<h1 style="text-align: center;"><b>靜待花開(kāi)，春種秋收</b></h1> <h3> 根據(jù)公主嶺市教育局和公主嶺市教師進(jìn)修學(xué)?！蛾P(guān)于開(kāi)展全市小學(xué)“圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法研究”主題研討會(huì)活動(dòng)方案》的總體安排，2020年9月29日市進(jìn)修學(xué)校在公主嶺市嶺西小學(xué)召開(kāi)了“小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)方法研究”研討會(huì)。</h3> <h3> 本次主題研討會(huì)由進(jìn)修學(xué)校小教部徐靈主任主持，教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)于晶華、小教部程偉書(shū)、劉瑤、付國(guó)娟、牟麗麗、陳海霞主任和李素懷老師出席本次研討會(huì)，嶺西小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、西四小學(xué)、站前小學(xué)、二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第八中學(xué)小學(xué)部、嶺東小學(xué)、嶺南小學(xué)、南崴子中心校、二十家子中心校、龍山中心校、藍(lán)海小學(xué)、育英小學(xué)、長(zhǎng)青小學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)和老師約100人參加了本次活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)研討，大家共同思考習(xí)作教學(xué)中存在的問(wèn)題，并找到了解決的方法，為中年段習(xí)作指導(dǎo)指明了方向。</h3> <h3> 會(huì)議首先展示嶺西小學(xué)李麗老師的一節(jié)作文講評(píng)課《生活萬(wàn)花筒》，李老師借助朋友圈生活中六幅酸甜苦辣圖，引發(fā)學(xué)生思考生活素材，確定自己生活萬(wàn)花筒的一件事，幫助學(xué)生擬定個(gè)性化題目。再巧妙利用表格引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序把起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。然后發(fā)揮部編教材的優(yōu)勢(shì)，借助兩篇習(xí)作例文，教會(huì)學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生不僅掌握“按照一定順序?qū)懀话芽吹降?、?tīng)到的、想到的寫出來(lái)；作必要的鋪墊；重要的事情詳細(xì)些，不重要的事情簡(jiǎn)要交代”的習(xí)作方法，更讓學(xué)生利用本課學(xué)到的習(xí)作方法對(duì)課堂完成的作文進(jìn)行生生互評(píng)，讓學(xué)生和現(xiàn)場(chǎng)老師體會(huì)到本課的習(xí)作方法就是習(xí)作的評(píng)價(jià)方法，把作文教學(xué)的教與評(píng)徹底落到了實(shí)處。</h3> <h3> 接著進(jìn)行了互動(dòng)研討，徐靈主任首先對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步梳理作文教學(xué)如何教。接著西四小學(xué)張英琪、嶺東小學(xué)陳晶兩位副校長(zhǎng)和部分與會(huì)教師也進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。徐靈主任對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)方法》為與會(huì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，指出作文教學(xué)要讀懂課標(biāo)、吃透教材、落實(shí)理念、提高素養(yǎng)四個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)指導(dǎo)使與會(huì)教師進(jìn)一步明確了作文教學(xué)如何教、教什么。</h3> <h3> 最后進(jìn)修學(xué)校于晶華校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，指出本次活動(dòng)的目的和意義，進(jìn)一步指出高質(zhì)量的課堂就是要吃透教材，吃透學(xué)生，課堂就是要靜待花開(kāi)，春種秋收。作文教學(xué)要明確教法、學(xué)法、修改方法，教學(xué)要教育無(wú)痕，以學(xué)定教。一節(jié)高質(zhì)量的課需要老師有扎實(shí)的基本功，要對(duì)學(xué)生有深度了解和掌握。告誡廣大教師要永遠(yuǎn)不要放棄努力，希望大家進(jìn)步。</h3> <h3 style="text-align: center"></h3> <h1> 三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋。讓我們借助教學(xué)研討會(huì)的東風(fēng)，在自己的崗位上再創(chuàng)佳績(jī)，讓我們?cè)谡n堂上靜待花開(kāi)，春種秋收。</h1>