<p>骨干是一種力量，彰顯進步；骨干是一面旗幟，激發(fā)斗志；骨干是一座燈塔，指引方向；骨干是一份責任，引領(lǐng)發(fā)展。為了發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，我們五年級組的三磨活動從骨干教師舒文紅拉開序幕。</p> <p>舒老師的教學內(nèi)容是五年級第三單元的《倍數(shù)與因數(shù)》，舒老師把這節(jié)課上的很樸實，而樸實中卻處處彰顯深刻。舒老師充分利用乘法算式4×9＝36，舉一反三體會倍數(shù)與因數(shù)的意義。并且利用兩個判斷題，讓學生充分理解了在“非0自然數(shù)范圍”內(nèi)討論倍數(shù)與因數(shù)。一磨結(jié)束后，我們組馬上集聚辦公室討論，就難點突破發(fā)表了自己的意見！</p> <p>藍健副校長指出:課堂的引入是否可以從算理意義出發(fā)，把倍數(shù)與因數(shù)與以前學過的內(nèi)容聯(lián)系起來。教科室主任李燕飛老師指出:100以內(nèi)4的倍數(shù)比較多，是否可以縮小范圍？</p> <p>趁熱打鐵，通過一節(jié)課的修改，舒老師第三節(jié)課在五（1）班進行了二磨。二磨中增加了算理理解，完善了集合圖的理解教學，但還不夠直觀！</p> <p>二磨結(jié)束后，我們教研組提出是否需要補充整數(shù)與自然數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系，從而更好的突破教學難點。</p> <p>在二磨的基礎(chǔ)上，舒老師再次修改，本次教學增加了學生作業(yè)投影展示環(huán)節(jié)，使得難點更加清晰直觀。更好的突破了教學難點</p> <p>本次三磨結(jié)束了，留給我們的反思是深刻的，在新知教學中，我們要注重學生的探究，滲透數(shù)學思想方法的教學，發(fā)展思維！</p> <p>圖文:汪燕枝</p><p>審核:毛云龍</p>