<p>——銀川市金鳳區(qū)第三小學(xué)馬瑞雪教壇小記</p> <p> 光陰荏苒，留不住歲月匆匆，然而，無論在過去、現(xiàn)在還是遙遠(yuǎn)的未來，教育的成功都離不開執(zhí)著。2020年的教師節(jié)，銀川市金鳳區(qū)第三小學(xué)的馬瑞雪老師收獲到了一份沉甸甸的禮物:銀川市十佳班主任稱號(hào)。</p><p> 這份榮譽(yù)，是對(duì)她在班主任工作方面的最大肯定。從教12年，馬老師在教育這塊熱土上辛勤地耕耘著，用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義。</p><p><br></p> <p> 馬瑞雪的父母都是教師，從小她便耳濡目染。于是，在她幼小的心里種下了一顆教師夢(mèng)的種子。從寧夏師范學(xué)院畢業(yè)后，通過特崗考試，馬瑞雪成為了一名光榮的人民教師。她用自己教育生活的點(diǎn)滴，詮釋心中的教師夢(mèng)、教育夢(mèng)。在這十二年的教學(xué)生活里，她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)。她在教育生活中詩意地棲居，享受教育的幸福，也豐富自己的人生。</p> <p> 2012年，馬老師由西夏區(qū)華西希望小學(xué)調(diào)入金鳳區(qū)第三小學(xué)，成為王曉川“說學(xué)教育”教改團(tuán)隊(duì)的成員之一，是“說學(xué)語文”的代表人物之一，多次承擔(dān)到校觀摩，并先后跟隨團(tuán)隊(duì)到珠海，四川，貴州，內(nèi)蒙等多地進(jìn)行講學(xué)，推廣“說學(xué)教育”。</p><p><br></p> <p> 作為一名青年的語文老師，她虛心學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，立足實(shí)際，銳意改革，不斷提高自身的教育教學(xué)能力，形成了具有個(gè)性特色的教育教學(xué)風(fēng)格。備課時(shí)，她重視教學(xué)原則和方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力；教學(xué)過程中，她能找準(zhǔn)自己的定位，把課堂的主要角色留給學(xué)生，竭力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大力實(shí)施說學(xué)語文課堂教學(xué)教學(xué)模式，并積極使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，課堂氣氛活躍，效果好，因此，班級(jí)的語文成績每學(xué)期都名列前茅。</p> <p> 2020年初，一場(chǎng)突如其來的疫情打破了往日的寧靜。在抗擊疫情期間，身為黨員教師的她，積極參與社區(qū)站崗服務(wù)，為抗擊疫情盡職盡責(zé)，站好每一班崗。因?yàn)殚L期不能復(fù)學(xué)，家長焦慮、著急，學(xué)生浮躁、鬧騰，家庭矛盾比較大，為此，她又有針對(duì)性地進(jìn)行了家訪，幫助學(xué)生制定作息計(jì)劃表，做好家長及學(xué)生的情緒安撫工作。</p><p> </p> <p> 身為教師，她積極參與教育廳空中課堂和金鳳區(qū)空中課堂的錄制。在“空中課堂”開播期間，為了讓家長放心上班、讓學(xué)生安心上課，她當(dāng)起了主播，每天用釘釘軟件進(jìn)行在線課堂直播，課后又用釘釘認(rèn)真檢查每一個(gè)學(xué)生的家庭作業(yè)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。</p> <p> 馬老師的教育格言是：老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。在她的影響下，她的學(xué)生像她一樣，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，充滿陽光。馬老師放下教師權(quán)威的架子，蹲下來與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起分享成績進(jìn)步的喜悅。她所帶的班級(jí)，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。</p><p><br></p> <p> 在不斷地努力下，馬老師也取得了一些成績。2015年獲得“231”高效教學(xué)模式研究中貢獻(xiàn)突出獎(jiǎng)；2015年獲得金鳳三小2015-2016第一學(xué)期優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2015年所帶班級(jí)獲得金鳳區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)”稱號(hào)；2016年獲得金鳳區(qū)第五屆心理健康教育主題班會(huì)二等獎(jiǎng)；2016年獲得“信息化背景下青年教師語文教學(xué)觀摩交流”金鳳區(qū)一等獎(jiǎng)；2016年獲得“信息化銀川市青年教師語文錄像課評(píng)選”銀川市一等獎(jiǎng)；2016年獲得“第九屆全國小學(xué)教學(xué)特色設(shè)計(jì)”二等獎(jiǎng)；2016年5月撰寫的論文《預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)要做到“四個(gè)一”》發(fā)表在基礎(chǔ)教育課程；2016年獲得銀川市優(yōu)秀班主任稱號(hào)；2017年獲得自治區(qū)優(yōu)課一等獎(jiǎng)；2017年獲得部級(jí)優(yōu)課；2017年1月撰寫的教育成長故事《成長路上，有你相伴》發(fā)表在《銀川教育》；2017年4月在全市小學(xué)課堂教學(xué)成果觀摩會(huì)上做課；2017獲得推進(jìn)“課堂變革 提升教學(xué)效率”銀川市二等獎(jiǎng)；2017年論文成果獲得銀川市名師工作室研究論文類一等獎(jiǎng)；2017年獲自治區(qū)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用名師稱號(hào)；2017年成果獲得銀川市名師工作室研究教育故事類一等獎(jiǎng)；2017年獲得“王曉川名師工作室”優(yōu)秀學(xué)員；2017年12月在金鳳區(qū)“京金兩地同課異構(gòu)”研討中承擔(dān)做課任務(wù)；2017年在首屆全國中小學(xué)生閱讀能力挑戰(zhàn)賽（銀川賽區(qū)）中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；2017年被評(píng)為金鳳區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能手；2017年12月撰寫的論文《多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用》發(fā)表在《課程教育研究》；2018年撰寫的《新型家校合作資源建設(shè)》獲得自治區(qū)創(chuàng)新案例一等獎(jiǎng)；2018年在金鳳區(qū)小學(xué)部編教材拼音教學(xué)幼小銜接活動(dòng)承擔(dān)做課任務(wù)；2018年被金鳳三小評(píng)為優(yōu)秀工作者；2018年獲銀川市一師一優(yōu)課二等獎(jiǎng)；2018年在銀川市金鳳區(qū)少兒才藝大賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師；2019年獲金鳳區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)；2019年在吳忠市教育局開展的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)中承擔(dān)做課任務(wù)；2019年在中國青少年作家杯作品賽中被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師；2019年6月被金鳳三小評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員；2019年獲銀川市一師一優(yōu)課一等獎(jiǎng)；2019年在金鳳區(qū)教研室舉行的新教師課堂教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)活動(dòng)中承擔(dān)專題講座任務(wù)；2020年3月被確定為銀川市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人儲(chǔ)備工程市級(jí)優(yōu)秀青年后備骨干培養(yǎng)人選；2020年6月被金鳳三小評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員；2020年9月被評(píng)為銀川市十佳班主任。</p> <p> 十二年的教學(xué)生涯，她用心工作，用情育人，她是平凡的，但在平凡中綻放著屬于自己的精彩！但問耕耘，不忘初心！在教育這座“百花園”中，她看到了“花朵”幸福綻放，她聞到了“花香”芬芳迷人，享受著教育者獨(dú)有的耕耘之樂！</p>