫敘事——幼兒美術(shù)別有洞天</span></p><p> 落葉知秋，微風(fēng)徐來，所有的美好不期而遇。在這美麗的秋天，南通市學(xué)前教育鄉(xiāng)村骨干教師培育站的成員們相約在美麗的海門市樹勛幼兒園，開啟了培育站的第四次學(xué)習(xí)之旅。</p><p> 滿懷期待，我們迎來了南通幼教領(lǐng)域的女神專家、導(dǎo)師——南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院錢慧博士。今天下午有幸聆聽了錢博士的《走進(jìn)幼兒敘事的美術(shù)活動》的專題講座，讓我的思想接受到了全新的沖擊。她提出了對兒童美術(shù)研究的“范式轉(zhuǎn)換”，注重幼兒的敘事繪畫研究。強(qiáng)調(diào)幼兒園美術(shù)活動要與兒童經(jīng)歷的事件、獲得的感悟、產(chǎn)生的聯(lián)想密切相關(guān)。如她用一位6歲的小女孩的繪畫作品解讀了孩子的校外生活，通過作品傾聽到孩子內(nèi)心對舞蹈的熱愛, 特別是對于“波浪裙”的憧憬。還有其它大量的敘事繪畫作品的舉例，無不展現(xiàn)出美術(shù)作品的內(nèi)容不管是真實(shí)的事件, 還是虛構(gòu)的事件,都是兒童所見所思所感的產(chǎn)物。我們應(yīng)尊重幼兒的用自己的繪畫語言和方式表達(dá)自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、觀點(diǎn)等。每個(gè)兒童作為獨(dú)立的個(gè)體，具有不可重復(fù)、不可置換、不可模擬的生命獨(dú)特性，他們不同的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，形成了各自不同的故事兒童的敘事繪畫，正是這些不同故事的表達(dá)個(gè)體的獨(dú)特性，決定了敘事繪畫的原創(chuàng)性。每一幅真實(shí)的作品都蘊(yùn)含了兒童天真無邪、無拘無束的天性，充滿了自由洋溢的生命力是真正的兒童藝術(shù)。她的“每一個(gè)審美活動一定要有孩子的審美高峰體驗(yàn)”更是讓我對的美術(shù)領(lǐng)域“欣賞感知”有了全新認(rèn)識，更讓我對“如何把握美術(shù)活動核心經(jīng)驗(yàn)、提供適宜的材料，充分滿足幼兒的欣賞與感知”有了進(jìn)一步思考。</p><p> 本次培訓(xùn)，收獲頗豐。接下來的美術(shù)教育活動中將進(jìn)一步消化吸收專家的理念，帶上自己的思考，不斷踐行！</p> <p><b style="font-size: 20px;">居小丹 海安</b></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">跟隨·主動</span></p><p> 當(dāng)晚風(fēng)吹來丹桂的飄香，當(dāng)清晨的露水凝結(jié)在泛黃的草葉上，“秋分”來了。秋分的到來既是“秋收冬藏”的起點(diǎn)，又是“春耕夏種”的終點(diǎn)，南通市鄉(xiāng)村學(xué)前教育骨干教師培育站的老師們在導(dǎo)師唐特的帶領(lǐng)下迎來了別樣的秋分時(shí)。</p><p> 緊跟師傅：在陳夷秋主任的開場中，我的心中多了期盼、多了夢想。往屆培育站育出了名師、結(jié)出了碩果，讓我信心倍增，更加堅(jiān)定了緊跟師傅的決心，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，珍惜每個(gè)月的集中研修，一點(diǎn)一點(diǎn)地去積累和完善自己。</p><p> 積極主動：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。主動于課程理念的學(xué)習(xí)：聽了陳老師的講座，我想幼兒園的活動都需從兒童的角度出發(fā)，以專業(yè)的眼光去讀懂幼兒，以精湛的技藝去支持幼兒，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。主動于幼兒敘事的操練：錢博士的案例，讓我迫不及待想去聽聽他內(nèi)心世界的聲音，看看那一筆一劃描繪的精彩。主動于行動實(shí)踐的摸索：孩子的行動盡在眼底，老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，見微知著，以點(diǎn)帶面。一次講座撼動我的內(nèi)心，但積極主動、持續(xù)學(xué)習(xí)才是硬道理。</p><p> 成長無捷徑，未來尚可期。前進(jìn)的路上，感謝導(dǎo)師指引；學(xué)習(xí)的路上，感謝同伴作陪，乘著秋風(fēng)讓幸福感滿格，砥礪前行，莫負(fù)韶華！</p> <p><b style="font-size: 20px;">顧靜雯 啟東</b></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">金秋九月研學(xué)樂</span></p><p> 大美九月，晴空萬里，伴著桂花的陣陣清香，我們迎來了南通市鄉(xiāng)村骨干教師培育站的第四次活動。</p><p> 本次活動在海門樹勛幼兒園舉行，首先我們觀看了樹勛幼兒園孩子們的戶外活動，我最大的感觸就是孩子與大自然的互動，一棵棵茁壯的大樹成為了孩子玩耍的樂園。自然資源的利用是鄉(xiāng)村幼兒園得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，樹勛幼兒園就充分發(fā)揮了這種優(yōu)勢，讓戶外游戲變得更有趣、有挑戰(zhàn)、有意義。</p><p> 上午九點(diǎn)，在陳夷秋老師的講座《培育站的建設(shè)與管理》中，一天的學(xué)習(xí)拉開帷幕。通過陳老師的講座，我們培育站學(xué)員充分了解了培育站的考核細(xì)則，明確了在培育站一年的活動中該做什么、該往哪些方面努力，確立了目標(biāo)。</p><p> 接下來是陳愛萍老師帶來講座《優(yōu)秀園本課程的設(shè)計(jì)理念》，陳老師的講座中以案例與理論相結(jié)合的方式，對“什么是課程游戲化”“環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義”“教師的地位與作用”“觀察記錄的實(shí)效”等問題進(jìn)行了解答。</p><p> 昏昏欲睡的午后，錢慧博士的講座《走進(jìn)幼兒敘事的美術(shù)活動》趕走了最后一絲困倦，聆聽錢博士的講座時(shí)，我也在反思我班的班本課程中是否有審美、記錄、欣賞和評價(jià)？如錢博士所說：項(xiàng)目活動不是拼來的，是充滿未知性、挑戰(zhàn)性的。在后續(xù)的課程實(shí)施過程中我也會努力做到對每一幅作品都給予尊重和記錄。</p><p> 最后，王麗老師給我們帶來了講座《以行動為導(dǎo)向的園本課程實(shí)踐》。在王老師的講座中，我們欣賞了她們園的“童博課程”，在童博館的創(chuàng)造過程中，孩子全面參與，深度實(shí)踐后有所知、有所得、有所悟。孩子成為環(huán)境的主人，這是值得我們學(xué)習(xí)與思考的。</p><p> 作為一名青年教師，我也正在對我班級的班本課程建設(shè)進(jìn)行不斷地思考與嘗試，我深知做課程的路漫漫，但道阻且長，行則將至，未來我會將培訓(xùn)理論運(yùn)用到實(shí)際中，做最適宜孩子的課程！</p> <p><b style="font-size: 20px;">任潔峰 通州</b></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">課程為“你”千千萬萬遍</span></p><p> 秋日的陽光，溫暖，恬淡。</p><p> 專家的引領(lǐng)，蓄力，助航。</p><p> 陳愛萍老師豐富、具象、多視角詮釋了課程的內(nèi)涵：一、課程是生態(tài)的；二、課程是行動的；三、課程是對話的；四、課程是和諧的。</p><p> 陳老師的講座讓我對園本課程有了新的思路與方向：課程內(nèi)容選擇應(yīng)追隨幼兒興趣，貼近幼兒生活，符合幼兒的興趣點(diǎn)；課程組織方式應(yīng)尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活采用個(gè)別、小組和集體的方式有效地進(jìn)行；課程評價(jià)應(yīng)多元，通過作品呈現(xiàn)、討論交流、共享發(fā)現(xiàn)。</p><p> 我們要充分讓每個(gè)兒童成為課程的著眼點(diǎn)，真正把握兒童的最近發(fā)展區(qū)，整合利用多種教育資源，促進(jìn)兒童各領(lǐng)域的全面發(fā)展。</p> <p> 通過一天的聆聽和學(xué)習(xí)，我們轉(zhuǎn)變的是觀念，積累的是經(jīng)驗(yàn)，沉淀的是思想。天高云淡日月朗，清秋如詩雅韻長。這次培訓(xùn)活動為我們的教育之路添了一抹亮色，讓我們更為期待十月的精彩延續(xù)！</p> 完 <p style="text-align: center;">圖文：第四組</p><p style="text-align: center;">編輯：郁春燕</p><p style="text-align: center;">審核：唐海燕</p>