春風(fēng)化雨潤(rùn)心田，秋日化情暖心間——潘劉小學(xué)扎實(shí)做好全員育人導(dǎo)師工作

冰冰心

新學(xué)期以來(lái)，為了著眼于學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注于學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而讓每一位學(xué)生都得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展，潘劉小學(xué)扎實(shí)做好全員育人導(dǎo)師工作。 一、全員育人，導(dǎo)師先行。 一位哲人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無(wú)比。為此，學(xué)校為每一位學(xué)生都配備了一名育人導(dǎo)師，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 　　課后輔導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。 　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，解決他們的疫情心理困擾以及學(xué)習(xí)的煩惱。 　　二、開(kāi)展學(xué)情會(huì)商，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，群策群力，達(dá)成共識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)全員育人。 　　以生為本，摸清學(xué)情，確保會(huì)商有的放矢。各班老師立足本班學(xué)生特點(diǎn)，分析每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，攜手共進(jìn)，讓每一個(gè)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。 　　教育是世界上最生動(dòng)、最有創(chuàng)造性的事業(yè)。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是一群活潑可愛(ài)、善良單純的孩子，是有豐富的想象力和無(wú)窮的創(chuàng)造力的孩子。他們對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)著渴望，對(duì)未來(lái)滿(mǎn)懷著憧憬。他們就像春天里茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗，在廣闊的藍(lán)天下，在溫暖的陽(yáng)光里，努力汲取著大地的營(yíng)養(yǎng)，努力伸展著自己的枝干，向著美麗的天空，追逐著自己的夢(mèng)想。我們很欣慰自己能夠以導(dǎo)師的身份守護(hù)在他們的身邊，陪伴著他們、鼓勵(lì)著他們、督促著他們。分享他們的快樂(lè)，分擔(dān)他們的苦惱，在他們需要我們的時(shí)候，我們?cè)敢庀翊猴L(fēng)，化作綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)他們，悄悄地用最恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭麄?，讓他們生活得更快?lè)，學(xué)習(xí)得更開(kāi)心，成長(zhǎng)得更幸福。