<p>“桂花香濃正秋天，我校教研翻新篇”。正值九月，秋高氣爽時(shí)，安平中小語文教師齊聚一堂，開啟了本學(xué)期的教研之旅。</p> <p> 為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)校教師積極投身于課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)能力，打造高效課堂,我校以“集體備課”為主要活動(dòng)形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)研討，探索符合我校實(shí)際的有效教學(xué)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量，于9月29日上午開展了六年級(jí)語文《橋》一課“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。</p> 千帆競秀，百舸爭流 <p>首先，由張揚(yáng)靜老師先展風(fēng)采。張老師教態(tài)落落大方，思路清晰，備課充分，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，基于對(duì)班上學(xué)生學(xué)情的了解，教學(xué)目標(biāo)集中，教學(xué)過程清晰，教學(xué)方法多樣，寓教于樂，使學(xué)生們充分參與課堂上，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！張揚(yáng)靜老師是六年級(jí)語文教學(xué)組的一名優(yōu)秀老師，善于研究學(xué)生，研究教材，她的課活動(dòng)豐富，充滿吸引力，學(xué)生往往表現(xiàn)出極高的興趣。在課堂上，張揚(yáng)靜老師先播放暴雨洪水視頻烘托課堂氛圍，孩子們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充滿熱情，學(xué)生回答問題后老師的評(píng)價(jià)也非常到位。整堂課堪稱是大家共同建立起了一座“學(xué)習(xí)之橋”。</p> <p>下課后，<span style="color: rgb(25, 25, 25);">學(xué)校全體六年級(jí)語文教師及時(shí)進(jìn)行了研討，各老師對(duì)張揚(yáng)靜教師在課堂中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，同時(shí)又指出存在的問題并商討解決的方法，指出教師如何在課堂中學(xué)會(huì)放手，教給學(xué)生怎樣去評(píng)讀。</span></p> <p>接下來是剛來安平中小任教一學(xué)期的王淑女老師帶來的課堂，王淑女老師用溫柔的聲線，帶領(lǐng)孩子們暢游語文世界。一個(gè)個(gè)課程活動(dòng)銜接緊密，同學(xué)們參與度非常高，課文學(xué)習(xí)之后的拓展閱讀也非常精彩。從王淑女老師的課堂中，可以看到整個(gè)團(tuán)隊(duì)付出的努力。孩子們積極地響應(yīng)，黑板前端正的坐姿，炯炯有神的眼睛正是這一次課堂完美效果的最好體現(xiàn)。</p> <p>王淑女老師上起課來自然大方，顯得十分的老練，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，過渡非常自然。一顰一笑，一舉一動(dòng)展示一個(gè)語文老師應(yīng)有的內(nèi)涵和風(fēng)采。孩子們在王老師的循循善誘下，認(rèn)真思考，有感情地朗讀，積極討論，深刻理解了老漢的形象，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神，震撼著每一個(gè)學(xué)生和每一位老師的心靈。</p> 評(píng)課研討，思維碰撞 <p>第二個(gè)環(huán)節(jié)是參會(huì)教師評(píng)課議課。</p><p>發(fā)言圍繞目標(biāo)制定、小組活動(dòng)等展開。教學(xué)目標(biāo)緊扣語文課程標(biāo)準(zhǔn)、語文要素進(jìn)行制定。在目標(biāo)落實(shí)過程中，注重朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)語文最本真的趣味。小組活動(dòng)督促學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真參與課堂，扎扎實(shí)實(shí)的掌握知識(shí)。給予學(xué)生積極評(píng)價(jià)，另學(xué)生充滿緊迫感，提高課堂學(xué)習(xí)注意力。兩位老師的課堂為大家提供了良好的示范，也為安平中小今后的課堂教學(xué)指明方向。</p> <p>各位老師對(duì)兩位老師的課堂進(jìn)行了綜合點(diǎn)評(píng)：</p><p><br></p><p>1、目標(biāo)定位非常準(zhǔn)確，緊扣語文要素、學(xué)生課堂表現(xiàn)制定教學(xué)目標(biāo)。兩節(jié)課的教學(xué)，雖然方式方法路徑風(fēng)格各有不同。但目標(biāo)達(dá)成度都非常高，目標(biāo)制定是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的終點(diǎn)、起點(diǎn)，也是關(guān)鍵。</p><p><br></p><p>2、兩節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)都非常清晰，采用板塊式活動(dòng)，逐步推進(jìn)。整個(gè)過程非常注重活動(dòng)的完整性和時(shí)效性，特別注重語言的品讀感悟和運(yùn)用。</p><p><br></p><p>3、圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，選取適宜的課堂教學(xué)內(nèi)容。語文課文中可以選取的教學(xué)內(nèi)容非常多，難以面面俱到，所以需要進(jìn)行精心的提煉。適宜的教學(xué)內(nèi)容可以令目標(biāo)更加聚焦，更好的解決課堂教學(xué)的任務(wù)。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行符號(hào)標(biāo)注，也可以大大的提升課堂學(xué)習(xí)效率。</p><p><br></p><p><br></p> <p>最后，袁主任對(duì)今后的線上教學(xué)提出建議：</p><p><br></p><p> 第一，注意知識(shí)的前后銜接，在教學(xué)過程中需要注重舊知識(shí)的鞏固運(yùn)用，以此掌握新知識(shí)，更好地逐步掌握課文結(jié)構(gòu)體系。</p><p><br></p><p> 第二，是否實(shí)施雙師課堂取決于課堂的實(shí)際情況，要做到具體情況具體分析。</p><p><br></p><p> 第三，在今后的教學(xué)過程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)練結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)明明白白，掌握知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)，令我們的語文教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。</p><p><br></p><p> 同課異構(gòu)，讓我們看到了相同的課題之下，不同的課堂呈現(xiàn)效果。相同的學(xué)習(xí)方法之下，不同的教學(xué)智慧巧妙運(yùn)用。這是一次博采眾長的良機(jī)，讓每一個(gè)人收獲頗豐！</p><p><br></p><p> 教師是一個(gè)平凡的崗位，平凡中又處處充滿著不普通。在平凡的崗位上發(fā)揮出自己最大的價(jià)值，為學(xué)生塑造最精彩的人生，就是教師之幸福，教研活動(dòng)為我們指引幸福之路！相信在以后的教學(xué)過程中，我們都能做展開雙翅的雄鷹，飛得更高，更遠(yuǎn)！</p>