<h3>首先，表揚一下提前到的媽媽們。這樣我們課前的游戲環(huán)節(jié)玩耍的就很盡興。</h3><h3><br></h3><h3>今天的游戲是跳大繩，這對全身都是一個極好的鍛煉。跳神時候的節(jié)奏，和好朋友之間的配合，成人間甩繩的配合，都是極好的鍛煉。</h3> <h3>今天下雨，隊伍跟著紅紅老師去到一個敞開的房子里，正好那里的場地適合我們活動?？蓯鄣男〖t帽姑娘撐的小傘，被風(fēng)一吹，像極了那長的大大的蘑菇。這小姑娘想盡辦法，想用自己的辦法把問題解決，把傘掰回來。</h3> <h3>這是孩子們玩耍的場景，從一個孩子定點在那里，大人再甩繩子。接著第二個小孩加入，第三個小孩加入。從定點跳到從外面沖進去。從只有小孩跳，到大人也積極參與。下面再展現(xiàn)一下成人的風(fēng)采。</h3> <h3>這就是大人嘗試從外面進去，并且成功了。孩子們看到了，也去嘗試體驗。還不錯，有跳一個。</h3> <h3>這是孩子們在照舊走石頭路。不一樣的是，這次換了一個花樣。</h3> <h3>這兩張圖片，看到了什么？</h3> <h3>從這些照片上，能感覺到非常強烈的動態(tài)。那么能感覺到他們在做什么么？</h3> <h3>孩子們在石頭上寫了數(shù)字。底年級階段走單數(shù)，高年級階段走雙數(shù)，再大一點不走四的倍數(shù)，不走六的倍數(shù)……孩子們想盡辦法，使出渾身解數(shù)在走。有的爬上爬下，有的準(zhǔn)備了好久終于可以嘗試跳過一個石頭，有的穿布鞋子，媽媽決定營救背孩子過石頭。慢慢看著孩子們用自己的辦法玩的不亦樂乎。</h3><h3><br></h3><h3>這個過程當(dāng)中，孩子們的數(shù)感就慢慢的在建立起來了。而且對于高年級階段的倍數(shù)也就在玩耍過程當(dāng)中學(xué)會了，毫無壓力，也非常有趣。</h3> <h3>依舊是傳統(tǒng)項目，孩子們在水里體驗。這次一直下雨，池塘里的水比上次還要滿。孩子們依舊想下去。走了下去，小腳伸進去，冰冰冷的水進入了雨鞋，凍的小孩兒們在那大叫，好冷{{(>_<)}}。上來后，一個個興奮的說著水里的感覺，一個個說著鞋子里可以養(yǎng)魚??。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>開心又快樂，幸福又快樂?。?！</h3> <h3>一進門，換洗完衣服。孩子們進入自動鋪鋪墊狀態(tài)。誰傳，誰鋪都自己可以組織了。自然而有序的場景已經(jīng)開始出來了。這就是同樣活動重復(fù)的魅力。家長們也可以做起來。</h3> <h3>很多家長前段時間有在問，怎樣讓孩子握筆更穩(wěn)當(dāng)。這就是其中一個環(huán)節(jié)。老師們抓住機會讓孩子們鍛煉他們的手指的力量。讓他們把小黑板上的塑料紙撕下來?？瓷先ヒ患∈拢瑢π∨笥褌儊碚f未必簡單。他們用五花八門的手法把塑料撕下來后有的反饋好玩，更多的是反饋手疼。更有小朋友反饋，手都被撕下來了。看看同樣一件事，每個小朋友的感覺都不一樣，這是我們觀察孩子狀態(tài)的一個很好的時刻。</h3> <h3>剛剛只是在為這個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。畫臥八才是這個活動的主題。在開始畫之前，老師會請孩子們調(diào)整姿勢。w形坐姿也好，半趴也好，老師會提醒把腿并攏，然后坐在腳后跟上。這樣無形當(dāng)中促進孩子們身體發(fā)育。</h3><h3>在畫的過程當(dāng)中，孩子們也會出現(xiàn)各種各樣的畫法。有的方向相反，有的完全鏡像，有的瞄了老師一眼就按照自己的感覺去畫……孩子們的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和個性在這個自由的環(huán)節(jié)展現(xiàn)的一覽無余。</h3> <h3>都畫這么久了，我們都餓了。大家結(jié)束了畫八，就開工合作把餐桌搬出來。準(zhǔn)備點心來吃?？催^兩次，打孩子們就開始知道要怎么做了，就可以自己開始想辦法去做。那個桌子大人都需要費一些力氣搬出來，小朋友們自己能做到，我也是服氣的。</h3> <h3>大家分工合作，你剝皮，我切塊；你拿碗碟，我擺盤。大家都很有序，也很快樂。</h3> <h3>剝皮我不太會，那我在旁邊安靜的學(xué)一會兒。你要擺幾個，我們一起數(shù)一數(shù)，大家可不要算錯了，后面還要留給爸爸媽媽們一份呢，少了他們可就會有人吃不到了。</h3> <h3>帶著點心，敲敲門，給爸爸媽媽們送點心去咯。</h3> <h3>后面也是我們的點心時間。享用完點心，我們就收拾餐桌，清洗操盤。把餐桌放回原位，我們就開始擦地板。比上一次更熟練了，我們更快的擦干凈了地板，爸爸媽媽們也都聊玩咯。</h3><h3>后面就是我們各找各媽，各回各家了。</h3> <h3>以上的記錄和回顧，更多的是給家長和開36號教室的伙伴們參考的。就我自身來說，我更喜歡整個課程當(dāng)中的人性化和在生活當(dāng)中的教育。每個教學(xué)場景，都是那么的自然，那么人性化和舒適。老師眼里的每一個孩子都是一個正在發(fā)展的獨立個體。教學(xué)過程充分的尊重個體，同時也給到他們需要的支持，而且這支持是融入于真實的生活中的。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>在整個戶外運動當(dāng)中，孩子們充分的去感知了這個季節(jié)正在發(fā)生什么。</h3><h3>南昌滿城都飄著桂花的香氣；無患子從樹上掉落，孩子們用手腳把它們弄來，在水里畫出來一圈圈的泡泡；樹上的紫薇，地上的蘭花都能讓他們感受到這個季節(jié)的生命氣息。</h3><h3><br></h3><h3>這一切給孩子們帶來的對真實生命的熱愛，這種生命的教育，將會在孩子們的生命當(dāng)中留下深深的記憶。</h3>