以課題研究為抓手助推課堂教學(xué)改革，——平定縣承擔(dān)陽泉市教育科學(xué)規(guī)劃課題2019中期檢查暨2020開題儀式側(cè)記

凡夫俗子

引子 　　2020年9月28日，平定縣承擔(dān)研究的市規(guī)劃課題，2019中期檢查和2020開題儀式，在平定縣第三中學(xué)校五樓會(huì)議室隆重召開。此次會(huì)議的召開旨在落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的過程性管理，提高課題研究質(zhì)量，提升教育科學(xué)研究水平。 1.會(huì)議由平定縣教科局教研室主任趙田明主持； 2.參與2019市級(jí)課題中期檢查的共12項(xiàng)；參與2020市級(jí)課題開題儀式的共7項(xiàng)； 3.參與點(diǎn)評(píng)的專家有8人組成， 開題儀式專家： 趙田明任建青郝瑞宏潘培先 中期評(píng)估專家： 潘成寶張永勝張滿情李巨才 4.參加會(huì)議的人員有：陽泉市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題2020年度立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人及其成員；2019年度市規(guī)劃課題立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人及其成員，共計(jì)68人。 5.會(huì)議的程序有三項(xiàng)： 第一項(xiàng)，開題儀式。 1.按照課題批準(zhǔn)號(hào)順序，課題組負(fù)責(zé)人解讀課題實(shí)施方案； 2.專家點(diǎn)評(píng)； 第二項(xiàng)，中期評(píng)估。 1.按照課題批準(zhǔn)號(hào)順序，課題組負(fù)責(zé)人解讀課題中期報(bào)告； 2.專家點(diǎn)評(píng)； 第三項(xiàng)，領(lǐng)導(dǎo)講話。 下面將會(huì)議盛況分享給大家，歡迎各位多提寶貴意見！ 文件議程一、開題儀式 　　平定縣2020年市級(jí)規(guī)劃課題，共有7個(gè)立項(xiàng)，下面由課題負(fù)責(zé)人依次陳述實(shí)施方案，然后由專家組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 實(shí)施方案陳述 1號(hào)課題 負(fù)責(zé)人：任艷玲 馬山小學(xué)《小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》 專家點(diǎn)評(píng) 郝瑞宏點(diǎn)評(píng)： 該課題定位于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，切入點(diǎn)很好。研究目標(biāo)明確，具有針對(duì)性和較強(qiáng)的實(shí)踐性。研究以小學(xué)語文綜合性和學(xué)習(xí)方式為切入點(diǎn)，方向明確，全面合理，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，期許良好。研究步驟時(shí)段劃分欠合理，行動(dòng)思路欠合理，應(yīng)予以調(diào)整完善。 2號(hào)課題 負(fù)責(zé)人：王玉花平定三中《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式實(shí)踐研究》 專家點(diǎn)評(píng) 潘培先點(diǎn)評(píng)： 1.課題選題具有研究價(jià)值。 2.課題研究目標(biāo)明確。 3.集體研究內(nèi)容具體。 4.課題研究方法得當(dāng)。 5.課題研究計(jì)劃全面。 建議：注意研究的科學(xué)性、規(guī)范性，定期召開研討會(huì)，加強(qiáng)反饋總結(jié)，真正把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來。 3號(hào)課題 負(fù)責(zé)人：董志花平定三中《初中英語線上線下融合教學(xué)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力策略的研究》 專家點(diǎn)評(píng) 趙田明點(diǎn)評(píng)： 選題有意義，有一定的研究價(jià)值；課題研究的目標(biāo)較明確；研究的內(nèi)容較清晰；研究的方法基本選擇合理、可行；研究的思路及實(shí)施步驟基本可操作，分工明了。 建議： 1.突破點(diǎn)完善為利用有益的學(xué)習(xí)群，探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力提升的策略。 2.研究成果應(yīng)完善為“教學(xué)案例”“研究報(bào)告”“教學(xué)論文”，“培訓(xùn)小結(jié)”不是研究成果。 4號(hào)課題 負(fù)責(zé)人：王國帥實(shí)驗(yàn)三小《小學(xué)足球短傳訓(xùn)練提升策略的研究》 專家點(diǎn)評(píng) 郝瑞宏點(diǎn)評(píng)： 該課題選題有意義，研究目標(biāo)有針對(duì)性，思路清晰，方法合理，時(shí)間與步驟分配得當(dāng)。 建議：完善背景和核心概念界定的表述，強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 5號(hào)課題 負(fù)責(zé)人：魏彩霞平定二中《高中思想政治課高效課堂建設(shè)的策略研究》 專家點(diǎn)評(píng) 潘培先點(diǎn)評(píng)： 該課題選題立意深遠(yuǎn)，站位高，價(jià)值明，導(dǎo)向清。課題研究目標(biāo)明確，研究內(nèi)容切合目標(biāo)要求。課題研究方法得當(dāng)，以生為本。研究過程安排合理，分工明確。 建議：注重研究的針對(duì)性，實(shí)效性，以課堂為主陣地，真正打造出精品的思政課堂。 6號(hào)課題 負(fù)責(zé)人：李志遠(yuǎn)南坳明德小學(xué)《小學(xué)道德與法治課堂實(shí)效性策略研究》 專家點(diǎn)評(píng) 任建青點(diǎn)評(píng)： 該課題的選題切中了小學(xué)道德與法治課堂重知識(shí)教學(xué)，輕教育效果等問題，開展課堂教學(xué)實(shí)效性研究，具有普遍意義和研究價(jià)值。 建議：進(jìn)一步明確核心概念，并作界定。進(jìn)一步明確研究目標(biāo)，研究內(nèi)容，研究方法，結(jié)合研究內(nèi)容進(jìn)行簡述。有了指向研究成果的研究預(yù)設(shè)，才能有的放矢。 7號(hào)課題 負(fù)責(zé)人：賈美英西關(guān)小學(xué)《生活案例在小學(xué)道德與法治課堂中的應(yīng)用研究》 專家點(diǎn)評(píng) 任建青點(diǎn)評(píng)： 該課題將生活案例作為小學(xué)道德與法治課堂的重要內(nèi)容，研究其在課堂中的應(yīng)用，切中了教學(xué)基礎(chǔ)，重視學(xué)生對(duì)生活的思考，具有現(xiàn)實(shí)意義和研究價(jià)值。 建議：進(jìn)一步明確核心概念，并作界定。進(jìn)一步明確研究目標(biāo)和研究內(nèi)容。研究方法應(yīng)具體，結(jié)合研究內(nèi)容進(jìn)行簡述，增強(qiáng)研究的可操作性。 二、中期檢查 　　平定縣2019年市級(jí)規(guī)劃課題中期檢查的共12項(xiàng)，下面由課題負(fù)責(zé)人依次陳述中期報(bào)告，然后由專家組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 中期報(bào)告陳述第1號(hào)課題 負(fù)責(zé)人：任建青平定縣教師進(jìn)修校《區(qū)域性“研訓(xùn)一體化”師訓(xùn)模式研究》 第2號(hào)課題 負(fù)責(zé)人：董娟平定二中《“四五”課堂教學(xué)模式對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究》 第3號(hào)課題 負(fù)責(zé)人：穆樹林平定縣東回中學(xué)《農(nóng)村初中班主任工作方法研究》 專家點(diǎn)評(píng) 張永勝點(diǎn)評(píng)1號(hào)課題： 注重通過相關(guān)書籍等途徑加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，能圍繞課題研究目標(biāo)開展研究。在模式的組織管理內(nèi)容設(shè)置，方式方法，評(píng)價(jià)機(jī)制等方面取得了顯在成效，30余篇理論研究成果發(fā)表或獲獎(jiǎng)，課題組成員專業(yè)素質(zhì)高，研究水平高。 建議：繼續(xù)在理論總結(jié)，成果提升方面，進(jìn)一步強(qiáng)化，使實(shí)驗(yàn)研究有新的突破。 張永勝點(diǎn)評(píng)2號(hào)課題： 能對(duì)教材內(nèi)容深透研讀、解析，明確實(shí)驗(yàn)的基點(diǎn)。通過教案設(shè)計(jì)體現(xiàn)在課堂實(shí)踐中，模式運(yùn)用扎實(shí)進(jìn)行。通過及時(shí)測評(píng)，對(duì)比分析，保障研究的成效。在系列性教學(xué)行為細(xì)則、論文案例、各類課型模板等層面形成了一定的顯在成果。 建議：進(jìn)一步加強(qiáng)理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐提煉理論，以及文本格式的精細(xì)化。 張永勝點(diǎn)評(píng)3號(hào)課題： 積極進(jìn)行調(diào)研分析，摸底子，明現(xiàn)狀，針對(duì)性地組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極參加外出學(xué)習(xí)提升，注重學(xué)校、教師和家長的交流溝通，開展了心理疏導(dǎo)，集體過生日等有益的主題活動(dòng)，形成了一定的經(jīng)驗(yàn)和方法。 建議：進(jìn)一步在理論指導(dǎo)下系統(tǒng)總結(jié)，及時(shí)提煉成果，關(guān)注校內(nèi)外的融合，形成合力，保障研究效果。 第4號(hào)課題 負(fù)責(zé)人：郝瑞宏平定縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校《小學(xué)低段培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的方法研究》 第5號(hào)課題 負(fù)責(zé)人：劉海平平定縣東關(guān)小學(xué)《家校攜手提高小學(xué)生抗挫能力的研究》 第6課題 負(fù)責(zé)人：李建紅平定縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園《幼兒語言集體教學(xué)游戲化模式的研究》 專家點(diǎn)評(píng) 潘成寶點(diǎn)評(píng)4號(hào)課題： 該課題研究過程扎實(shí)，有效。方法得當(dāng)，內(nèi)容豐富，成效明顯。很好地解決了小學(xué)低段閱讀“沒方法”的問題，歸納總結(jié)出了行之有效的許多辦法，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀興趣。 建議：避免目標(biāo)過高，內(nèi)容過細(xì)，效果過于功利的弊病，進(jìn)一步梳理和提煉研究成果，并使之更有推廣價(jià)值。 潘成寶點(diǎn)評(píng)5號(hào)課題： 該課題研究過程，緊緊結(jié)合新時(shí)代教育現(xiàn)狀下學(xué)生抗挫折能力的問題，探索出了小學(xué)生抗挫折教育的途徑，做到了“三結(jié)合”，總結(jié)探索出了一些行之有效的抗挫折教育方法。 建議：加強(qiáng)課題組成員對(duì)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分考慮學(xué)生所處的各種環(huán)境，對(duì)學(xué)生的影響。 潘成寶點(diǎn)評(píng)6號(hào)課題： 該課題研究圍繞當(dāng)今社會(huì)下，幼兒語言教學(xué)活動(dòng)新特征開展研究，很好地落實(shí)了“語言教學(xué)活動(dòng)游戲化”的理念，研究過程規(guī)范，有效，初步形成了有效的語言集體教學(xué)思路和基本策略，促進(jìn)了兒童心健康快樂成長。 建議：后期研究進(jìn)一步探索策略，提練出可操作性的成果，力避教學(xué)策略小學(xué)生化，規(guī)范課題操作。 第7號(hào)課題 負(fù)責(zé)人：潘培先平定縣教育科技局《初中道德與法治教材小欄目有效運(yùn)用的策略研究》 第8號(hào)課題 負(fù)責(zé)人：趙衛(wèi)平平定縣教育科技局《初中化學(xué)教師在課下發(fā)揮合作學(xué)習(xí)小組的作用研究》 第9號(hào)課題 負(fù)責(zé)人：葛玉華平定縣鎖簧聯(lián)校《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中德育滲透方法的研究》 專家點(diǎn)評(píng) 張滿情點(diǎn)評(píng)7號(hào)課題： 該課題研究準(zhǔn)備工作充分全面，調(diào)查問卷分析細(xì)致，理論學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，課堂實(shí)踐效果明顯，并較詳細(xì)地總結(jié)出了小欄目有效運(yùn)用的六項(xiàng)教學(xué)策略，較好的推動(dòng)了課堂教學(xué)育人功能的落實(shí)。希望下一步研究中，理論與實(shí)際更加緊密的結(jié)合起來，針對(duì)課題研究中存在的問題，扎實(shí)有效的搞下去，多出成果，快出成果，順利完成預(yù)期研究目標(biāo)。 張滿情點(diǎn)評(píng)8號(hào)課題： 該課題研究，通過學(xué)習(xí)理論，調(diào)查研究，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有效開展合作學(xué)習(xí)小組作用的探索。通過一年的努力，學(xué)生已初步具有較強(qiáng)的小組合作意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)，學(xué)生的組織能力，協(xié)作能力得到了較大提升。希望在今后的研究中，更好的落實(shí)合作學(xué)習(xí)小組組建的最優(yōu)化，更好地凸顯合作學(xué)習(xí)小組組長和小組合作學(xué)習(xí)的作用，順利完成市級(jí)結(jié)題驗(yàn)收。 張滿情點(diǎn)評(píng)9號(hào)課題： 該課題研究，通過問卷調(diào)查，明確了本校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中德育滲透的現(xiàn)狀，通過學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中數(shù)學(xué)課堂德育滲透的實(shí)施建議，進(jìn)一步明確了如何挖掘教材中德育滲透的素材，如何尋找德育滲透切入點(diǎn)，并總結(jié)出了一些德育滲透的方法，取得了一定的研究成果。希望在今后的研究過程中，克服不利因素，爭取取得德育滲透“潤物細(xì)無聲”的方法和效果。 第10號(hào)課題 負(fù)責(zé)人：要中華平定縣張莊聯(lián)校《農(nóng)村小學(xué)小班(微班)化教學(xué)策略研究》 第11號(hào)課題 課題負(fù)責(zé)人：王玉霞平定縣巨城聯(lián)校《通過賞識(shí)教育激發(fā)小學(xué)高段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究》 第12號(hào)課題 負(fù)責(zé)人：石軍祥東回聯(lián)校《信息技術(shù)與學(xué)科課程深度融合的應(yīng)用研究》 專家點(diǎn)評(píng) 李巨才點(diǎn)評(píng)10號(hào)課題： 一、進(jìn)展順利，效果明顯。 1.注重研究的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，課題組成員的理論水平普遍提升。 2.注重理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐印證理論，學(xué)中研，研中改，教學(xué)策略研究不斷完善，初見成效。 3.研究有措施、有策略、有總結(jié)。 二、建議：在諸多策略中，以小組合作學(xué)習(xí)為抓手，側(cè)重研究分層教學(xué)，真正研究出全面提升教學(xué)質(zhì)量的有效策略，推廣到全聯(lián)校，輻射全縣。 李巨才點(diǎn)評(píng)11號(hào)課題： 一、前期工作扎實(shí)有序、有效。從中期報(bào)告看，有學(xué)習(xí)、有調(diào)查、有分析、有對(duì)策。 二、研究有目標(biāo)，教學(xué)有方向，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略，已見成效。 三、主體式“興趣課堂”，培養(yǎng)學(xué)生“想學(xué)→會(huì)學(xué)→樂學(xué)→善學(xué)”的品質(zhì)，體現(xiàn)了新課改的理念。 四、今后研究建議 1.堅(jiān)守課堂，活用模式。教學(xué)時(shí)不要被“模式”所困，要依據(jù)教學(xué)環(huán)境靈活處置。     2.策略頗多，落實(shí)為本。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略很多，但一定要“以生為本”，因“生施策”。 李巨才點(diǎn)評(píng)12號(hào)課題： 一、硬件齊備，領(lǐng)導(dǎo)重視，研究有保障。 二、踐行目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)，研究有成效。 1.以學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)觀念，改變教學(xué)行為，是研究的關(guān)鍵。 2.以培訓(xùn)掌握技術(shù)，助推課堂教學(xué)，是提質(zhì)的基礎(chǔ)。 3.以活動(dòng)為載體，踐行研究目標(biāo)，是信息技術(shù)與學(xué)科課程融合的試金石。 三、建議：處理好信息技術(shù)與學(xué)科課程的關(guān)系，要循序漸進(jìn)，先談?wù)?，再講融合，再搞深度融合。要把握好信息技術(shù)輔助作用的“度”，提升有效性，切忌濫用。 尾聲 　　此次，課題開題儀式和中期報(bào)告會(huì)，專家與各課題組成員進(jìn)行了充分的交流，既分享了經(jīng)驗(yàn)成果，又找出了研究的短板，優(yōu)化了課題研究工作的策略，為課題研究起到積極推動(dòng)作用, 為課題后期工作指明了方向。 最后，縣教研室趙田明主任，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了簡潔明了的總結(jié)——會(huì)風(fēng)好、陳述好、點(diǎn)評(píng)好；他建議：研究課題要自覺自愿、自悟自得、自始至終；他希望各課題組樹立課題研究的規(guī)范意識(shí)、學(xué)科意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、成果和策略意識(shí)，在課題研究中注重基于教學(xué)問題研究找方法，讓課題工作順利結(jié)題，并取得好成果。