名師訪道，一路花開(kāi)，——大良街道2020學(xué)年教師工作室主持人及街道名師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)

若云嫣

時(shí)光催著桂花香，秋雨瀟瀟不解眠。疫情未退，但學(xué)習(xí)的腳步亦不能停。9月26日，在順德區(qū)大良街道教育辦教研室主任歐陽(yáng)紅、教研員劉巧英的帶領(lǐng)下，大良街道教研室部分老師、街道中小學(xué)名師、學(xué)科教師工作室主持人及部分核心成員一行50余人前往廣州開(kāi)展為期4天的培訓(xùn)。 參訓(xùn)人員大合照 　　疫情下的培訓(xùn)得以成行，源于教研室的勠力促成。歐陽(yáng)紅主任在開(kāi)班致辭上，數(shù)次表達(dá)了街道教研室對(duì)教研工作的重視，她希望我們能通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探索、參觀考察與交流學(xué)習(xí)等開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，了解社會(huì)和時(shí)代對(duì)教育管理的要求，幫助大家提升專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)能力，提高教育教學(xué)能力，最終能夠促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。 歐陽(yáng)紅主任在開(kāi)班儀式上講話 名師之道，道阻且長(zhǎng)，行則將至。在這秋意綿綿的日子里，我們開(kāi)啟了熱火朝天的學(xué)習(xí)模式：與名師面對(duì)面，交流心中之惑；到名校走一走，探索成功之道；去課堂看一看，解開(kāi)教研密碼。四天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但我們收獲滿滿，課程與教學(xué)理念為之一新，工作室建設(shè)的方向與辦法也更加清晰。 一、初見(jiàn)，校本教研共同體觸動(dòng)心弦 陳偉紅，一位不說(shuō)話時(shí)慈祥滿面的學(xué)者，一位一說(shuō)話就底蘊(yùn)十足的專家。一上臺(tái)，一開(kāi)口，我們便深深折服。她說(shuō)：“培訓(xùn)你們，是希望你們能像種子一樣，將好的方法用到各自的校本教研中?！比缜锶盏囊黄?yáng)光灑在心坎，溫暖了漫漫教研路。 讓人肅然起敬的陳偉紅校長(zhǎng) 　　人民教師是光榮的，也是肩負(fù)重任的。在各種各樣的壓力與困境中，我們深感教師專業(yè)成長(zhǎng)的艱辛。陳校長(zhǎng)說(shuō)，教師的成長(zhǎng)最為重要的是內(nèi)心的深度覺(jué)醒。而要實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)，就要給教師建構(gòu)教研共同體，多角度、多方面地整合力量，創(chuàng)造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境，讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。 講得精彩，也說(shuō)得實(shí)在。五種校本研修模式——基于主題、基于參與、基于課例、基于線上及基于閱讀的研修模式在陳偉紅校長(zhǎng)深入淺出的講解中逐漸明朗，逐漸清晰，逐漸細(xì)致。兩個(gè)半小時(shí)的講座中，我們無(wú)數(shù)次被陳校長(zhǎng)的金句觸動(dòng)：“教育的真正價(jià)值與知識(shí)無(wú)關(guān)”、“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”、“不是孩子優(yōu)秀了，你才接納孩子，而是你接納了孩子，孩子才優(yōu)秀”…… 西山小學(xué)陳志斌校長(zhǎng)小結(jié)當(dāng)天活動(dòng) 熱烈的掌聲和激動(dòng)的面龐，讓我們深感此行的值得。西山小學(xué)陳志斌校長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)用“有深度、接地氣”六個(gè)字來(lái)形容本次講座，在場(chǎng)的學(xué)員也掀起了一陣“回顧金句談感受”的討論熱潮。歐陽(yáng)紅主任盛贊學(xué)員們的專注、專業(yè)，期待我們能夠?qū)W有收獲。劉巧英老師精選的培訓(xùn)瞬間，點(diǎn)燃了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)熱情。 教研室劉巧英老師聽(tīng)得專注 二、邂逅，名師工作室成果刷新認(rèn)知 走進(jìn)歷史悠久的南武中學(xué)，迎面而來(lái)的是書卷氣息與專業(yè)品味。作為初中物理特級(jí)教師，吳仉蓉名師工作室已成立多年，并取得卓越成就。她侃侃而談，從工作室“清水出芙蓉”的室徽說(shuō)起，在“解讀名師、目標(biāo)精準(zhǔn)、文化建設(shè)、理論武裝、聚焦課堂、課題研究、專業(yè)寫作、感恩行動(dòng)”八個(gè)環(huán)節(jié)中，讓我們知道如何鑄工作室之“魂”、造工作室之“型”、鼓工作室之“勁”、洗工作室之“腦”、提工作室之“神”、助工作室之“力”、尋工作室之“根”、還工作室之“本”。一席講座，讓名師工作室的主持人學(xué)會(huì)了工作室建設(shè)和管理的藝術(shù)，也掌握了優(yōu)秀課題的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。 吳仉蓉老師用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證 吳老師的研究是來(lái)自于一線課堂，也應(yīng)用到一線課堂的。下午，在她執(zhí)教的初三物理《兩種電荷》課例中，我們感受到了基于實(shí)踐的教育科研的魅力與價(jià)值。我們常?？謶炙刭|(zhì)教育與應(yīng)試教育的矛盾，而吳老師用她的課堂向我們展示了扎實(shí)、趣味、思辨與價(jià)值。她的物理課上有笑聲、有掌聲、有驚嘆聲，她用淺顯的語(yǔ)言講著深?yuàn)W的科學(xué)，用系統(tǒng)的板書厘清復(fù)雜的過(guò)程，用直觀的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證朦朧的猜測(cè)，用有趣的視頻感化理性的課堂…… 成美中學(xué)梁筱瑩副校長(zhǎng)發(fā)表感言 　　物理老師聽(tīng)完，大呼“不得了”；外行老師聽(tīng)完，直喊“我懂了”。沒(méi)有任何造作的表演，也無(wú)需任何矯揉的修飾，一堂實(shí)實(shí)在在的課詮釋了吳仉蓉工作室聚焦課堂開(kāi)展教學(xué)研究的方法。課后，成美中學(xué)的梁筱瑩副校長(zhǎng)和梁開(kāi)中學(xué)的吳莉平副書記與吳仉蓉老師進(jìn)行了深入的交流，在初中教學(xué)教研的探索路上，她們想得更多，也必將走得更遠(yuǎn)。 梁開(kāi)中學(xué)吳莉平副書記參與課后討論 三、重逢，名校長(zhǎng)名師多重身份吸粉無(wú)數(shù) 　　還記得第一天剛到寶玉直小學(xué)，雷婷校長(zhǎng)就站在那里，滿面和煦，在我們心中漾起層層漣漪。一位名校校長(zhǎng)，一位老牌特級(jí)教師，那樣親切，那樣優(yōu)雅。哪怕只是匆匆一瞥，也讓我們記掛許久。今天，再次目睹她的芳華，她徐徐道出寶玉直小學(xué)的歷史、文化以及特色教育。 寶玉直小學(xué)雷婷校長(zhǎng)介紹學(xué)校文化 “琢玉成器，育德樹(shù)人”是寶玉直小學(xué)的學(xué)校文化，特色的“玉德教育”課程圍繞“修仁、行義、明智、善勇、守潔”五個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展，是校本必修課程，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須習(xí)得的五種美德。 　　寶玉直小學(xué)不僅將“寶玉文化·紅樓特色”運(yùn)用到校園建設(shè)上，還將它深植課程體系中。在接下來(lái)的講座里，雷婷校長(zhǎng)帶我們?nèi)ソ視浴跋懔鈱W(xué)詩(shī)”的竅門，并將它巧妙地運(yùn)用到小學(xué)古代詩(shī)歌教學(xué)中。小學(xué)階段古詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)是教積累、教理解、教仿寫，由此而生發(fā)出的漢字文化教學(xué)法、啟迪想象教學(xué)法、比較品味教學(xué)法、仿寫改寫教學(xué)法讓我們眼前一亮，思路開(kāi)拓。《紅樓夢(mèng)》藏珍無(wú)數(shù)，擷取些許，便得別樣天地。 寶玉直小學(xué)劉敏潔主任精彩數(shù)學(xué)課堂 　　隨后，寶玉直小學(xué)劉敏潔主任執(zhí)教《用字母表示數(shù)》，聯(lián)系生活，化抽象為直觀，用“存錢罐”和“猜年齡”兩個(gè)小活動(dòng)讓學(xué)生輕松解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。劉主任還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力，通過(guò)多層次練習(xí)鞏固學(xué)生知識(shí)、提升學(xué)生技能。大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)汪慶榮校長(zhǎng)、德勝小學(xué)王宏偉副校長(zhǎng)、本原小學(xué)何麗芳副校長(zhǎng)等一眾大良名師也紛紛點(diǎn)贊，并提出中肯建議。 大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)汪慶榮校長(zhǎng)精準(zhǔn)評(píng)課 “言念君子，溫其如玉”，玉成小學(xué)徐洪校長(zhǎng)用《詩(shī)經(jīng)》中的八個(gè)字來(lái)形容雷婷校長(zhǎng)。此行于他而言，更多的是啟發(fā)，是思考，是對(duì)“教育真正的價(jià)值”的拷問(wèn)。 玉成小學(xué)徐洪校長(zhǎng)言簡(jiǎn)意賅 四、作別，各小組繽紛感悟訴綺夢(mèng) 　　當(dāng)晨曦在珠江邊展露微顏，我們迎來(lái)了最后一天的小組總結(jié)。不是蜻蜓點(diǎn)水，是徹夜地探討、合作與排練；不是逢場(chǎng)作戲，是發(fā)自內(nèi)心的領(lǐng)悟、思索與告白。PPT精美到人，細(xì)節(jié)刻畫到位，五個(gè)小組用五種不同的方式分享各自的收獲?；蛟S，讓你沸騰的是一個(gè)詞語(yǔ)；或許，讓他沉思的是一張照片；或許，讓我們久久不能平靜的，是初心不忘，逐夢(mèng)不息…… 各組成員為匯報(bào)展示加班研討 　　“幸福一組”在成美中學(xué)劉曲副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以新聞主播的姿態(tài)回顧了四天的學(xué)習(xí)，用“轉(zhuǎn)播”的形式展示了團(tuán)隊(duì)的魅力。結(jié)尾，重讀《愛(ài)孩子的哲學(xué)》是那樣意味深長(zhǎng)。 第一組精彩亮相 　　“筑夢(mèng)二組”內(nèi)斂而深沉，以“胸藏萬(wàn)卷任吞吐，腹有詩(shī)書氣自華”、“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”、“找準(zhǔn)今天的坐標(biāo)，講好明天的故事”三個(gè)詩(shī)意標(biāo)題盡訴培訓(xùn)感悟。 第二組元?dú)鉂M滿 　　“溫暖三組”活潑熱情，組員發(fā)表感悟鏗鏘有力，小組齊呼口號(hào)士氣高昂。那整齊劃一又充滿朝氣的表情、動(dòng)作，讓全場(chǎng)掌聲不斷。 第三組朝氣蓬勃 　　“魅力四組”從“學(xué)、做、研”三個(gè)層次談所得，欲將本次培訓(xùn)所得全部用到教學(xué)教研一線去。在組長(zhǎng)劉少玲副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組員們合唱一首《收獲與微笑》，感染了在場(chǎng)所有人。 第四組青春靚麗 　　“追星五組”的匯報(bào)展示由組長(zhǎng)劉運(yùn)娣副校長(zhǎng)親自主持，用一首小詩(shī)開(kāi)始，又用一則小故事結(jié)束，趣味十足，現(xiàn)場(chǎng)反響熱烈。在笑聲中，我們明白到“態(tài)度”的重要性。 第五組值得點(diǎn)贊 　　西山小學(xué)陳志斌校長(zhǎng)在總結(jié)發(fā)言時(shí)說(shuō)，他希望我們能帶著三粒種子回家——激情探究的種子、教育傳播的種子、友誼和幸福的種子。同時(shí)，他也轉(zhuǎn)達(dá)了街道教研室歐陽(yáng)紅主任對(duì)組員們的親切問(wèn)候，相信，在大良街道教育辦的高度重視下，大良教育人會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)、去成長(zhǎng)、去回饋！ 西山小學(xué)陳志斌校長(zhǎng)總結(jié)本次活動(dòng) 五、結(jié)語(yǔ)：始于現(xiàn)在，終其一生 　　這一段旖旎風(fēng)光，放大了教育的美。這一程問(wèn)道之旅，延展了專業(yè)之路。荀子說(shuō)：“學(xué)不可以已”，這里是終點(diǎn)，這里也是起點(diǎn)。我們?cè)谶@里收獲，又將去那里播撒。 始于現(xiàn)在，終其一生。融匯、貫通、實(shí)踐、應(yīng)用、輻射，用科研興師、興教、興校、興邦，用日夜兼程回報(bào)良苦用心。 我們的大合照 六、各小組培訓(xùn)感悟集錦 幸福一組 1.陳志斌（西山小學(xué)校長(zhǎng)、區(qū)名校長(zhǎng)）： 學(xué)員好學(xué)的熱情來(lái)源于大良教育的新氣象。從伍時(shí)竣委員分享《人類簡(jiǎn)史》到李翠芬主任線上暢談繪本課程，從大良的山長(zhǎng)論壇到青年教師的夜讀活動(dòng)，無(wú)不在激發(fā)大良教育人學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)員們放下忙碌回歸學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的守時(shí)、守紀(jì)、好學(xué)、專心的良好表現(xiàn)，再次真切演繹出大良名校長(zhǎng)、名教師的優(yōu)秀專業(yè)素養(yǎng)和根植于內(nèi)心的教育初心。培訓(xùn)過(guò)程安排合理，主講者大多剛評(píng)上正高職稱的名校長(zhǎng)、名教師，學(xué)員們獲益良多。自己印象最深的是第一個(gè)報(bào)告者陳偉紅老師的一句話：……不只關(guān)注教育結(jié)果，更重要關(guān)注教育中生命展現(xiàn)的過(guò)程……我想：這句話對(duì)反思順德教育大有脾益。2.劉曲（成美中學(xué)副校長(zhǎng)、區(qū)名教師）： 有幸作為名師培訓(xùn)班學(xué)員參加本次培訓(xùn)，倍感榮幸！聆聽(tīng)了那么多專家的講座，如沐春風(fēng)，倍受鼓舞。印象最深的兩節(jié)精彩課例中老師們的表現(xiàn)，良好的師生關(guān)系，師生之間的尊重與平等，從孩子們滿滿的自信中看出來(lái)，從孩子們回答的勇氣中看出來(lái)，一切的教育源于對(duì)孩子們的愛(ài)，一切的教育重在以人為本。聚是一團(tuán)火，散是滿天星，愿我們把愛(ài)的種子播撒！3.張秀娟（大良地理工作室主持人、區(qū)名教師）： 金秋九月，相聚穗城，收獲滿滿：校本研修的模式構(gòu)建，名師工作室的8字“經(jīng)”，課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)展示……，內(nèi)容豐富，精彩紛呈，醍醐灌頂。幾經(jīng)碰撞，有啟發(fā)，更有想法，讓理論變實(shí)踐，心動(dòng)變行動(dòng)，博覽群書，厚積薄發(fā)，讓情懷落地，讓美好發(fā)生。感謝組織，感恩遇見(jiàn)，期待再會(huì)！4.張慶春（大良初中歷史工作室主持人）： 這次有幸參加大良街道教育辦組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，非常有意義，我收獲多多，受益匪淺。四天來(lái)，不管是專題講座還是課堂教學(xué)，四位老師充滿著人格魅力，如星光燦爛。聽(tīng)起來(lái)如春風(fēng)化雨，笑起來(lái)怎么那么好看。每每我都感覺(jué)到時(shí)光的短暫，但又韻味無(wú)窮，意味深長(zhǎng)。他們的課是愉快的，師生是快樂(lè)的，讓我不得不重新審視自己，再次出發(fā)。那就開(kāi)始于現(xiàn)在，終其于一生吧！5.溫汝云（大良初中道法工作室主持人）： 感謝大良教育局教研室，有幸參加本次大良工作室主持人和名師培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)干貨滿滿，最觸動(dòng)我心靈的那句話～沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育！作為一名老師要有愛(ài)心。愛(ài)心是教育的橋梁，愛(ài)心是教育的鑰匙，愛(ài)心是教育成功的種子。愛(ài)學(xué)生，是教師的天職與美德，是師德師風(fēng)的核心所在。沒(méi)有愛(ài)，教育將變得枯燥乏味；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育！善存于心，愛(ài)在于行！愛(ài)是教師最美的語(yǔ)言！6.張海霞（小學(xué)語(yǔ)文工作室核心成員、順?lè)逍W(xué)副主任）： 有幸參加了此次培訓(xùn)，是那樣的真實(shí)而心動(dòng)?！敖處熓菍?shí)現(xiàn)為學(xué)生生命成長(zhǎng)服務(wù)的主陣地，教師素養(yǎng)的厚度決定學(xué)生發(fā)展的高度”，這是我最大的體會(huì)和感悟。短短4天，幾位優(yōu)秀專家們傳經(jīng)送寶。他們自信從容，幽默風(fēng)趣，旁征博引，深度廣度兼?zhèn)?，吸引著全體學(xué)員們認(rèn)真傾聽(tīng)、熱烈討論、反思總結(jié)，碰撞出許多思維的火花，讓我在這個(gè)優(yōu)秀的集體中感受到一股不同尋常的力量。如何做一個(gè)智慧的管理者？如何促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展？如何優(yōu)化科組建設(shè)？如何培養(yǎng)青年教師？……4天前，我們帶著大大的“？”和彷徨來(lái)學(xué)習(xí)，今天，我們胸中已然有了個(gè)大大的“！”這個(gè)“！”是答案，是篤定，是感恩，是對(duì)未來(lái)教育的期待與信心。教育之路任重而道遠(yuǎn)，我們同伴互助，砥礪前行!7.陳靄雯（環(huán)城小學(xué)科長(zhǎng)）： 這一路的尋教問(wèn)學(xué)，不僅僅是為了育人，更是為了教師的自我成長(zhǎng)。這次研修，有幸得到了省城專家的指導(dǎo)及團(tuán)里名師的啟發(fā)，言有盡而意無(wú)窮。他們啟思導(dǎo)疑，激發(fā)了我對(duì)自身教育、工作的反思。我們既要學(xué)習(xí)掌握規(guī)范，更要學(xué)會(huì)超越規(guī)范、突破自我、超越水平、提升境界。教師成長(zhǎng)最為重要的是喚醒內(nèi)心的覺(jué)悟，實(shí)現(xiàn)自我的修行，這是本次研修的最大收獲！8.張創(chuàng)婷（李介甫小學(xué)老師）： 首先要衷心感謝街道教育局，讓我有機(jī)會(huì)可以和街道的名師、名校長(zhǎng)這些平時(shí)讓我仰望的榜樣一起來(lái)參加這次培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)就像一縷陽(yáng)光沖破了我心中長(zhǎng)久以來(lái)的困惑，使我收益良多。我苦于無(wú)法把握課堂上的重點(diǎn)，陳偉紅校長(zhǎng)用《校本研修引領(lǐng)共同成長(zhǎng)》的講座告訴我“優(yōu)質(zhì)講授”有時(shí)比“互動(dòng)教學(xué)”產(chǎn)生更大的影響；我困惑于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，吳仉蓉主任的名師工作室經(jīng)驗(yàn)為我指明了方向；我難于個(gè)人素質(zhì)的提升，雷婷校長(zhǎng)仿佛從古詩(shī)詞中走出來(lái)的優(yōu)雅淡泊的氣韻令我深深著迷……最后，還要感謝我的“同學(xué)”們，你們的淵博學(xué)識(shí)、待人接物很多很多都使我學(xué)習(xí)良多。 筑夢(mèng)二組：我們都是追夢(mèng)人 1.徐洪：玉成小學(xué)校長(zhǎng)、大良名校長(zhǎng) 學(xué)無(wú)止境。每一次的學(xué)習(xí)，都為我們打開(kāi)一扇扇不同的窗口。欣賞不同的風(fēng)景，學(xué)習(xí)各種的榜樣。最大的收獲，往往卻是那些追求者奮進(jìn)的精神。同時(shí)，他山之玉可鑒，自身之長(zhǎng)可揚(yáng)。在教育的路上，我們也是奔跑者，我們所見(jiàn)更多的是差異而不是差距。因?yàn)槊恳豢?，我們也在拼搏。大道至?jiǎn)，大象無(wú)形。2.吳莉平：梁開(kāi)中學(xué)專職副書記、大良街道家庭教育指導(dǎo)中心組長(zhǎng) 感恩.學(xué)習(xí).點(diǎn)燃----感恩上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供了一個(gè)理念新穎、內(nèi)涵豐富、趣味性強(qiáng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幾天來(lái)優(yōu)秀的名師、學(xué)友環(huán)坐一室,傳道授業(yè)、品詩(shī)會(huì)友、歡樂(lè)滿堂，感恩遇見(jiàn)！ 幾天的學(xué)習(xí)足以喚起我內(nèi)心的深度覺(jué)醒，點(diǎn)燃我的激情澎湃的教育情懷：教育不是一個(gè)結(jié)果，而是生命展開(kāi)的過(guò)程，永遠(yuǎn)面向未來(lái)，沒(méi)有終結(jié)。教師須不斷完善自己的人格和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，才能和學(xué)生一起成長(zhǎng)，民族才能振興，國(guó)家才有發(fā)展。 未來(lái)老師支撐未來(lái)學(xué)校，未來(lái)教育成就國(guó)家未來(lái)，未來(lái)已來(lái)，未來(lái)可期，作為一名大良教育者，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了!3.彭建輝：成美中學(xué)專職副書記、大良街道物理工作室主持人 做工作室主持人，就應(yīng)該站起來(lái)是一座山，坐下來(lái)是一本書，躺下來(lái)是一條路，山代表著引領(lǐng)力和方向，書代表著厚度和內(nèi)涵，路代表著指引和方法。工作室，實(shí)質(zhì)上就是有導(dǎo)師引領(lǐng)的大家互相促進(jìn)成長(zhǎng)的平臺(tái)，一個(gè)結(jié)交朋友的平臺(tái)，一個(gè)共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，一個(gè)自我提升的平臺(tái)，更是一個(gè)成就名師的平臺(tái)！4.陳文優(yōu)：鳳城實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文科組科長(zhǎng)、順德區(qū)骨干教師，語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，大良名師 相聚是緣，研修是教育者最美的相遇！教師成長(zhǎng)最為重要的是內(nèi)心的覺(jué)醒，在五天的研修中，陳校長(zhǎng)的引領(lǐng)，吳校長(zhǎng)的分享，雷校長(zhǎng)的“玉成”等，一位位大咖對(duì)教育的堅(jiān)守與詮釋，就是促進(jìn)我們專業(yè)成長(zhǎng)的一次次喚醒，如醍醐灌頂！聚是一團(tuán)火，散作滿天星，讓我們滿載一船星輝，向教研的更深處漫溯！5.蔡曉娜：順德養(yǎng)正學(xué)校、順德區(qū)教壇新秀、順德區(qū)優(yōu)秀教師、大良街道教學(xué)能手 群英拔萃來(lái)相聚,齊聚廣州共學(xué)習(xí),各路高手展才藝,陳校電影悟哲理，吳特課堂學(xué)物理，雷特紅樓復(fù)品析，用心學(xué)習(xí)勤思考，回校分享齊努力！6.杜鋼：西山清暉校區(qū)、順德區(qū)信息技術(shù)兼職教研員，大良街道小學(xué)信息技術(shù)工作室主持人 因?yàn)橛袎?mèng)，所以兼程；倘若辛苦，也是幸福。通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我懂得如果你選擇做工作室主持人，就是一份社會(huì)責(zé)任，要做一個(gè)團(tuán)隊(duì)改革和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者、工作室的協(xié)調(diào)者、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)領(lǐng)跑者和教學(xué)學(xué)術(shù)的領(lǐng)跑者，而不是單純的教學(xué)示范者。鑄工作室之“魂”、造工作室之“型”、提工作室之“神”。讓我們一起加油，讓大良教育因?yàn)橛形覀兌泳剩?lt;/p>7.謝圣彤：西山小學(xué)、順德區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科帶頭人、佛山市優(yōu)秀教師、大良街道名師 受益匪淺！聆聽(tīng)陳校長(zhǎng)的教師專業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)之路、吳特級(jí)的名師工作室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、雷校長(zhǎng)的特色學(xué)校的創(chuàng)辦經(jīng)驗(yàn)等，每一位大咖級(jí)的專家都給我?guī)?lái)了全新的視野，喚醒我對(duì)教育的深度認(rèn)知，感恩這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，探詢教育的真諦，我們?cè)诼飞稀?lt;/p>8.曾娜：云路小學(xué)，順德區(qū)優(yōu)秀班主任、大良街道首屆名班主任 這幾天我的耳畔一直回響著陳校長(zhǎng)的話：“你懂自己?jiǎn)?？你懂孩子嗎？你懂家長(zhǎng)嗎？”這三個(gè)問(wèn)題讓我陷入思考。我不甘只做教書匠，我更想成為讀懂學(xué)生的分析師、重組課程的設(shè)計(jì)師、塑造品格的工程師、陶冶情感的咨詢師、聯(lián)結(jié)世界的策劃師。感謝大良教育局為我們搭建學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)，這次學(xué)習(xí)讓我找到了自己未來(lái)發(fā)展的方向，接下來(lái)，我會(huì)繼續(xù)潛心學(xué)習(xí)，面向未來(lái)，教書育人，為學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展和幸福的人生奠基。9.何麗貞：鳳翔小學(xué)，大良街道小學(xué)英語(yǔ)工作室核心成員 短短四天的學(xué)習(xí)，是燒腦的四天。給我們培訓(xùn)的專家各有所長(zhǎng)，但都睿智，幽默，從容，勤奮。我們的學(xué)員也是藏龍臥虎，深藏不露。我像一塊海綿，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的吸收。感謝大良教育局給我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)在以后的工作中，好好運(yùn)用本次培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)，為大良教育添磚加瓦。10.夏穎：本原小學(xué)，大良街道小學(xué)英語(yǔ)工作室核心成員 教育是一場(chǎng)漫漫的修行。面對(duì)日新月異、知識(shí)爆炸、個(gè)體多元的新時(shí)代，教育者必須一直在路上，不斷修煉內(nèi)功，與自己對(duì)話。相聚時(shí)光雖短，但很慶幸能與眾多優(yōu)秀者同行。忘不了陳偉紅教授的“金字塔模型”、“愛(ài)孩子的哲學(xué)”，吳仉蓉老師的“科研興教”、“亦師亦友”，雷婷校長(zhǎng)的“寶玉文化”、“紅樓特色校本”……這是一群匠人，用工匠的精神打磨每一處細(xì)節(jié)，讓教育煥發(fā)光彩和魅力。我也要繼續(xù)努力，以匠人之心，行學(xué)習(xí)之路，追尋光，成為一道光。 溫暖三組?1.成美初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)，大良生命教育工作室主持人---梁筱瑩： 陳偉紅校長(zhǎng)關(guān)于校本研修的五種模式，有理論支撐，有操作示例，深入淺出，啟發(fā)很大；吳仉蓉主任的名師工作室運(yùn)營(yíng)與管理經(jīng)驗(yàn)分享，從室徽到宗旨，再到“鑄魂、造型、鼓勁、洗腦、提神、助力、尋根、還本”等成體系的具體操作，令人佩服；雷婷校長(zhǎng)文化育校的介紹，讓人如沐春風(fēng)。2.德勝小學(xué)——?jiǎng)⑵捷x： 本次學(xué)習(xí)因?yàn)樽约和瑫r(shí)承擔(dān)了拍攝工作的原因，有了更多機(jī)會(huì)看到大家如饑似渴的那種學(xué)習(xí)狀態(tài)。看著鏡頭里帶隊(duì)的教辦領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、主任、名師、主持人等在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課、記筆記、思考、交流的樣子深有感慨：要前進(jìn)，唯有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必須永遠(yuǎn)在路上！3.德勝小學(xué)——方少君： 幾天的學(xué)習(xí)，感觸良多，最大的感觸是幾位授課老師對(duì)自己專業(yè)的執(zhí)著與尊重，她們雖然都已是在自己所屬領(lǐng)域里的專家，但我們依然可以從她們課堂上的授課感受到她們?cè)谡n前一絲不茍所做的準(zhǔn)備，為了課堂能夠精準(zhǔn)、精彩呈現(xiàn)而在課前所做的付出，看似信手拈來(lái)東西必然是她們?nèi)粘５姆e累與底蘊(yùn)。4.逢沙小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員---翁學(xué)寧： “工欲善其事，必先利其器"。教師的一言一行綜合素養(yǎng)都蘊(yùn)含著教育的力量。這一次的跟班學(xué)習(xí)收獲滿滿。我從各位大咖中學(xué)到了很多理論知識(shí)，更新教育理念，一位優(yōu)秀教師的人格魅力，感染著一群人，幸福的是一代人！此次培訓(xùn)，正是磨練自己、提升自我的好機(jī)會(huì)，希望在以后的實(shí)踐中提升專業(yè)技能，學(xué)以致用，賦能成長(zhǎng)。乘風(fēng)破浪立潮頭，揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)。我們從各個(gè)教育崗位來(lái)，從多角度學(xué)習(xí)，我們?cè)隈雎?tīng)和掌聲中不斷反思和內(nèi)化，我們找到了自己前進(jìn)的方向，希望能在自己的崗位上有所突破，推動(dòng)大良教育的發(fā)展。5.西山小學(xué)（清暉校區(qū)）副校長(zhǎng)、小學(xué)語(yǔ)文工作室主持人——盧曉雯： 這次的學(xué)習(xí)請(qǐng)來(lái)的都是大咖，在專業(yè)領(lǐng)域閃閃發(fā)亮。讓我最感觸的是她們待人接物言語(yǔ)間傳達(dá)出來(lái)的謙遜真誠(chéng)。對(duì)育人有敬畏之心，對(duì)教研有堅(jiān)定信念，在教學(xué)路上保持單純而積極的初心。無(wú)知者無(wú)畏，習(xí)有所得者越是深刻越是敬畏，我對(duì)這幾位專家深表敬意。通過(guò)這次我感受到：人格精神層面的飽滿、芝蘭玉樹(shù)般的謙和嚴(yán)謹(jǐn)是一個(gè)優(yōu)秀教師重要素養(yǎng)之一，也是我需要努力的方向。感謝這次的培訓(xùn)活動(dòng)，既是專業(yè)性的學(xué)習(xí)，也是思想上的教育。6.順德小學(xué)數(shù)學(xué)教師，順德區(qū)名教師，大良數(shù)學(xué)工作室核心成員---湛菊: 幾天的廣州學(xué)習(xí)，讓我在認(rèn)知上又有了一次飛躍。陳偉紅校長(zhǎng)教會(huì)了我學(xué)力，思維力，思想力。吳仉蓉主任教會(huì)了我工作室建設(shè)的文化理念，文化建設(shè)，具體指導(dǎo)工作室事務(wù)的實(shí)操。雷婷校長(zhǎng)的紅樓與教學(xué)，讓我不但讀到了古詩(shī)詞的優(yōu)美，也讀到了不一樣的語(yǔ)文教學(xué)。結(jié)合這次學(xué)習(xí)引發(fā)我思考未來(lái)努力的方向:1）做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)。2）做學(xué)者型教師，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。7.梁開(kāi)中學(xué)道德與法治學(xué)科教師，大良街道名班主任---王艷杰： 這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的工作理念、工作室的運(yùn)營(yíng)，管理，發(fā)展都有著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。但同時(shí)也給了我很多啟發(fā)：平臺(tái)重要，資源重要，能夠整合資源，擅用平臺(tái)發(fā)揮專長(zhǎng)更重要！8.世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)科科長(zhǎng)，大良數(shù)學(xué)工作室核心成員---梁桂宏： 這四天的學(xué)習(xí)，讓我重溫了入行時(shí)的理想、肩上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，也讓我想起了我的恩師，一位普普通通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。她精彩的課堂，吸引我們一批人愛(ài)上數(shù)學(xué)，建立起自信，形成了開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格。也讓我立志成為一盞燈，點(diǎn)亮孩子們的人生之路。這幾天名師高超、精湛的教學(xué)藝術(shù)，更加督促我不能停下學(xué)習(xí)和鉆研的腳步。每一次教學(xué)靈感的突現(xiàn)、瓶頸的突破、學(xué)生會(huì)心的微笑都是我們幸福的源泉。9.成美初級(jí)中學(xué)——詹炎： 關(guān)鍵詞一：遺憾遺憾的是由于工作的沖突沒(méi)有全程與大家參與到此次的培訓(xùn)。遺憾的錯(cuò)失了與超級(jí)大咖的專題講座以及與大咖們面對(duì)面的相互交流，還有錯(cuò)失了到示范性學(xué)校的實(shí)地考察以及實(shí)地感受先進(jìn)學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)校的特色課程建設(shè)等。 關(guān)鍵詞二：幸運(yùn)：幸運(yùn)的是我加入到了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的第三組。幸運(yùn)的是我在剩余的兩天，除了學(xué)到了寶玉直小學(xué)的“玉德教育”文化以及“仁、義、智、勇、潔”的五德特色課程。還觀摩了劉敏潔老師的“用字母表示數(shù)”優(yōu)質(zhì)課，讓我深受啟發(fā)。一位是有思想、有教育情懷的校長(zhǎng)，一位是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，開(kāi)闊了我的學(xué)術(shù)視野以及管理理念。 關(guān)鍵詞三：希望希望此類有益于推動(dòng)教育教學(xué)的活動(dòng)在時(shí)間允許的情況下，多多開(kāi)展。讓扎根一線的我們不斷吸收優(yōu)秀的養(yǎng)分，促使我們不停的進(jìn)步。10.順德本真未來(lái)學(xué)校英語(yǔ)教師方嘉嘉： 幾天的學(xué)習(xí)，非常榮幸地與諸位名校長(zhǎng)名師學(xué)習(xí)，領(lǐng)略到了諸位名師的風(fēng)采，有陳校的校本研修引領(lǐng)成長(zhǎng)分享，有吳主任的工作室主持人經(jīng)驗(yàn)與課題研究心得傳授，有雷校長(zhǎng)的育德育人理念與古詩(shī)詞教學(xué)探究...... 這無(wú)不讓我大開(kāi)眼界，心生敬佩之情。 學(xué)而后知不足，深知自己有諸多不足值得加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多通過(guò)閱讀拓寬自己視野和更新教育教學(xué)方法，多前輩們學(xué)習(xí)如何更有針對(duì)性地進(jìn)行課題研究等。把此次的學(xué)習(xí)感悟化作積極向上的工作動(dòng)力。 勤學(xué)習(xí)，勇實(shí)踐、善反思，向榜樣們學(xué)習(xí)！ 魅力四組?1.劉少玲世紀(jì)小學(xué)副校長(zhǎng)，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，南粵優(yōu)秀教師，順德區(qū)首批名教師，大良街道名教師。曾獲佛山市首屆小學(xué)語(yǔ)文教師綜合素養(yǎng)大賽第一名。 烏申斯基曾說(shuō)過(guò)： “有比較就有甄別”。比較法可以實(shí)現(xiàn)教法與學(xué)法有機(jī)統(tǒng)一。今天聽(tīng)了廣東省特級(jí)教師雷婷校長(zhǎng)的古詩(shī)詞教學(xué)比較法，更加堅(jiān)定了在比較教學(xué)領(lǐng)域里研究的步伐，也開(kāi)拓了古詩(shī)詞教學(xué)領(lǐng)域的思路：古詩(shī)詞教學(xué)也可以運(yùn)用比較法，深入淺出，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生古詩(shī)詞鑒賞、評(píng)價(jià)的高階思維能力。2.王宏偉德勝小學(xué)副校長(zhǎng)，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，廣東省骨干教師，佛山市小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員，順德區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員，順德區(qū)骨干教師，順德區(qū)中小學(xué)課改先進(jìn)教師，順德區(qū)新教師教學(xué)技能指導(dǎo)教師，曾代表廣東省參加全國(guó)賽課榮獲一等獎(jiǎng)。 因?yàn)橛袎?mèng)，所以兼程；倘若辛苦，也是幸福。四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲很多，感悟頗深，在獲取知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己在理論素養(yǎng)，管理水平，思想觀念等都存在著差異，今后要更加積極把握培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向身邊的專家學(xué)習(xí)，通過(guò)多重途徑豐富自我，提高自己，使自己成為無(wú)愧于人民的好老師。3.周郭旺西山小學(xué)科學(xué)高級(jí)教師，省優(yōu)秀科創(chuàng)工作者，區(qū)先進(jìn)教師，街道中小學(xué)綜合與科學(xué)工作室主持人。 這次培訓(xùn)活動(dòng)聽(tīng)了陳偉紅和吳仉容兩位老師介紹的優(yōu)秀教研組與工作室建設(shè)途徑方法，收益良多，深深明白了“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”諺語(yǔ)的內(nèi)涵。教研工作一定要求真務(wù)實(shí)，人格引領(lǐng)，愿景描繪，提升情商，同伴互助，資源共享！4.黃錦輝中學(xué)音樂(lè)高級(jí)教師，鳳城實(shí)驗(yàn)學(xué)校音樂(lè)科組長(zhǎng)，大良街道首屆中小幼“名教師”，佛山市教研室兼職教研員，順德區(qū)教師發(fā)展中心音樂(lè)兼職教研員，擔(dān)任副主編的《順德鄉(xiāng)土音樂(lè)》教材由廣東教育出版社出版發(fā)行，并在順德區(qū)各小學(xué)使用，曾參加奧地利、波蘭、日本、韓國(guó)、新加坡、臺(tái)灣、香港等國(guó)家和地區(qū)國(guó)際合唱比賽并獲得好成績(jī)。 這次廣州培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)讓我收獲良多，我非常佩服工作室主持人的工作，正如吳主任說(shuō)的，主持人更多的是付出。我驚嘆她們?cè)诮逃虒W(xué)中所取得的累累碩果的同時(shí)，更感嘆于她們那種對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)的情懷，敬佩她們那種對(duì)教育教學(xué)工作全身心投入的忘我精神。本人原本對(duì)《紅樓夢(mèng)》的閱讀不感興趣的，通過(guò)雷婷校長(zhǎng)的介紹，我決定回去要把這本書買來(lái)看看，我們除了要?dú)J佩他們的足智多謀、博聞廣識(shí)，更要把她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶回去順德，學(xué)以致用。5.蘇妍鑒海小學(xué)語(yǔ)文教師 聽(tīng)了廣東省語(yǔ)文特級(jí)教師——雷婷名師的講座，讓我受益匪淺：一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，必得有四大支柱的堅(jiān)固支撐，豐厚的文化底蘊(yùn)支撐語(yǔ)文教師的人性，高超的教育智慧支撐起語(yǔ)文教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起語(yǔ)文教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起語(yǔ)文教師的詩(shī)性。雷婷老師就是一個(gè)充滿人性、靈性、活性和詩(shī)性的優(yōu)秀名師。在今后的日子里，我將向這些名師學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力成為一名真正的優(yōu)秀教師！6.陳桂華梁開(kāi)中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科組長(zhǎng)，大良街道首屆中小幼“名教師” 此次培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家講座、專家授課的過(guò)程，是一次學(xué)習(xí)感悟的過(guò)程，更是一次頭腦風(fēng)暴，心靈洗禮的經(jīng)歷。人民教育家于漪所言：“一個(gè)教師真正的成長(zhǎng)在于他內(nèi)心的覺(jué)醒”，唯有內(nèi)心覺(jué)醒，我們才能行健致遠(yuǎn)。自己距離真正的名師還有很大差距，尤其是科研能力有待加強(qiáng)，要成為研究型教師還要繼續(xù)努力。7.伍亞晚紅崗小學(xué)數(shù)學(xué)老師 80年代的中師生，幾十年的教書生涯中，也外出參加過(guò)無(wú)數(shù)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。大多數(shù)都是數(shù)學(xué)研討之類的。唯有這次，有幸參加了這么高大上的活動(dòng)。對(duì)比之下，我之前走的路好比是在走盤山公路，偶爾在途中采擷一些野果。現(xiàn)在登到半山腰，才猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)還有另外的捷徑可以直達(dá)高峰，然后可以在山巔掛起一盞燈，照亮著別人前進(jìn)的路。這就是潛心的課題研究之路。只是這條捷徑比較陡峭，需要我們有勇氣、有毅力、有恒心才可以直攀高峰。 本來(lái)我是吃瓜群眾，可今天突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)有些事情比吃瓜更有意思的，于是老身竟然有了莫名的沖動(dòng)！陳偉紅校長(zhǎng)的講座，凸現(xiàn)校本研修的本質(zhì)與名師成長(zhǎng)之路；吳仉蓉主任凸現(xiàn)名師成長(zhǎng)的收獲與艱苦付出；雷婷校長(zhǎng)凸現(xiàn)了從歷史文化中挖掘出學(xué)校成長(zhǎng)的特色，從《紅樓夢(mèng)》中捕捉到古詩(shī)詞教學(xué)的傳承與啟發(fā)。不忘初心、牢記使命，在不斷前行的路上收獲更多更多！8.何小平大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，廣東省說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)、順德優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng) 在這幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，領(lǐng)略了各位專家的風(fēng)采，是的，教育就是影響人的藝術(shù)，是一座山連著另一座山，一個(gè)靈魂影響著另一個(gè)靈魂，感謝各位專家毫無(wú)保留地將多年的教育心得與我們一起分享，讓我們深刻體會(huì)大教育觀，為生以本，潛心研究教育的真諦，將研究成果積極推廣，讓我們學(xué)有所獲，引領(lǐng)我們?cè)谧约簩I(yè)上的探索，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀努力！王文軍成美中學(xué)美術(shù)教師，中學(xué)高級(jí)，大良街道中小學(xué)美術(shù)教師工作室主持人，順德區(qū)初中美術(shù)兼職教研員，順德區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席。這幾天，是教育思想的啟迪，是教育初心的洗禮，與眾多教育大咖的親密接觸，收益良多，為自己能參與這個(gè)團(tuán)隊(duì)一起學(xué)習(xí)，而感到幸運(yùn)與自豪。教育是一種修行，永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)做教育，成就孩子，也成就自己！10.陳幫春?五沙小學(xué)語(yǔ)文老師，教務(wù)處主任，街道小學(xué)語(yǔ)文工作室核心成員 有兩種方法能使世界變大：登上山峰遠(yuǎn)眺，閉上眼睛沉思。世界在這里變得寬廣，接下來(lái)，我會(huì)沉思，讓未來(lái)的路延伸更遠(yuǎn)。 追星五組?1.實(shí)驗(yàn)小學(xué)：汪慶榮 有人說(shuō)：讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師指路，名師指路不如自己開(kāi)悟！感謝街道教育辦精心安排我們來(lái)到廣州學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)寶玉直小學(xué)、南武學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)先進(jìn)做法，從中受益良多。但再好的東西也要結(jié)合本地本校的實(shí)際情況，汲取精華，為我所用，并且要勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，才能產(chǎn)生實(shí)際效果，才能讓教育之花在順德盛開(kāi)。2.聚賢小學(xué)：劉運(yùn)娣 名師指津，思維碰撞，開(kāi)啟另一扇窗。懂學(xué)生，懂教材，懂課堂。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，跨年級(jí)教學(xué)整合，這是立足于孰知課堂、學(xué)生的基礎(chǔ)上；文化底蘊(yùn)，課程開(kāi)發(fā)。一所學(xué)校課程體系開(kāi)發(fā)，一本《紅樓》中讀出詩(shī)詞教學(xué)來(lái)，這是老師的文化底蘊(yùn)，校園文化的底色。作為教育人，培養(yǎng)有思考力、思維力的學(xué)生，做“真”教育，是教育人一路追尋的方向。3.本原小學(xué)：何麗芳 大師們的講座及課有深度有高度，一堂課宛如部精心剪輯的電影，只有具備豐富演技的演員才能給觀眾留下記憶與感動(dòng)。而我們普通的教師也許一輩子也達(dá)不到那種境界，但是憑著對(duì)教育的執(zhí)著和熱情，年復(fù)一年，日復(fù)一日，一點(diǎn)一滴，不斷磨練、積累。我相信，在教育這個(gè)舞臺(tái)上會(huì)走的更寬更廣。4.順?lè)逯袑W(xué)：李俊 這次培訓(xùn)二次探密了兩所名校。陳偉紅校長(zhǎng)的報(bào)告讓我了解了校本研修的五種模式。印象最深的一個(gè)句話是：在學(xué)校中，沒(méi)有教師的發(fā)展，難有學(xué)生的發(fā)展；沒(méi)有教師的解放，難有學(xué)生的解放；沒(méi)有教師的創(chuàng)造，難有學(xué)生的創(chuàng)造；沒(méi)有教師的轉(zhuǎn)型，難有學(xué)校的轉(zhuǎn)型。激勵(lì)自己要不斷提升自已的個(gè)人素質(zhì)和能力。吳仉蓉教授的工作室管理與運(yùn)營(yíng)報(bào)告接地氣，干貨滿滿，讓我更清晰今后工作室應(yīng)該怎樣管理和運(yùn)營(yíng)?？傊@次廣州之行，讓我進(jìn)一步明確了今后的目標(biāo)，激勵(lì)自已努力奮進(jìn)。5.梁開(kāi)初級(jí)中學(xué)：徐洪 與年輕老師一起學(xué)習(xí)，讓年老的我心態(tài)年輕，增添活力；與優(yōu)秀老師一塊交流，讓普通的我產(chǎn)生靈感，增強(qiáng)自信；與不同學(xué)科老師同組，領(lǐng)略到了學(xué)科自身獨(dú)特的魅力；與不同學(xué)段的老師相處，感受到了職業(yè)帶來(lái)的共鳴；與不同學(xué)校的老師分享，體會(huì)到了同行們的情懷……與初心同在，與夢(mèng)想同飛，與奮斗同行，與卓越同步，大良教育可期，大良教育可信。6.桂畔小學(xué)：吳麗娟 三人行，必有我?guī)熝?！在同行的學(xué)習(xí)過(guò)程中，校長(zhǎng)、教授、主任的分享，同行伙伴的交流，讓我受益匪淺。一句話、一個(gè)字，總是令人發(fā)省，讓我們思考如何做教育。課程、研修、教學(xué)，如何有效，如何為學(xué)生打下人生的基奠。新的理念、碰撞火花，落實(shí)，沉淀……7.世紀(jì)小學(xué)：吳嘉輝 通過(guò)三天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對(duì)學(xué)生的教育有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為老師必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。在學(xué)生身上，我們要傾注我們的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信。8.成美初級(jí)中學(xué)：龐瑜婧 一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行。一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)。一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴。這次培訓(xùn)收獲滿滿，體會(huì)良多，特別是如何更好，更科學(xué)，更規(guī)范的發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，為我們?cè)鷮?shí)有序的做好下一步工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。9.聚勝小學(xué)：廖珍妮 這三天的培訓(xùn)，各專家的講座和示范課就像是一頓豐富的文化大餐，精美地呈現(xiàn)在我面前，她們都毫無(wú)保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。培訓(xùn)學(xué)習(xí)接近尾聲，陳校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)要促進(jìn)教師的成長(zhǎng)則要給教師一個(gè)愿景。而我此刻的愿景目標(biāo)則是成為吳主任說(shuō)的教師一樣“站起來(lái)是一座山，坐下來(lái)是一本書，躺下來(lái)是一條路?！?lt;/p>10.本真未來(lái)學(xué)校：周川雁 這一次培訓(xùn)給了我接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開(kāi)了思路，不僅對(duì)本地本土有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)開(kāi)放先進(jìn)的城市、理念有了進(jìn)一步的了解。培訓(xùn)中吳仉蓉教授一句話讓我感同身受：優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)不一定是由優(yōu)秀的個(gè)人組成，但優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的個(gè)人，艱辛的付出不一定碩果累累但一定會(huì)有收獲！陳偉紅教授的講座讓我明白了人民教師的使命與責(zé)任，也為我今后的成長(zhǎng)道路點(diǎn)亮了一盞明燈！