<p> “問渠哪得清如許，唯有源頭活水來?！?amp;nbsp;以提高我校小學語文教師的語文專業(yè)素養(yǎng)、促進語文教師專業(yè)成長為目的，2020年9月29日上午，小街子小學在代管教學教研的校長助理曾為金和語文教研組長的精心組織下，全體語文教師在階梯教室開展了以探索“和美?活力”課堂為主題的語文教學研討活動，許宗富校長全程參與了研討活動。</p><p> 今天的四節(jié)語文課圍繞閱讀教學策略展開，以預測法、表格法、四格漫畫法、批注法等實踐研究，探索我?！昂兔?活力”課堂的構(gòu)建模式，與會領(lǐng)導和全體語文老師收獲頗豐，初步形成了我?！昂兔?活力”課堂的共識。</p> <p><b> 不倒老屋引孩子預測 循循善誘助學生猜想</b></p> <p> 《總也倒不了的老屋》是新部編教材三年級上冊第四單元的第一課。趙佳老師教閱讀，抓大放小，真正做到了一課一得。她牽住“預測”這一語文要素層層推進，從題目到情節(jié)再到故事的結(jié)局多次展開預測。學生不僅從中體會到了預測帶來的新奇有趣，學會了根據(jù)題目、插圖、聯(lián)系生活實際、根據(jù)上下文進行合理的預測，還知道了預測跟實際有時候一樣，有時候不一樣。預測沒有對錯，只要有理有據(jù)就行。</p> <p> “讀”是培養(yǎng)語感的最佳途徑。趙老師把讀放在首位，引導學生從讀中悟情。</p> <p> 一開始，學生看到題目質(zhì)疑:老屋為什么總也倒不了？老屋最后倒下了嗎……</p><p> 帶著疑惑，師生走進文本。面對小貓、老母雞、蜘蛛的請求，原本認為自己是該倒下的老屋，還是決定不倒下。最后老師因勢利導，讓學生編寫故事。</p> <p> 從老師良苦用心的板書里，能了解到總也倒不了的老屋是一座善良之屋、仁愛之屋、同情之屋、體貼之屋。</p><p> 把語文教學和德育相結(jié)合，讓我們都像老屋一樣，伸出雙手、獻出愛心，世界會變得更美好。</p> <p><b>細品細讀悟說明方法，抓住特點把事物說“明白”</b></p> <p> 許廷庭老師所授的《松鼠》一課，是五年級上冊第五單元的第二課，是一篇說明文。她能根據(jù)閱讀教學的特點和本課的寫作特點，針對五年級學生的學習能力進行有效生動的課堂教學。通過自主研讀、課堂展示等教學方法來展開教學。</p><p> 同樣都是說明文，每篇文本卻各有特點。所以老師關(guān)注文本特點，引導學生抓住關(guān)鍵詞，讓學生深入探究。最后，老師推薦了一本書《自然史動物之歌》，為的是拓展視野，學習如何把一個事物說清楚。</p> <p><b> 課文中藏寫作手法 生活中蘊母愛偉大</b></p> <p> 四格漫畫——今天學到的一個新名詞。四格漫畫是以四個畫面，分別來完成一個小故事的表現(xiàn)方式。短短4格就含蓋了一個事件的開始、發(fā)展、高潮、結(jié)束。</p><p> 上課伊始，李娟老師和孩子們用這樣的方式概括了文章的主要內(nèi)容。孩子們拿出事先準備好的漫畫，向同學們展示畫面，并給畫面配上文字。</p><p> </p> <p> 這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在讓學生用自己的話講故事，學會概括主要內(nèi)容。學生做到行、思、說，成為學習的小主人。</p> <p> 小組活動中，孩子們尋找寫老麻雀的無畏、獵狗的攻擊和退縮的相關(guān)詞語和句子，體會作者想要表達的思想感情。作者抓住老麻雀在面對生死時的動作描寫，淋漓盡致地展現(xiàn)出了母愛的偉大。</p><p> 愛，是冬日的暖陽，給人以溫暖。 末了，學生們聯(lián)系生活實際，聊聊身邊那些偉大的母愛。通過暢談，師生總結(jié)出母愛的力量既體現(xiàn)在特殊的情境中，也體現(xiàn)在平凡的生活中。</p> <p><b> 學習批注 體驗童趣</b></p> <p> 《牛和鵝》是四年級上冊第六單元的文章。劉永群老師的課，從整體感知，學習批注、遷移運用批注三個方面，發(fā)展學生的批注能力。教師帶領(lǐng)學生循序漸進地學習批注，使學生明白批注的角度可以是“有疑問”“有體會”“有啟發(fā)”“寫得好”的地方。老師還讓學生讀中體驗情感，引導學生關(guān)注“我”、鵝和牛的語言、動作、神態(tài)描寫，體會人物心情。</p> <p> 多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。</p><p> 此次教研，不僅及時搭建了本校各年級教學交流的互動平臺，而且營造了我校小學語文教研的良好氛圍。</p><p> 一寸光陰不可輕。 最后，何維倫主任請每位老師思考三個問題:</p><p> 1.確定一篇課文的教學目標應(yīng)該考慮哪些因素或依據(jù)？</p><p> 2.語文課堂如何做到‘和美’，如何激發(fā)‘活力’？</p><p> 3.今天展示的四節(jié)課飽含執(zhí)教者的良苦用心，給每節(jié)課至少找一個最突出的亮點，提一個最需要的建議。</p><p> 老師們深層次地討論了語文課堂如何做到“和美”，如何激發(fā)“活力”，為以后的語文教學開辟了新的思路。</p><p> 堅守教育不是束縛思想。</p><p> 別讓夢想只是夢想，要創(chuàng)造才能讓它成也現(xiàn)實。今后的教學中，小街子人定會不忘初心，砥礪前行。</p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>圖文：洪瑩</p><p>審核：曾為金</p>