<p> 百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。9月28日，在省教師發(fā)展中心的精心組織下，2020年“國培計(jì)劃”市縣培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)力提升研修班（第二期）的教育培訓(xùn)如約進(jìn)行著，一堂堂精彩絕倫的培訓(xùn)講座就如同一場豐富的精神盛宴，讓學(xué)員們在思想的碰撞中獲得心靈的啟迪與成長。</p> <p> 給我們帶來第一堂講座的是湘潭教育學(xué)院的副教授宋見林老師。他首先給大家觀看了一個教學(xué)案例視頻——《用“人體解剖學(xué)圖集”講解人體器官與系統(tǒng)》，然后拋出問題：面對2.0，我們的職責(zé)是什么？引發(fā)在場所有老師的深刻思考。然后他用豐富的視頻資源給大家詳細(xì)介紹了提升工程2.0培訓(xùn)課程的內(nèi)容，告訴大家切中教師的需求和痛點(diǎn)是本課程最大的特色。同時，宋老師還給大家分享了天若OCR文字識別、稿定摳圖、稿定設(shè)計(jì)、希沃白板5等非常適用于教師教學(xué)的軟件，深得老師喜愛。</p> <p> “Everyone Can Create”,這是英特爾未來教育項(xiàng)目核心專家丁立教授培訓(xùn)的中心要點(diǎn)。他說信息技術(shù)2.0時代的到來，讓我們的教學(xué)和課堂充滿了無限的可能性格。他采用屏幕共享的方式，利用《會飛的小鳥》、《原來表情包還可以這樣玩》、《五指爭寵》、《一條會動的線條引發(fā)課堂“暴動”！》等一系列教學(xué)實(shí)例，讓整個課堂氣氛高漲，所有的老師都驚訝于丁教授教學(xué)技術(shù)的先進(jìn)和教學(xué)手段的高超，老師們滿滿的求知欲望被激發(fā)出來。對于信息2.0技術(shù)課程特點(diǎn)的總結(jié)，丁教授指出，就是簡單、接地氣、快樂還不痛苦。他希望所有老師能堅(jiān)持把簡單的事情做好，因?yàn)楹唵蔚氖虑樽龊昧司褪遣缓唵巍?lt;/p> <p> 下午特殊的暖場結(jié)束后，張青博士給大家講解了教育信息化的深度應(yīng)用與整體的推進(jìn)。培訓(xùn)一開始，他就拋出了三一重工企業(yè)給高級技工培訓(xùn)時用的一場圖片，告訴大家我們的教育教學(xué)要有夢想、要有追求、要有高度。而對于教育信息化的深度應(yīng)用上，他獨(dú)樹一幟，見解獨(dú)到。在課堂上反復(fù)提醒大家，新媒體技術(shù)的運(yùn)用是一把雙刃劍，老師們要學(xué)會進(jìn)行甄別和篩選，要用還是不用，要怎么用，要用什么，都要根據(jù)我們的教學(xué)目標(biāo)來選擇，而不是盲目使用。</p> <p> 隨后，省教師發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)研修課程專家肖樂農(nóng)老師從研修模式、評價標(biāo)準(zhǔn)、工作實(shí)施等三個方面，全面解讀了信息技術(shù)2.0試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施的評價體系。他告訴大家工作坊的工作要點(diǎn)是：主持團(tuán)隊(duì)要專業(yè)負(fù)責(zé)；研修方案要科學(xué)可行；主題活動要對接校本；課程資源要搭配合理；研修文化要彰顯特色；研修成果要精彩紛呈。</p> <p> “茍日新,日日新,又日新”，隨著信息技術(shù)2.0時代的到來，現(xiàn)代化教學(xué)手段顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)理念，教學(xué)也不再趨于老師教什么，而是學(xué)生需要學(xué)什么。因此，我們更應(yīng)該堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)的步伐，勇于摒棄舊事物、接受新事物，努力適應(yīng)新時代的發(fā)展要求，讓自己也能成為2.0時代的創(chuàng)造者，因?yàn)镋veryone Can Create。</p> <p style="text-align: right;">作者：羅鳳</p><p style="text-align: right;">制作：戴芳</p>