“以勞強(qiáng)體，豐收采摘”——記中和鎮(zhèn)新岐完小“校園豐收節(jié)”采摘活動(dòng)

螃蟹

前言 勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基是現(xiàn)代教育的主旨之一?？倳浾f(shuō)：“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”，勞動(dòng)教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿的人生的有效途徑。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出，“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)”。勞動(dòng)教育通過(guò)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 校園豐收 　　鶯歌燕舞喜盈大地,九月的鄉(xiāng)村，是農(nóng)人彈奏的樂(lè)章！ 稻谷飄香浸滿校園，九月的校園，是師生描繪的畫卷！ 秋分時(shí)節(jié)，正值第三個(gè)“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”，在這個(gè)億萬(wàn)農(nóng)民慶祝豐收成果、分享豐收喜悅的節(jié)日里，為了“傳承耕讀文化，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”，發(fā)揮勞動(dòng)育人的作用，以勞樹(shù)德，促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，騰沖市中和鎮(zhèn)新岐完小開(kāi)展了“校園豐收節(jié)”活動(dòng)。 新岐完小在新岐村的大力支持下有一片占地約90畝的勞動(dòng)實(shí)踐基地，取名為“茶花園”，這里有三千多棵紅花油茶幼林，有八十多棵核桃樹(shù)，有二十多棵楊梅……今天是我們慶祝豐收的喜慶節(jié)日，也是倡導(dǎo)反對(duì)浪費(fèi)、厲行節(jié)約的良好契機(jī)。 以勞強(qiáng)體，豐收采摘 　　“柿子金黃紅棗肥，麥花雪白菜花稀”。一棵棵茶樹(shù)掛滿了果實(shí)、一株株核桃飽飽滿滿。采摘過(guò)程，這不僅考驗(yàn)孩子們的體力也考驗(yàn)?zāi)X力，不論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，都要做出努力、耗費(fèi)精力，需要有頑強(qiáng)的意志和毅力，因而可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心、責(zé)任心、情感和意志等思想品質(zhì)。 在采摘中，每一位師生親歷勞動(dòng)、體驗(yàn)豐收，潛移默化地接受著以勞強(qiáng)體的勞動(dòng)教育，今天每個(gè)采摘人的臉上都是滿滿的幸福，豐收的喜悅之情溢于言表。 厲行節(jié)約? 當(dāng)思不易 采摘過(guò)程中，孩子們有模有樣，不放過(guò)掉落在泥土上的任何一粒果實(shí)，他們深深了解顆顆糧食的形成要付出許多的汗水，回憶起老師講的雜交水稻之父袁隆平爺爺、帶領(lǐng)農(nóng)民致富的趙亞夫爺爺?shù)墓适?，不由感慨道“一粥一飯，?dāng)思來(lái)之不易！” 后記 總書記對(duì)在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神的講話主要有三個(gè)層次。一是積極引導(dǎo)，努力讓學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)有端正的態(tài)度;二是持續(xù)教育，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，對(duì)勞動(dòng)有正確的認(rèn)識(shí);三是大力提倡，讓學(xué)生長(zhǎng)大后能辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，為黨、國(guó)家和人民做出更大的貢獻(xiàn)，對(duì)勞動(dòng)有具體的行動(dòng)。 生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。人類是勞動(dòng)創(chuàng)造的，社會(huì)是勞動(dòng)創(chuàng)造的。幸福不會(huì)從天降，美好生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造。 奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。全社會(huì)都應(yīng)該尊敬勞動(dòng)者、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，讓勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚蔚然成風(fēng)。 圖片：全體教師文字：龐麗芹審核：陳紹龍