遇見(jiàn) <p> 教育是遇見(jiàn)美好、發(fā)現(xiàn)美好、傳播美好……今天，貴陽(yáng)一中李華榮校長(zhǎng)為我們做了一場(chǎng)“美”的講座——《教育是美的》。這個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的標(biāo)題讓我們心懷美好，嘴角上揚(yáng)。??????</p> <p> 李校長(zhǎng)從四個(gè)方面展開(kāi)論述：學(xué)校文化、課堂溫度、疫情下的教學(xué)改革和對(duì)未來(lái)教育的展望。</p> <p> 聽(tīng)了李校長(zhǎng)高屋建瓴的講解后，同學(xué)們各有所獲。陳艷枝同學(xué)代表全體學(xué)員談了自己的學(xué)習(xí)感受，其他學(xué)員也積極通過(guò)和李校長(zhǎng)合影留念來(lái)表達(dá)自己的尊敬之情。</p> 展示 <p> 帶著對(duì)教育的美好向往和憧憬，本期研修即將結(jié)束……</p> <p> 學(xué)員們分組通過(guò)思維導(dǎo)圖展示自己六天研修班的收獲。一張張導(dǎo)圖凝聚著小組成員的辛勤汗水、集體智慧；一筆筆線(xiàn)條展示著六天的付出和收獲！學(xué)，有所獲！——這是對(duì)學(xué)習(xí)者最大的獎(jiǎng)賞！</p> <p> 精彩的才藝展示將現(xiàn)場(chǎng)氣氛一次次推向高漲:飽含激情的詩(shī)歌朗誦、功底深厚的現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法、韻律十足的舞蹈……同學(xué)們個(gè)個(gè)身懷絕技，此刻在舞臺(tái)上盡情綻放。</p> <p> 黔行五號(hào)在超超組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從吃飯、睡覺(jué)里擠出時(shí)間來(lái)想創(chuàng)意、排隊(duì)形、練動(dòng)作……最終用努力換來(lái)最美的微笑??</p> 畢業(yè) <p> “今天，我們畢業(yè)了！”看，同學(xué)們拿著畢業(yè)證的樣子多美??！</p> 領(lǐng)悟 <p> 愿每個(gè)孩子都能被陽(yáng)光照到</p><p> 李華榮書(shū)記的報(bào)告《教育是美的，后疫情時(shí)代的教育變革》中提到了一位教師充滿(mǎn)愛(ài)心，不放棄班上的自閉癥孩子的事例，對(duì)我的觸動(dòng)很大。</p><p> 有這樣一群孩子，他們有視力卻不愿與你對(duì)視，對(duì)你視而不見(jiàn)；有語(yǔ)言卻很難和你交流 ，對(duì)你總是閉口不言；有聽(tīng)力卻對(duì)耳邊的聲音充耳不聞……他們猶如天上的星星，遙遠(yuǎn)而孤獨(dú)，一個(gè)人在自己的世界閃爍。</p><p> 做為一名特教教師，所能做的就是包容、喚醒。我的班上有名自閉癥孩子。情緒極易暴躁，總是機(jī)械地重復(fù)別人的語(yǔ)言，在垃圾桶里面找吃的，喜歡打開(kāi)各種各樣的瓶瓶罐罐，甚至品嘗其中的味道。對(duì)于他的異常行為，我努力尋找他的興趣點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人，校非洲鼓隊(duì)練習(xí)時(shí)，他總是悄悄地模仿。我就把他吸收進(jìn)來(lái)，盡管他打和大家并不合拍，但我不能澆滅他心頭燃起的熱情，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的練習(xí)，他帶給了我意想不到的驚喜。</p><p> 教育是美的。教師要有耐心、愛(ài)心、責(zé)任心和包容心，不放棄每一個(gè)孩子，堅(jiān)決打贏教育脫貧攻堅(jiān)站。讓每個(gè)孩子都被陽(yáng)光找到，愿每個(gè)生命都同樣精彩?。◤垵?lt;/p> <p> 努力才能進(jìn)步</p><p> 《教育是美的》，看到這個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的題目，嘴角不禁微微上揚(yáng)……帶著更多一份期待，開(kāi)啟了今天的學(xué)習(xí)之旅。李華榮校長(zhǎng)就教育之美從學(xué)校文化、課堂溫度、教學(xué)改革以及對(duì)教育的展望四個(gè)方面給我們展示了一節(jié)高端課堂。課上，他引用了作家秦文君“教育就是打開(kāi)一扇窗，滿(mǎn)眼都是陽(yáng)光和鮮花?！边@句滿(mǎn)滿(mǎn)愛(ài)意的話(huà)詮釋了教育真諦。我們做的工作是溫暖的，我們的課堂應(yīng)該是有溫度的！不管是問(wèn)題項(xiàng)目制學(xué)習(xí)還是任務(wù)型學(xué)習(xí)，都需要老師心懷美好去浸潤(rùn)、喚醒。有大愛(ài)的老師才能去設(shè)計(jì)溫度課堂，才能去喚醒！后疫情時(shí)代，需要老師重構(gòu)課程體系，把生命、生活、生存“三生”教育以及生態(tài)文明教育融入課堂，需要從更廣泛的渠道去學(xué)習(xí)。守正創(chuàng)新，人工智能時(shí)代更的到來(lái)，對(duì)教育、對(duì)教師提出來(lái)更加嚴(yán)格的要求。唯有不斷學(xué)習(xí)才能緊跟步伐?。ü鶊悎悾?lt;/p> <p> 研修感悟</p><p> 2020年，一場(chǎng)突出其來(lái)的疫情打破了正常的生活秩序，云課堂、云學(xué)習(xí)、云辦公、云買(mǎi)菜、云逛街，許多事情從線(xiàn)下轉(zhuǎn)到線(xiàn)上，特別是教師在“停課不停學(xué)”中遭遇巨大挑戰(zhàn)。今天，貴陽(yáng)一中的李華榮校長(zhǎng)的講座帶領(lǐng)我們直面后疫情時(shí)代的教育變革，帶給了我們更多的思考。</p><p> 一、疫情促進(jìn)學(xué)校課程體系重構(gòu)，重點(diǎn)關(guān)注生命、生活、生存“三生”教育。作為教師，我們?cè)谙驅(qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注衛(wèi)生與生命健康教育，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)家國(guó)情懷，敬畏自然，與自然和諧相處，讓知識(shí)與生活、生命共鳴。</p><p> 二、促進(jìn)教與學(xué)方式的變革。學(xué)校教育全域化，讓課程回歸生活；基于互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)共享，用教育信息化改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生個(gè)性化、自主化學(xué)習(xí)助力。</p><p> 后疫情時(shí)代的教育是個(gè)新事物，需要我們每個(gè)教師不斷探索、歷練，自我更新。（宋帥波）</p> <p> 悟</p><p> 李校長(zhǎng)睿智的語(yǔ)言讓我們思考教育的本質(zhì)。以文化人，以文育人，注重學(xué)校文化建設(shè)，關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)，給師生打上文化的烙印，讓師生養(yǎng)成文化的自覺(jué)。教師內(nèi)心豐盈，精神敞亮；學(xué)生陽(yáng)光健康，拔節(jié)成長(zhǎng)。</p><p> 李校長(zhǎng)鮮活的案例讓我們思考課堂的本質(zhì)。既不能滿(mǎn)堂灌，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器；又不能滿(mǎn)堂問(wèn)，控制學(xué)生的思維。以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，把時(shí)間還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生在自主、合作、探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。讓學(xué)生在自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)中抵達(dá)知識(shí)的本質(zhì)和核心。線(xiàn)上線(xiàn)下雙線(xiàn)合一，課程體系重新建構(gòu)。踐行“生命、生存、生活”三生教育理念，凸顯生態(tài)文明教育，多渠道獲取知識(shí)，多方面提升能力。審視今天，我們負(fù)重前行，展望未來(lái)，我們信心百倍。</p><p> 讓我們秉承文化育人的理念，不忘初心與使命，牢記責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，幸福地行走在教育之路上。（陳艷枝）</p> <p> 有一個(gè)字叫“愛(ài)” </p><p> 我覺(jué)得世界上有一個(gè)最感動(dòng)的字那就是“愛(ài)”。作為教師我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)“愛(ài)”。今天有幸聆聽(tīng)了李校長(zhǎng)帶來(lái)的《教育是美的——后疫情時(shí)代的教育改革》之后，對(duì)我的觸動(dòng)很大。他從四個(gè)方面講述了教育在后疫情時(shí)代的改革：關(guān)心校園文化、讓校園成為有溫度的地方、疫情下的教育革命、審視今天的教育展望未來(lái)的教育；講座中李校長(zhǎng)講了這么一句話(huà)“教育是什么，是你一推開(kāi)窗就可以看到陽(yáng)光和花香”，世界上任何生命都是需要陽(yáng)光，需要溫暖，才可以健康成長(zhǎng)，我們的孩子們也同樣如此。身為教師，我們要不斷修煉自己，講話(huà)有溫度，表情有溫度，處理方式更有溫度，使之我們的教育是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的。（周清清）</p> <p>策劃:新師者教育研究院</p><p>審核:澤州縣教育局</p><p>制作:第五組</p>