為資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的快速提高，新泰市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)于9月29日舉行了三校區(qū)四年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課主題教研活動(dòng)。同時(shí)，我校邀請(qǐng)了教研室任寧主任參加本次活動(dòng)。 <p> 本次同課異構(gòu)給大家?guī)?lái)展示課的是胡萍老師和單士俊老師。兩位老師采用不同的構(gòu)思、不同的教法，以不同的教學(xué)風(fēng)格演繹著同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。</p><p> 胡萍老師由一首好聽(tīng)的英文兒歌帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)英文課堂。胡老師教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)由易到難，逐步內(nèi)化，層層遞進(jìn)；學(xué)習(xí)形式多樣化，采用歌曲、chant、小組合作等方式進(jìn)行輸入、內(nèi)化和輸出，大大提高了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。整節(jié)課，胡老師的教學(xué)熱情都很高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也很好地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，而且教師能把這種熱情帶入到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，教學(xué)效果明顯，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度高。</p> 看同學(xué)們多認(rèn)真啊。 第二節(jié)課由單士俊老師執(zhí)教，這是一節(jié)教學(xué)目標(biāo)明確、清晰實(shí)在、動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。單老師以“詢問(wèn)今天是星期幾”為中心任務(wù)，采取多樣的教學(xué)形式。在聽(tīng)說(shuō)的過(guò)程中不斷內(nèi)化和輸出語(yǔ)言，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 <p> 老師采用有趣的小組方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。</p> <p> 兩位老師的精彩課堂展示完成之后，接著是三位老師的點(diǎn)評(píng)。</p><p> 王敏老師指出胡老師準(zhǔn)備充分，環(huán)節(jié)充實(shí)，用chant來(lái)鞏固所學(xué)單詞，提高了學(xué)生興趣。整堂課以星期為主線，課堂目標(biāo)明確。單老師教師經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂扎實(shí)有效。尤其是單詞的學(xué)習(xí)練習(xí)形式多樣。用自然拼讀引導(dǎo)孩子自己讀出單詞，再用游戲來(lái)鞏固單詞，孩子們學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得扎實(shí)。</p><p><br></p> 吳慎燕老師認(rèn)為兩節(jié)課都非常成功，從兩位老師身上都學(xué)到了很多。胡老師不斷地和學(xué)生互動(dòng)，師生配合默契。單老師注重引導(dǎo)，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問(wèn)題積極，教師善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 <p> 王文杰老師認(rèn)為這兩節(jié)課都體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者”的教學(xué)理念。胡老師整個(gè)課堂環(huán)節(jié)流暢有效?；顒?dòng)豐富多樣，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡銜接自然無(wú)痕。單老師導(dǎo)入簡(jiǎn)單明確，教學(xué)目標(biāo)很明確，練習(xí)到位。重難點(diǎn)突出，板書漂亮。</p><p> </p> <p><br></p><p> 最后教研室任寧主任分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，充分肯定了兩位教師的優(yōu)點(diǎn)，兩位老師設(shè)計(jì)思路都清晰明確，教學(xué)中采取任務(wù)型教學(xué)法。通過(guò)問(wèn)題向?qū)б龑?dǎo)孩子一步步的學(xué)習(xí)。開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維。同時(shí)，指出在今后的教學(xué)中，教師要多關(guān)注文本語(yǔ)境，不僅讓學(xué)生知道what ,更要明白why.在練習(xí)過(guò)程中，要講練結(jié)合，做到詞不離句，句不離詞。低年級(jí)教學(xué)要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，多利用chant來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。高年級(jí)教學(xué)要注重學(xué)生的規(guī)范書寫。教師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程是對(duì)自身教學(xué)情況的反思及對(duì)教學(xué)理念的再次學(xué)習(xí)。教師要深入研讀文本，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)任務(wù)，將英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)化于心，并滲透到任務(wù)設(shè)計(jì)中，逐步推進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，最后給我們老師提出了更高的要求：以高效的課堂，靈動(dòng)的教學(xué)，碰撞的思維，打造具有小學(xué)特色的智慧課堂。</p> <p> 瞧我們的老師，聽(tīng)的多認(rèn)真。相信這次又是滿滿的收獲。</p> 本次 "同課異構(gòu)"教師們通過(guò)講課與聽(tīng)課、自己和他人的對(duì)比，找到了自己在教學(xué)過(guò)程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)了別人好的教學(xué)方式。取長(zhǎng)補(bǔ)短，在對(duì)比中大大地提高了大家的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。