<p> 課堂是落實教育教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為進(jìn)一步推進(jìn)我校在“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)”背景下的課堂教學(xué)變革，積極開展創(chuàng)新素養(yǎng)教育，促進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型，切實提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)上級教育部門《關(guān)于開展中小學(xué)全員賽課暨“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育”優(yōu)質(zhì)課評比活動的通知》精神，青銅峽市第二小學(xué)面向全體教師開展“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育”教師全員賽課評比活動。</p><p> 9月16日召開了活動啟動會，丁琦校長宣讀了教育局文件，組織全體教師學(xué)習(xí)了《青銅峽市第二小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育”暨教師全員賽課評比活動實施方案》，對全員賽課活動做了安排。</p><p> </p> 團(tuán)隊研討好氛圍 <p> 教師們以年級組進(jìn)行集體備課，再次學(xué)習(xí)方案、研讀賽課評價標(biāo)準(zhǔn) ，認(rèn)真選課做好賽課準(zhǔn)備。 </p><p><br></p> <p> 9月21日 分為三大組開展，賽課活動正式開始。</p> 數(shù)學(xué) 英語 科學(xué)組 <p> 何海燕老師的本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容探究性比較強。在教學(xué)中，借助教學(xué)助手和視頻展臺的交互，力求引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真觀察，獨立思考，主動探究和合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解規(guī)律，運用規(guī)律的過程，享受到成功的喜悅。在探究解決問題的方法時，鼓勵學(xué)生用自己理解的方法來解決問題，學(xué)生想到了用畫圖，一一列舉，除法計算的方法，學(xué)生的創(chuàng)新意識潛移默化的被培養(yǎng)和激發(fā)出來。整個教學(xué)活動中，愉快時刻蕩漾在課堂上。創(chuàng)新，自主探究，師生互動，生生互動成為課堂的主旋律。</p> <p> 金錄琴老師的這節(jié)課的重點就是讓學(xué)生認(rèn)識組合圖形并且會計算組合圖形的面積。因此在授課過程中老師復(fù)習(xí)舊知為新課做鋪墊，又通過展示生活中的組合圖形讓學(xué)生形象的感知組合圖形，在授新的過程中又聯(lián)系生活實際利用希沃助手展示多種方法幫小紅計算菜地面積，讓數(shù)學(xué)知識回歸現(xiàn)實生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</p> <p> 韓波老師的課以活動比賽開始，引導(dǎo)學(xué)生回顧長方體和正方體面的特征，為下面探索并學(xué)習(xí)并學(xué)習(xí)比表面積的計算方法作一些鋪墊和孕伏；利用疫情讓學(xué)生有感而發(fā)，從而帶動學(xué)生；利用班級優(yōu)化大師隨機抽動學(xué)生摸清學(xué)生對于前面知識的復(fù)習(xí)運用多媒體展示長方體展開圖幫助學(xué)生理解,拍照上傳是為學(xué)生提供展示機會。</p> <p> 文永惠老師在本節(jié)課中將肢體語言靈活運用到教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)！</p> <p> 董程遠(yuǎn)老師的教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)流程能夠順利進(jìn)行，練習(xí)設(shè)計層次分明。</p> <p> 劉英杰老師利用創(chuàng)設(shè)情境來引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并利用游戲來鞏固練習(xí)。</p> <p> 李清瑩老師的課創(chuàng)新教學(xué)模式，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了培養(yǎng)與發(fā)展；融合應(yīng)用媒體，有效提升了師生互動的契合度，提高了課堂實效；媒體的使用能夠與學(xué)科教學(xué)契合，更好的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題；化難為易，使抽象問題具體化，使抽象內(nèi)容形象化、直觀化、可視化；能夠運用信息技術(shù)調(diào)動情緒、創(chuàng)設(shè)氛圍、營造環(huán)境、增強表現(xiàn)力和感染力，激發(fā)學(xué)生思維，進(jìn)行課堂教學(xué)反饋演算的過程，有利于學(xué)生思維訓(xùn)練和問題解決能力的培養(yǎng)；反饋與評價功能的可視性，更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p> 詹娜老師將肢體語言靈活運用到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。新穎的單詞教讀方法很是吸引學(xué)生，讓學(xué)生很快的沉浸到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中去。精心設(shè)計的板書使學(xué)生賞心悅目，興趣盎然，加深對知識的理解和記憶。</p> <p> 李寧老師先是利用圖片引出本課所學(xué)短語，并且一邊動作師范一邊教學(xué)短語。課堂上利用小貼畫調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為了讓學(xué)生更好的掌握課上所學(xué)的內(nèi)容，李寧老師親自動作示范兩只老虎旋律學(xué)英語。寓教于樂的課堂模式，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)知識。</p> 語文 道德與法治組 <p> 走進(jìn)語文 道法組，每位語文或者道法老師都用心的準(zhǔn)備自己的課，帶領(lǐng)孩子暢游文學(xué)海洋。</p><p><br></p><p> 老課新思路，時蕊老師的課緊緊圍繞課文內(nèi)容，在講清楚的同時拓展新知識。面對一堂科學(xué)趣味十足的課，用視頻和實驗將整個課堂串聯(lián)起來。</p> <p> 尤靜雅老師課堂組織以學(xué)生為主體，通過小組合作填寫小組問題清單入手，培養(yǎng)學(xué)生自主提出問題、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生做到動手、動腦、動情。在自學(xué)、討論、探究中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。</p> <p> 《聽聽，秋的聲音》，王學(xué)紅教師能從學(xué)生實際出發(fā)，注重指導(dǎo)學(xué)生的讀，讀中感悟，悟中理解的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣！</p> <p> 馬金萍老師在教學(xué)《那一定會很好》一文時，充分運用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"那一定很好"，這句話在文中出現(xiàn)了四次，我抓住這一主線展開，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，解疑，找出含有那"一定會很好"的四句話，巧妙運用課文視頻，降低了孩子們理解課文的難度，使孩子們在輕松愉悅的課堂氛圍中既了解了一粒種子到木地板的經(jīng)歷，又學(xué)會了做人，更懂得快樂成長，服務(wù)他人也是一種快樂。</p> <p> 《鋪滿金色巴掌的水泥道》——馬囡老師運用希沃軟件，在讓學(xué)生說自己最喜歡的自然段時，運用到了超級鏈接，這樣能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并分享喜歡的原因，教師及時點評。在整個授課過程中，我進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立完成小練筆，發(fā)散自己的思維。</p> <p> 薛梅芳老師在《曹沖稱象》一課中，識字教學(xué)扎實有效，利用圖文結(jié)合，放手讓學(xué)生自主識字。</p> <p> 馬少芬老師執(zhí)教的部首查字法，在語文園地二中結(jié)合小故事《吃不到葡萄說葡萄酸》，向孩子們介紹了如何通過四步在字典中查出“狐”字。方法清晰、詳細(xì)，通過兒歌或口訣的形式，幫助孩子們記憶部首查字法查字典的步驟。</p> <p> 王丹老師執(zhí)教的《田家四季歌》，結(jié)構(gòu)清晰、運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、 解決重點、突出難點。根據(jù)班級實際情況，精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教，符合二年級學(xué)生的學(xué)情，很好地讓學(xué)生在朗讀中感悟農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得珍惜糧食。</p> <p> 哈菲老師在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在讀中學(xué)文，讀中領(lǐng)悟，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，幫助學(xué)生把課文讀通，讀順，讀出感情，并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。</p> <p> 李玲鳳老師執(zhí)教《秋天的雨》這一課，采用讀，畫，想，說，練的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣！</p> <p> 邢海燕老師教學(xué)內(nèi)容是部編版四年級道德與法治《垃圾分類》，教學(xué)中邢老師大膽改編學(xué)生熟知的《西游記》片段，以孫悟空大鬧天空制造垃圾，被如來佛祖壓在垃圾山下，最終翻然悔悟的小故事作為本課的導(dǎo)入，激大的調(diào)動了學(xué)生的積極性。然后通過“進(jìn)入垃圾山”“營救孫悟空”“孫悟空小課堂”等環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白了垃圾的危害，垃圾分類的意義就是變廢為寶，節(jié)約資源，提高學(xué)生的環(huán)保意識。其次教師能夠嫻熟地利用多媒體技術(shù)，設(shè)置課堂活動小游戲，將生活中的常見的垃圾進(jìn)行分類打敗垃圾魔王，救出孫悟空，既培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，又使學(xué)生在游戲中獲得新知。同時穿插了音、視頻文件，圖片等教學(xué)資料，讓學(xué)生直觀了解小小電池的巨大危害；垃圾分類有很多好處，變廢為寶有很多小妙招。整節(jié)課設(shè)計新穎，環(huán)節(jié)緊湊，氛圍濃厚，寓教于樂。</p> 音、體、美、常識組 <p> 藝術(shù)課上教師將多媒體融入到孩子們的律動和欣賞中 ，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng) ，孩子們開心快樂 。</p> <p> 王海燕老師在音樂課的教學(xué)中，合理運用多媒體教學(xué)手段。導(dǎo)課選用音頻資料《健康歌》引導(dǎo)學(xué)生做韻律操。創(chuàng)設(shè)熱烈的課堂氛圍，學(xué)生感受到了運動的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。順勢導(dǎo)入歌曲《小小足球賽》整堂課學(xué)生熱情洋溢，開心的學(xué)會了歌曲，收到良好的教學(xué)效果。</p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p> 《多年以前》這節(jié)課一開始，魏老師采用情景教學(xué)的方法，帶學(xué)生去做“森林之旅”的音樂活動形式貫穿整個堂課。學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，在輕松的音樂活動中完成課程。</p> <p> 為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，徐薇老師設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。</p> <p> 小學(xué)生是一個充滿個性、活潑、靈動的獨特個體，每個孩子都有自己與眾不同的生活經(jīng)驗、生命體驗、繪畫情感，本節(jié)課胡靜雯老師充分利用多媒體教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，把美術(shù)學(xué)科與音樂學(xué)科有效結(jié)合，讓孩子們體驗到線條不僅能看到，還能聽到。鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。</p> <p><br></p><p> 在黑板報設(shè)計這節(jié)課中，張老師用強有效的信息化手段，將黑板報進(jìn)行整合優(yōu)化。師生互動，有效操作，課堂上學(xué)生設(shè)計了不同類型的對稱式均衡式的黑板報紋樣，同時還滲透了愛國主義教育。</p> <p> 體育課上 老師們讓孩子們自愿地“跑起來 ”</p> <p> 石寧生老師體育課的教學(xué)內(nèi)容是“50米快速跑”。在本節(jié)課石老師能夠充分運用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，讓學(xué)生帶著“怎么樣才能跑得快”等問題進(jìn)行教學(xué)。一是通過“摸狐貍的小尾巴”的追逐游戲，讓學(xué)生體會、回答上面的問題，進(jìn)而達(dá)到快速掌握動作要領(lǐng)的目的；二是教師將動作要領(lǐng)編成朗朗上口的順口溜“起動就似離弦箭；后腳用力蹬后邊；迅速擺臂提后腿；前腿蹬直體向前”，讓學(xué)生有效掌握動作，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)；三是通過往返拍手接力游戲，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。</p> <p> 瞧！在操場上狄玉霞老師帶著孩子們在音樂的伴奏下快樂地跳著熱身操。在課堂中，她用清晰準(zhǔn)確的語言和正確的示范動作向?qū)W生們傳授體育知識和技術(shù)。孩子們也在認(rèn)真地練著小足球，感受著運動的快樂！</p> <p> 王秀玲老師利用接力跑教學(xué)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且增強了學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，師生共同參與，創(chuàng)設(shè)和諧的運動氛圍。</p> <p> 張軍老師教學(xué)中，應(yīng)用一張報紙貫穿整個課堂，讓學(xué)生去探究、去實踐，結(jié)合游戲，培養(yǎng)學(xué)生快速跑的能力。</p> <p> 參與本次活動的，是我校全體教師。在賽課活動中，每位教師都用扎實、有趣、高效的教學(xué)詮釋了新課標(biāo)的教育理念，盡顯個人教學(xué)風(fēng)采。課堂上高潮迭起，精彩紛呈，充滿智慧與魅力，讓人沉醉其中。</p><p> 教師們互觀互學(xué) ，通過他人的課堂看自己的教學(xué)，在反思中促進(jìn)自己教學(xué)的提高。評價組成員在聽， 在看 ，在思，在比。推出來六節(jié)校級優(yōu)質(zhì)課參加市級競賽 。</p> 聽課評課促成長 <p> 孩子們在教師的引導(dǎo)下動手操作 ，自主探究，合作交流。在思維的碰撞中學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)得到了培養(yǎng)和提升 。</p> <p> 教壇無邊，學(xué)海無涯，活動還在繼續(xù)，到目前為止已聽課42節(jié)，教師們各顯其能“教學(xué)助手”、“云校家”、“希沃白板”中的教學(xué)工具、“互動課堂”、“移動講臺”等手段和工具運用自如，極大的調(diào)動了學(xué)生的參與興趣，啟迪著學(xué)生的思維。老師們通過賽、觀、比、思，對“創(chuàng)新素養(yǎng)教育”的認(rèn)識有了進(jìn)一步提高。今后我們將深入的進(jìn)行思考，取長補短，多學(xué)習(xí)，多改進(jìn)，將“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”融合到自己的教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，使自己的教學(xué)更上一層樓！</p><p> 本次活動是智慧的流淌，思想的碰撞?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困惑?！?lt;/p><p> 聚力成長，合眾向陽。相信通過此次全員賽課暨“互聯(lián)網(wǎng)＋創(chuàng)新素養(yǎng)教育”活動的開展，我校教學(xué)工作會上新臺階！</p> <p style="text-align: right;">制作：金錄琴 王丹 </p><p style="text-align: right;">季曉靜 李瑜 </p><p> 編輯：王玲燕</p><p> 審核：劉學(xué)榮</p><p> 簽發(fā)：丁 琦</p>