<p> 2020年9月26至27日，天?？h城關(guān)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了“聚焦高階思維 追求深度教學(xué)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。先后聆聽(tīng)了張曉剛、張宏偉、孫敬彬和許衛(wèi)兵四位名師生動(dòng)有趣的示范課和精彩的講座，讓我校數(shù)學(xué)教師領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受到了數(shù)學(xué)課堂的魅力、思想和文化氛圍。</p> <p> 張曉剛老師執(zhí)教的《圓的復(fù)習(xí)課》，別出心裁的設(shè)計(jì)令人耳目一新。他從三個(gè)層次為大家展示這節(jié)復(fù)習(xí)課：看出來(lái)、想出來(lái)、用出來(lái)。準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，充分的學(xué)習(xí)素材，靈活多樣的學(xué)習(xí)資源。在短短40分鐘的課堂上將具有普遍意義的關(guān)于圓的典型練習(xí)題：圓的對(duì)稱(chēng)軸、圓的面積、圓的周長(zhǎng)、半圓周長(zhǎng)及圓的面積和周長(zhǎng)變形問(wèn)題如數(shù)家珍般一一呈現(xiàn)出來(lái)，令學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)此不疲。</p> <p> 張曉剛老師分享的《五位一體的校本教研》講座，用淺顯易懂的語(yǔ)言、鮮活生動(dòng)的案例、發(fā)人深省的故事從研課、磨課、答課、引課、辯課五個(gè)方面，深入淺出為我們闡述了五位一體的校本教研模式，讓參訓(xùn)教師受益匪淺，感受頗深！</p> <p> 張宏偉老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義長(zhǎng)時(shí)段拓展課》，以小數(shù)的英文——decimal為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生們從中到西、從古至今的認(rèn)識(shí)了“小數(shù)”。面對(duì)這樣一堂“奇葩”的數(shù)學(xué)課，學(xué)生的眼神里都散發(fā)著求知的欲望。一節(jié)數(shù)學(xué)課讓孩子和聽(tīng)課的老師在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。在整節(jié)課中，張老師把課堂真正交給了學(xué)生，無(wú)論學(xué)生回答的如何，張老師都會(huì)給予肯定和表?yè)P(yáng)，學(xué)生在課堂中真正成為了學(xué)習(xí)的主人，大膽發(fā)表新見(jiàn)解，勇于嘗試新思想，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生對(duì)小數(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。</p> <p> 張宏偉老師分享的《給孩子打開(kāi)更多的窗》的講座，為全體參訓(xùn)老師帶來(lái)一場(chǎng)顛覆性的教育頭腦風(fēng)暴。張老師用大量鮮活的教育案例和全景式數(shù)學(xué)課例，引導(dǎo)老師們不斷換角度、多維度思考教育問(wèn)題。張老師指出要為孩子開(kāi)更多的窗，播更多的種，留更多的芽，點(diǎn)更多的燈，永不輕易給孩子設(shè)限，讓他擁有更多的可能。</p> <p> 孫敬彬老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》，以“豬八戒吃西瓜”為故事主線(xiàn)，通過(guò)分西瓜、分桃子等一系列故事情景，讓學(xué)生親自動(dòng)手經(jīng)歷了一系列豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，在數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度方面都得到了發(fā)展。</p> <p> 孫敬彬老師分享的《讓數(shù)學(xué)課有故事》的講座，讓參訓(xùn)教師們明白了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又高于生活，選取生活中的故事更貼近他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，更有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。</p> <p> 許衛(wèi)兵老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)千米》，借助厘米、分米、米相鄰之間的進(jìn)率是10，引發(fā)學(xué)生思考：米和千米之間的進(jìn)率為什么是1000？啟發(fā)學(xué)生有了“十米”“百米”的猜想，填補(bǔ)了米和千米之間的空白，建構(gòu)、完善了學(xué)生關(guān)于長(zhǎng)度單位的知識(shí)體系。</p> <p> 許衛(wèi)兵老師分享的《數(shù)學(xué)是一門(mén)“關(guān)系學(xué)”》的講座，提出系統(tǒng)的教學(xué)，需要結(jié)構(gòu)性的知識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，充分依據(jù)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、拓展結(jié)構(gòu)、發(fā)展結(jié)構(gòu)，培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓參訓(xùn)教師有了很大的啟發(fā)和收獲。</p> <p> 每次培訓(xùn)結(jié)束，參訓(xùn)教師都會(huì)進(jìn)行交流分享。四位名師帶來(lái)的示范課讓參訓(xùn)教師領(lǐng)略了大師的教學(xué)風(fēng)采，感受了大師的教育情懷，精彩的專(zhuān)家講座給參訓(xùn)教師帶來(lái)了最前沿的引領(lǐng)，也促使參訓(xùn)教師進(jìn)行反思，明確方向?！案呱窖鲋?，景行行止，雖不能至，然心向往之?！边@次培訓(xùn)給予參訓(xùn)教師太多的啟迪和感悟！</p> <p> 這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)不僅使每一位參訓(xùn)教師領(lǐng)略到了真正的數(shù)學(xué)課堂的寬度與厚度，更領(lǐng)悟了教學(xué)的方法與技巧，提升了自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感在參訓(xùn)教師心底油然而生?！扒Ю镏?，始于足下”，學(xué)習(xí)的真正意義在于實(shí)踐，通過(guò)此次培訓(xùn)，相信在今后的課堂上全體數(shù)學(xué)老師都能夠運(yùn)用所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，讓課堂更加有趣高效。</p> <p>審核：張鶴云 梁聚德 王永平 朵生虎</p><p>校對(duì)：尹文生</p><p>編輯：趙淑萍</p>