<p> 在新學期入園時期，為了避免小班幼兒出現(xiàn)強烈的情緒波動和不適應，盡快緩解入園焦慮，并針對這次新生入園觀察中發(fā)現(xiàn)的幼兒情緒反應、精神狀態(tài)進行集體交流，2020年9月25日下午五點鐘，麻陽苗族自治縣幼兒園貝貝班全體教師匯聚一堂在貝貝二班教室開展《如何緩解小班幼兒入園的焦慮情緒》教研活動。</p> <p> 本次教研活動主講人由貝貝一班張海梅老師，教研活動共分為二個階段。</p> <p> 第一階段，由張老師對如何緩解小班幼兒入園的焦慮情緒進行梳理，她從小班幼兒入園的情緒表現(xiàn)、焦慮情緒產(chǎn)生的原因、家長需要做的準備工作、教師需要做的等幾個方面進行展開。過程中，還結(jié)合了自己的工作經(jīng)驗和班級一些典型的案例討論交流，老師們收獲滿滿。</p> <p> 第二階段，參與教研的各位老師們暢所欲言，互相借鑒學習。隨后，大家針對一些入園焦慮情緒嚴重的幼兒案例進行了具體分析，各位老師積極交流看法，大家各抒已見，集思廣益，提出一些建議。</p> <p> 嚴彩蓉老師在分享中說到：9月份是幼兒入園的時期，尤其是小班新入園的幼兒從熟悉、自由、寬松的家庭生活來到陌生的環(huán)境、陌生的同伴和老師以及具有約束力的集體生活，這的確會給幼兒帶來不少壓力。由于這個時期孩子的語言表達能力比較差，他們稍不合意就會發(fā)脾氣、大聲喊叫、哇哇哭鬧。因此，如何讓新入園的小班幼兒盡快適應幼兒園生活，是幼兒園教育中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。</p> <p> 劉蓉老師說道：關(guān)于入園焦慮，不管是新生還是老生，不同的孩子表現(xiàn)也不同，教師應該"對癥下藥"。</p> <p> 最后，由年級組長張海梅老師對本次教研做出了總結(jié)。首先，本次主題教研活動的開展，讓教師們更加深入了解幼兒入園焦慮的表現(xiàn)，原因和緩解策略，讓教師們更好的將理論與實踐交流相結(jié)合，交流總結(jié)經(jīng)驗，互相取長補短，為促進教師專業(yè)成長和和班級管理提供幫助。</p> <p> 本次教研各位老師們收獲滿滿，教研之路還很長，不忘初心，始終前進！促進教師成長，攜手共進。</p> <p><br></p><p>編輯：劉蓉</p><p>圖片：向盈盈</p><p>審核：張海梅</p>