<p>世上沒有什么歲月靜好，只是有人在替你負重前行。當(dāng)秋天的第一杯奶茶過去后，沂源縣教研室領(lǐng)導(dǎo)又為我們送來了兩次高規(guī)格的美術(shù)培訓(xùn)活動，讓我們心中充滿暖暖的愛意！</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">9月25日的全縣小學(xué)美術(shù)教師技能培訓(xùn)我把它稱為——</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">讓美在指尖飛揚</b></p><p>在這多彩的秋天，為進一步提升全縣小學(xué)美術(shù)教師的基本功，提高教師們的“設(shè)計·應(yīng)用”專業(yè)技能，9月25日，來自17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)美術(shù)骨干教師齊聚魯山路小學(xué)，開啟了“2020年秋季美術(shù)教師技能（泥塑-折紙-剪紙）培訓(xùn)”活動。</p> <p>上午8:00準時開始，有魯山路小學(xué)的任璠老師向大家解讀“設(shè)計·應(yīng)用”課型，重點介紹了小學(xué)美術(shù)課程中泥塑系列、折紙系列、剪紙系列。</p> <p>一、泥塑系列</p><p>重點介紹了泥塑的定義，泥塑的分類，泥塑的制作工藝，泥塑的流派，泥塑的基本技法等，完成后緊跟著讓我們練一練。我們歷山街道人數(shù)很多，一商量想集體做一個大件，找資料的找資料，團泥的團泥，收拾桌子的，找底板得的，一起動手，最后商定制作《五十六個民族五十六朵花》，緊張而又愉快的合作開始了，你做紫色，我做橙色，你來粘貼，我來搭配，二十分鐘竟然完成了，同行們看到后紛紛來合影，我們的大件成功了，我也上張圖吧！其他同事也做得很好。</p> <p>二、折紙系列</p><p>也是先從理論學(xué)起，縱觀小學(xué)系列折紙課，并不很多，可小小的折紙也能出精彩，別的小組開始了合作，我們小組也不想落后，折紙鶴，折花朵，折紙船，折蝴蝶，折小雞，本來想組成一幅情節(jié)畫，可材料實在是不足，只有放棄了。</p> <p>三、剪紙系列</p><p>這可是我的學(xué)校社團輔導(dǎo)項目，剪紙的歷史、種類、技法我太熟悉了，剪吧，我選擇的是方形百子富貴圖，因要另辟蹊徑，我選擇的是藍色，剪紙的寓意很吉祥，說干就干，先把紙剪成長方形，對折再對折，后又像八折團花一樣折好，第二步，大體勾型，石榴有百子的說法，畫上石榴，用葉子等吉祥圖案填充，邊框用牡丹裝飾。第三，開始剪，從里向外，鋸齒紋，月牙紋，梅花紋，很短的時間一副《百子富貴圖》完成。 </p> <p>盡管只有半天，我們在緊張而熱烈地氛圍中度過了，中間也沒有休息，這樣“接地氣”的技能培訓(xùn)，我們都很支持，美術(shù)課堂不能僅僅是講課，美術(shù)技法教學(xué)非常重要。這是作為美術(shù)教師必須擁有的美術(shù)技能。</p> <p>這次不像是一場培訓(xùn)活動，更像一次藝術(shù)生活交流。我傾瀉我會的才藝，你傳達你獨有的審美；我給你出主意，你來幫我定個題材……各組從局促到互相調(diào)侃，從遠遠的對望到互相求教。這樣的集體生活很多人許久沒有過了，簡簡單單的合作，變成了一件件精美的作品。</p> <p>如果讓我談感受，我想用 “著迷”兩個字來表達。從我的顧不上去喝水和大家的課間不休息足已說明了“著迷”程度。</p> <p>它讓我領(lǐng)略了無限可能的創(chuàng)作空間，小小的泥塑、紙工竟然靈活躍然于手掌之間，形成一個個栩栩如生的形象，讓我喜不自勝、愛不釋手。</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">9.28全縣小學(xué)“多維·高效”課堂美術(shù)學(xué)科研討活動我的題目是——</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">學(xué)無止境 我們一直在路上</b></p><p>“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！睂W(xué)習(xí)沒有終點，每天都是一個嶄新的起點?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空。”為做好教研和教學(xué)工作，沂源縣小學(xué)美術(shù)骨干老師齊聚一堂進行了小學(xué)美術(shù)“多維·高效”課堂教學(xué)研討活動。</p> <p>燕崖鎮(zhèn)中心小學(xué)的崔春紅老師執(zhí)教四年級《多彩多姿的靠墊》一課，崔老師深入了解學(xué)情，利用德育滲透，為家人設(shè)計靠墊開始，采取紙疊出現(xiàn)軸對稱開始，加不同靠墊的制作方法，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，通俗易懂地講解靠墊的知識。課堂教學(xué)中崔老師用平易近人的語言娓娓道來，課堂中問題設(shè)定精準，指向性強，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，層層遞進，圍繞美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)進行融合性教學(xué)展示。</p> <p>第二節(jié)是房秀坤老師出示的《飛天》，這堂課非常的真實，房老師課堂調(diào)控能力非常強，很難的美術(shù)專業(yè)知識根據(jù)學(xué)生實際，循循善誘去開啟學(xué)生的思維，在短時間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會，我覺得最好的地方是房老師勇于打破了以往的教學(xué)模式，重難點順勢解決，效果非常的好，為了突破難點，房老師又是舞動飄帶，又是點撥說明，學(xué)生學(xué)起來很放松，我們聽者也在感嘆，真正以學(xué)生為主的課堂學(xué)生才真的喜歡。</p> <p>第三節(jié)唐沂萍老師講授的是三年級《爬升玩具》在玩中學(xué)，學(xué)生的作品是課堂的最大亮點，在色彩在形象中很是下功夫。</p> <p>縱觀三節(jié)美術(shù)課，都是在核心素養(yǎng)指導(dǎo)下，美術(shù)課堂本著源于生活、服務(wù)生活的目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)問題情境，教師指導(dǎo)學(xué)生分析問題根本，找到學(xué)習(xí)關(guān)鍵點，化繁為簡運用簡單的實踐操作，真實有效提高學(xué)生動手操作能力、藝術(shù)鑒賞力和審美水平。教師要學(xué)會給學(xué)生開“處方”，讓學(xué)生明白去哪里，怎么去，怎么知道已經(jīng)到了哪里，讓真實的學(xué)習(xí)真正發(fā)生。</p> <p>而我們的美術(shù)教研是一個學(xué)習(xí)交流的過程，一個吸收、消化、反思的過程，更是一個共同成長發(fā)展的歷程。感謝領(lǐng)導(dǎo)建立教研的平臺，我們美術(shù)教師可以在這個平臺中得到不斷錘煉，快速成長，成長為真正合格甚至優(yōu)秀的美術(shù)教育人。</p> <p>通過本次研討活動，各位參會教師學(xué)有所思，學(xué)有所獲，為今后提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。相信在各位教師不懈努力下，我縣的小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)成績定會有一個大幅度的提升！“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨?！睂W(xué)習(xí)永遠在路上，沒有終點，只有起點。愿我們都能做一個身體與思想永遠在路上的人。用微笑迎接明天！相信此次的教研活動一定能引發(fā)大家的思考并給大家?guī)韯e樣的收獲。追尋高效課堂是教研活動永恒的主題，通過大家的共同努力，我們美術(shù)教育之花一定會越開越盛，開得更加絢麗多彩！學(xué)無止境，我們一直在路上！ （本文純屬個人觀點）</p>