<p> 金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔。在這個金秋時節(jié)我們迎來了一場詩意的修行，9月29日上午，龍海市小學(xué)語文潘姚東名師工作室送教活動在龍海市實驗小學(xué)紫云校區(qū)拉開了帷幕。本次活動有四個環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)語文教師教育思想的碰撞，促進教師專業(yè)成長。</p><p> 本次研修活動由實小副教導(dǎo)高寶珍老師主持。高老師首先向大家介紹了潘姚東工作室的主要成員：潘姚東、郭仕環(huán)、陳素環(huán)、陳月梅、李小花、黃海燕等老師，一份份優(yōu)秀的簡歷揭開了工作室成員歲月的沉淀。本次活動安排了三個內(nèi)容，一是工作室學(xué)員潘惠濱和方麗云老師做示范課。二是工作室成員陳月梅老師點評。三是工作室成員陳素環(huán)老師講座《新課程背景下的語文課堂教學(xué)》。</p> <p> 首先，是由潘惠濱老師執(zhí)教《富饒的西沙群島》。一節(jié)課，簡簡單單有方法，扎扎實實有提高，平平淡淡有激情。在充滿詩意的課堂中，潘老師的教育語言很有特色，尤其是文本情感在朗讀過程中不斷升華，慢慢地滲透到學(xué)生的內(nèi)心深處。</p> <p> 接下來是方麗云老師執(zhí)教的《海濱小城》，她通過抓住關(guān)鍵詞，使學(xué)生對課文大意的理解變得水到渠成。方老師緊扣海濱的變化，充分挖掘課文的語言文字，通過插圖，音樂，從視覺，聽覺，想象理解，感悟體會等多種方式，多重感官能動地深入理解海濱的變化之美。</p><p><br></p> <p> 陳月梅老師對這兩節(jié)課進行了深入的、細致的、客觀的點評。月梅老師在肯定兩個優(yōu)秀學(xué)員的出色表現(xiàn)后，她尤為提到新課程背景下的語文，必須化被動為主動，把學(xué)生當(dāng)主體，讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)問題，找出問題從而解決問題。積極引導(dǎo)學(xué)生把文本的文字轉(zhuǎn)換為具體生動畫面，讓學(xué)生通過想象來感受，豐滿自己的認(rèn)知，切忌通過大量的課件、圖片來限制學(xué)生的想象力。作為中段年級，字詞的教學(xué)重點要有別于低段學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)識字的時間不要過長，而作為完成教學(xué)目標(biāo)的小練筆則要花深功夫，不僅著重于分享，還要讓孩子學(xué)會互評。</p><p><br></p> <p> 最后是龍海市實驗小學(xué)副校長陳素環(huán)老師為在座老師獻上了具有現(xiàn)實意義的精彩講座《新課程背景下的語文課堂教學(xué)》。陳老師從統(tǒng)編教材的特點出發(fā)，就如何開展語文課堂教學(xué)，做了四點闡述：一、自主閱讀 培養(yǎng)預(yù)習(xí) </p><p>二、引導(dǎo)交流 感悟收獲 </p><p>三、建構(gòu)情感 感性認(rèn)知 </p><p> 四、學(xué)會表達 掌握方法 </p><p> 陳老師從這四點出發(fā)，強調(diào)了新課程背景下，老師們要怎樣施教，才能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀，積累知識，習(xí)得方法，發(fā)展個性。</p> <p> 小學(xué)語文名師工作室的研訓(xùn)活動，猶如一盞指路明燈，為老師們指引前進的方向，都說教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程，相信，只要我們滿懷教學(xué)的熱情，且行且思，一定能走向更美好的未來！</p><p><br></p> <p>撰稿:顏淑茹、蔡鈺瑩</p><p>圖、編輯:蔡鈺瑩</p><p>審稿:陳素環(huán)</p><p>定稿:潘姚東</p>