<p> 為進(jìn)一步提高小學(xué)語文學(xué)科教師教學(xué)水平，促進(jìn)信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科深度融合，根據(jù)省教育廳《關(guān)于實(shí)施2019年“國培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”未完成項(xiàng)目的通知》（贛教師函[2020]6號）的要求，切實(shí)做好疫情防控期間中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作，確保承擔(dān)的2019年“省培計(jì)劃”全面完成，于2020年9月27日-29日，在九江市湖口縣舉辦全省信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新課例培訓(xùn)班，除湖口縣小學(xué)語文教師在湖口縣線下集中培訓(xùn)外，其他參訓(xùn)教師在當(dāng)?shù)赝ㄟ^“高等教育出版社線上直播平臺”進(jìn)行線上培訓(xùn)。</p><p> 9月27日上午8點(diǎn)20分，在“高等教育出版社線上直播平臺”直播了本次課例培訓(xùn)的開班儀式。省電教館副館長楊勇、高等教育出版社教師發(fā)展中心江西中心程其鋁主任、省電教館培訓(xùn)部主任曾尚峰、市電教館副館長宗德平、縣教體局副局長周華謙、第二小學(xué)校長鄭望龍出席此次開班儀式。開班會議由曾尚峰主任主持，周華謙副局長對在活動現(xiàn)場的老師們提出培訓(xùn)的具體要求，楊勇副館長、程其鋁主任分別對本次活動進(jìn)行了講話，期待學(xué)員們有所學(xué)，有所想，有所獲。</p> <p> 9月27日上午9時(shí)整，由江西省電教館特級教師黃建國老師主帶來的講座《深度融合與創(chuàng)新的幾個問題討論》——共同探討信息技術(shù)在2.0教育的大背景下，如何讓教學(xué)不斷地發(fā)生變革。面對這樣的變化黃老師拋出一系列的問題和質(zhì)疑，剖析了現(xiàn)在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)所產(chǎn)生的問題，他用扎實(shí)的理論，專家的高度，精妙的語言、具體的事例，通俗易懂地讓人意識到通過在實(shí)際教學(xué)運(yùn)用中創(chuàng)新的重要性。這不僅幫助教師打開了研究思路，解開了實(shí)踐中的困惑，更為今后信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合各項(xiàng)工作指明了方向！作為老師，應(yīng)認(rèn)清信息化本質(zhì)和意義，提高教師思想觀念的信息化，改造教育空間，促進(jìn)學(xué)習(xí)生態(tài)改變，讓教育不僅是一個程序，而是一個生成。</p><p> 黃老師在講座上提出“面向每一個人，才是面向全體”。這不由讓我們明白教育信息化不應(yīng)只是為了教而教，我們的著重點(diǎn)應(yīng)幫助學(xué)生重新認(rèn)識“學(xué)習(xí)”，信息技術(shù)更應(yīng)為學(xué)生學(xué)輔。教師應(yīng)摒棄一些傳統(tǒng)的課堂觀念，用信息技術(shù)找到不同，重視不同，注意信息技術(shù)的融合，這才是為人人的教育！</p> <p> 2020年9月27日上午11時(shí)，于都縣孫麗英老師帶來了主題為《建構(gòu)名師平臺 線上線下聯(lián)動 助力教師成長》的講座，孫老師從自己的實(shí)際出發(fā)，通過自己的工作室的案例向在座的老師進(jìn)行了講解，表明工作室需要注意的問題和研究的方向。工作室通過一系列的活動，不斷成長，一件事一群人一起做一定行，通過活動促進(jìn)教師成長，通過線上線下聯(lián)動促進(jìn)教育公平。信息化技術(shù)就是讓學(xué)生與學(xué)生間的差距減小的利器，讓教師帶動教師成長的法寶。</p><p> 技術(shù)促進(jìn)教學(xué)，創(chuàng)新成就未來。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺已成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。這次培訓(xùn)為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，也為我們語文教師專業(yè)發(fā)展提供了機(jī)會。今后，老師需不斷提升自我，在信息時(shí)代做創(chuàng)新型教師。</p> <p> 2020年9月27日下午第一場，江西省信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科融合創(chuàng)新培訓(xùn)邀請了奉新縣學(xué)習(xí)與資源中心閔耀成專家和九江市湖口縣第二小學(xué)專家萬國華做專題講座。</p><p> 閔耀成專家?guī)淼闹v座是《中小學(xué)教師如何做信息化課題研究》。他主要從“教師為什么要做課題研究”和“教師如何做課題研究及案例分析”兩方面深入解析。閔耀成專家在講座中提出，中小學(xué)教師要成為課題研究者的必要性:是時(shí)代發(fā)展的需要；教師成長的必備條件；是解決問題最有效的策略；可以使教師更加熱愛教育工作、享受情感上的愉悅。同時(shí)，他還指出，教師做研究要避免幾個錯誤的觀念，以及培養(yǎng)問題意識。在如何做課題研究及案例分析這一板塊，閔耀成專家從“課題研究的步驟”“如何選題”“如何定標(biāo)題”……等方面結(jié)合案例逐一展開，層層遞進(jìn)。</p> <p> 2020年9月27日下午的第二場是九江市湖口縣第二小學(xué)專家萬國華主講的《贛教云教學(xué)通2.0》專題講座。萬國華專家從如何在江西省教育資源公共服務(wù)平臺上下載“贛教云教學(xué)通2.0”軟件開始講解，重點(diǎn)對“贛教云教學(xué)通2.0”安裝、課本下載，對電子課本授課、云端資源授課、電子白板授課、應(yīng)用工具授課等方面，為大家詳細(xì)介紹了“贛教云教學(xué)通2.0”的強(qiáng)大功能。對教學(xué)通軟件在語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、音樂等課程中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的演示及講解。</p><p> 隨后，萬國華專家結(jié)合語文學(xué)科深入講解，“教學(xué)通”里的“聽寫”“朗讀”讓教學(xué)簡單、直觀，人機(jī)互動極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，教師可根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)靈活使用系統(tǒng)，調(diào)用資源庫中的相關(guān)資源，創(chuàng)造生動活潑的課堂氛圍，對提升課堂效率有極大幫助。</p> <p> 通過聆聽專家們的講座，讓我意識到時(shí)代在發(fā)展，知識在更新，自己的專業(yè)知識還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，重新定義教師角色、重新認(rèn)識學(xué)習(xí)、重新理解課堂、重新構(gòu)建學(xué)習(xí)路徑。同時(shí)明白了信息技術(shù)的發(fā)展正在引發(fā)新一輪教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。唯有不斷學(xué)習(xí)，才能把所學(xué)的教育技術(shù)知識更好的應(yīng)用到現(xiàn)代化教育教學(xué)中。</p><p> 接下來是教師進(jìn)修學(xué)校孫曉鶯副主任講話。孫主任闡述了本次活動的目的和意義，對參賽的年輕教師提出了希望和要求，激勵教師要扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，為教師們指明了今后教學(xué)工作努力的方向。</p> <p> 期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，講座條理清晰、生動有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出、滲透人心，我被深深吸引了，全程聽來是一種享受，感慨頗深。</p><p> 三寸粉筆,系國運(yùn)；一顆丹心,鑄民魂。自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要做一名好老師，不僅需要有高尚的道德情操和仁愛之心，在言傳身教中，把正確的思想道德觀念傳授給學(xué)生。還需要注入靈魂的科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)愛的教育——愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。</p><p> 教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。牢記習(xí)近平總書記的囑托，不負(fù)人民的厚望，讓我們一起為開創(chuàng)國家和民族的美好未來筑牢希望之基！</p>