<p> 一場秋雨洗去了三亞的炎熱，兩年一度的海南省小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)評比活動在三亞如期舉行。本次活動由海南省教育研究培訓(xùn)院主辦，三亞市第九小學(xué)協(xié)辦。參賽的選手都是海南省各市縣獲得課堂教學(xué)評比一等獎的優(yōu)秀教師們?；顒硬捎镁€上直播的形式，全體海南語文教師盡情享受著2020年9月28日—2020年9月30日這為期三天的小語盛宴。</p> 開幕式 <p><br></p><p> 三亞市教研員劉順泉老師致比賽開幕詞。作為東道主，她向來自海南省不同地方趕來的小語人表示誠摯的歡迎，并介紹了三亞市和三亞市第九小學(xué)的教研教學(xué)概況。</p> <p> 海南省小語協(xié)會理事長邢益寶校長做引領(lǐng)發(fā)言，他飽含深情的四句話引人深思。</p><p> 一、小語大舞臺，誰都可以來</p><p> 二、身邊的榜樣力量最大</p><p> 三、用交流課解決常態(tài)課的問題</p><p> 四、用自己的課堂培訓(xùn)自己</p> <p style="text-align: justify;"> 海南省小語教研員王琴玉老師介紹本次大賽的比賽規(guī)則和獎項設(shè)置。本次比賽分:現(xiàn)場筆試（占總分10%）和現(xiàn)場課堂教學(xué)評比（占總分90%）兩個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)場課堂教學(xué)分為表達(dá)課和閱讀課兩種課型。兩種課型根據(jù)選手綜合成績按1∶2∶3的比例評選出一、二、三等獎。</p><p><br></p> 專家評委 <p> 擔(dān)任本次表達(dá)課板塊的評委分別是小語會理事長邢益寶校長，?？谑旋埲A區(qū)教研員梁曉萍老師，瓊海市教研員王任老師，東方市教研員唐道師老師，臨高縣教研員鄭海軍老師。</p> 同臺競技? ?各美其美 <p> 1號選手是來自三亞市第九小學(xué)的張蕓老師，她執(zhí)教的是部編版教材三年級下冊第七單元口語交際《勸告》。</p><p> 教學(xué)流程：</p><p> 一、導(dǎo)入—校園勸導(dǎo)員招募</p><p> 二、培訓(xùn)—學(xué)勸告</p><p> 三、考核—會勸告</p><p> 四、上崗—總結(jié)</p> <p> 2號選手是來自定安的吳春妹老師，她執(zhí)教的是部編版教材四年級下冊第六單元習(xí)作《我學(xué)會了》。</p><p> 教學(xué)流程：</p><p> 學(xué)習(xí)活動一：欣賞激勵</p><p> 學(xué)習(xí)活動二：集中挑刺</p><p> 學(xué)習(xí)活動三：訓(xùn)練指導(dǎo)</p> <p> 3號選手是來自保亭的潘美玲老師。她執(zhí)教的是部編版教材二年級下冊第八單元口語交際《推薦一部動畫片》。</p><p> 教學(xué)流程：</p><p> 一、談話導(dǎo)入，引出話題</p><p> 二、樣例示范，了解方法</p><p> 三、同伴交流，明晰要點</p><p> 四、互說互聽，提升能力</p><p> 五、合作推薦，多向互動</p><p> 六、總結(jié)方法，適當(dāng)延伸</p> <p> 4號選手是來自白沙的尹良幻老師，她執(zhí)教的是部編版教材二年級上冊語文園地四《學(xué)寫留言條》。</p><p> 教學(xué)流程：</p><p> 一、繪本導(dǎo)入，揭示課題</p><p> 二、認(rèn)識留言條</p><p> 三、兒歌檢測，鞏固學(xué)法</p><p> 四、創(chuàng)設(shè)情境，寫留言條</p><p> 五、聯(lián)系生活，拓展延伸</p><p> 六、繪本故事結(jié)課</p><p> </p> <p> 5號選手是來自昌江的陳少林老師，她執(zhí)教的是部編版教材四年級上冊習(xí)作《記一次游戲》。</p><p> 教學(xué)流程：</p><p> 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入</p><p> 二、體驗游戲，同享童趣</p><p> 三、暢說游戲，樂享童心</p><p> 四、樂寫游戲，暢享童真</p><p> 五、展評習(xí)作，分享交流</p> <p> 6號選手是來自瓊中的張雪芳老師，她執(zhí)教的是部編版教材四年級下冊第八單元習(xí)作《故事新編》。</p><p> 教學(xué)流程：</p><p> 一、聊故事，講《龜兔賽跑》故事</p><p> 二、審清題目，明確表達(dá)要求</p><p> 三、合理選擇材料，凸顯表達(dá)重點</p><p> 四、學(xué)生習(xí)作，新編故事情節(jié)</p><p> 五、分享故事，互評互改</p><p> 六、拓展延伸</p> <p> 7號選手是來自屯昌的王琪老師，她執(zhí)教的是部編版教材三年級上冊第三單元習(xí)作《我來編童話》。</p><p> 教學(xué)流程：</p><p> 一、檢查預(yù)習(xí)，了解童話的特點</p><p> 二、猜謎游戲，了解童話四要素</p><p> 三、品童話，學(xué)習(xí)童話寫作方法</p><p> 四、說童話，搭建故事框架</p><p> 五、寫童話，豐滿童話情節(jié)</p><p> 六、評童話，找優(yōu)差共進(jìn)步</p> <p> 8號選手是來自陵水的翁一希老師，她執(zhí)教的是部編版教材四年級上冊第六單元習(xí)作《記一次游戲》。</p><p> 教學(xué)流程：</p><p> 一、玩游戲</p><p> 二、說游戲，寫游戲</p><p> 三、評游戲</p><p> 四、教師小結(jié)</p> <p> 9號選手是來自儋州的何玉玲老師，她執(zhí)教的是部編版教材二年級上冊第七單元《看圖寫話》。</p><p> 教學(xué)流程：</p><p> 一、想象導(dǎo)入</p><p> 二、觀察圖畫，理清思路，說出故事</p><p> 三、完成寫話，師生評議</p><p> 四、小結(jié)</p> <p> 10號選手是來自?？诘暮嗏蠋?，她執(zhí)教的是部編版教材四年級上冊第八單元習(xí)作《我的心兒怦怦跳》。</p><p> 教學(xué)流程：</p><p> 一、游戲?qū)?，體驗心跳</p><p> 二、訴說感受，提煉方法</p><p> 三、借助支架，表達(dá)感受</p><p> 四、當(dāng)堂習(xí)作，修改交流</p> 專家點評 <p> 表達(dá)課的展示結(jié)束了，海南省小學(xué)語文教研員、特級教師王琴玉老師就10節(jié)表達(dá)課進(jìn)行精彩點評。她首先從年段和表達(dá)課的教學(xué)內(nèi)容介紹了本次比賽10節(jié)表達(dá)課的基本情況，接著從我們的共識分析，引導(dǎo)老師們聚焦教學(xué)目標(biāo)，搭建學(xué)習(xí)支架。同時引發(fā)老師們就本次比賽的10節(jié)表達(dá)課思考幾個問題。</p><p> 一、沒有老師詳細(xì)的指導(dǎo)，學(xué)生會不會看圖，會不會講故事，會不會寫作？</p><p> 二、用于現(xiàn)場習(xí)作的游戲怎么設(shè)計？</p><p> 三、少數(shù)甚至個別學(xué)生現(xiàn)場達(dá)標(biāo)的課堂，教學(xué)效果如何？</p><p> 四、習(xí)作講評到底需要多少條標(biāo)準(zhǔn)？</p><p> 五、曾經(jīng)的閱讀和生活積累，可不可以直接拿來用？</p><p> 從展示課回到常態(tài)課，王老師又引發(fā)我們思考：</p><p> 為什么時間總是不夠用？</p><p> 為什么學(xué)生總是寫不完？</p><p> 為什么我總是改教案？</p><p> 為什么學(xué)生總是膽子小？</p><p> 為什么我一直很忐忑？ </p><p> 為什么受傷的總是我？</p><p> </p><p> </p> <p> 小語會理事長邢益寶校長聽完課后，也就課例提出來中肯的建議，如果這樣設(shè)計？可不可以？同時情不自禁地說出自己的肺腑之言?！坝谜故菊n解決常態(tài)課的問題”是說我們老師既要有較高的文化素養(yǎng)可以上展示課，又要有高度的責(zé)任心，可以上常態(tài)課。一步一步，由易到難，老師的進(jìn)步受益最大的一定是孩子們。</p> <p> 在交際中學(xué)會交際，在表達(dá)中學(xué)會表達(dá)。感謝組委會，為參賽選手提供了展示的舞臺；感謝所有參賽選手，他們歷經(jīng)無數(shù)痛苦展示的課例引發(fā)我們一起理性思考小語教學(xué)；感謝所有評委老師和點評嘉賓，他們專業(yè)的指引讓海南小語走向更美好的未來。</p>