<p>經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。</p><p> ——高爾基</p><p> 為了進(jìn)一步提升教師專業(yè)素質(zhì)和能力，發(fā)揮黨員教師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，靈武市第五中學(xué)數(shù)學(xué)組以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念為抓手，積極開展了組內(nèi)公開課示范及“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)”錄課等系列活動(dòng)。</p> 落實(shí)常規(guī)，提升質(zhì)量 <p> 抓好組內(nèi)常規(guī)工作是保證教育教學(xué)的基本要求，因此，每周的公開課展示、集體備課、聽評(píng)課是必不可少的。</p> <p> 由于教師的教學(xué)年限、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異，而開展集體教研是解決這一問題最有效的辦法。通過(guò)集體教研，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)的不足，不斷提高教師的教學(xué)水平。</p><p><br></p> 引領(lǐng)示范，溝通交流 <p> 新教師和青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。為了夯實(shí)他們的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)他們迅速成長(zhǎng)，靈武市第五中學(xué)數(shù)學(xué)組以黨員教師、骨干教師為榜樣，在組內(nèi)進(jìn)行示范課觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)為新教師和青年教師搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。</p><p> </p> <p> 在此次活動(dòng)中，陳紅霞和楊鑫兩位老黨員教師率先帶頭，他們以扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，嫻熟的教學(xué)藝術(shù)，向全體聽課教師及學(xué)生奉獻(xiàn)了兩堂高水平的示范課。</p> 對(duì)年輕教師來(lái)說(shuō)，高質(zhì)量的課堂就是他們精神上的營(yíng)養(yǎng)餐。瞧！這注意力集中的樣子！生怕漏掉哪一個(gè)精彩的片段。 <p> 在聽完前面兩節(jié)示范課后，9月30號(hào)早晨第二節(jié)課，朱新林老師展示了八年級(jí)上第二章第七節(jié)《二次根式的運(yùn)算》，從課堂上可以看出，朱老師是一位有責(zé)任心，有上進(jìn)心的年輕教師。</p> <p> 點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力會(huì)促成一個(gè)成功自己，通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)教師的課堂示范，我們年輕教師也漸漸的學(xué)會(huì)了如何去與學(xué)生互動(dòng)，如何帶動(dòng)學(xué)生活躍，如何組織簡(jiǎn)練的語(yǔ)言等等。我們相信，在以后的每一期聽課、講課、評(píng)課活動(dòng)當(dāng)中，我們會(huì)積極配合，吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)，竭力完善自己，收獲更多屬于自己的明天。</p> 緊跟時(shí)代，展現(xiàn)自我 <p> “互聯(lián)網(wǎng)+教育”是以互聯(lián)網(wǎng)為創(chuàng)新教育的組織模式，服務(wù)模式和學(xué)習(xí)模式，以此來(lái)構(gòu)建新型的教育生態(tài)體系。在此模式下，要求老師要更加精準(zhǔn)的把握教材，定位教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)學(xué)校研究決定，數(shù)學(xué)組由陳思玉老師承擔(dān)了本次“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)”錄課。</p> <p> 這節(jié)課是《多邊形和圓的初步認(rèn)識(shí)》，教師以新穎的方式導(dǎo)入新課———以小組為單位，搜集生活中的平面圖形，利用快剪輯做成視頻，讓學(xué)生切實(shí)的感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。在備課方面，她認(rèn)真鉆研教參、研讀教材，積極開拓創(chuàng)新的教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。</p> <p> 通過(guò)第一次磨課，她意識(shí)到整節(jié)課的時(shí)間分配上存在問題，經(jīng)過(guò)老教師的指導(dǎo)又對(duì)整節(jié)課有了更深入的認(rèn)識(shí)，及時(shí)調(diào)整、改正又進(jìn)行了多次磨課。</p> <p> 課堂上老師利用幾何畫板生動(dòng)得演示了，當(dāng)多邊形的邊數(shù)逐漸增加時(shí)，會(huì)更趨近于圓形。以及利用教學(xué)助手圓規(guī)畫圓、隨機(jī)挑人、當(dāng)堂傳圖的現(xiàn)代化技術(shù)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。</p> <p> 本節(jié)課整體的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)、挑戰(zhàn)性逐漸增大，全程都由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)比，不斷推進(jìn)，不斷激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，拓展能力。</p> 師徒幫帶，促進(jìn)成長(zhǎng) <p> 為了幫助新老師能盡快站穩(wěn)講臺(tái)，陳紅霞、俞鵬娟和王雅楠三位有經(jīng)驗(yàn)的教師主動(dòng)給他們當(dāng)起了師傅，對(duì)年輕教師在備課、授課和作業(yè)反饋等方面做了詳細(xì)的講解和指點(diǎn)。</p> <p>“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！蓖ㄟ^(guò)本次系列活動(dòng)，展示了我們黨員教師的示范引領(lǐng)作用和年輕教師的風(fēng)采和魅力，有效的提升了我們年輕教師的教學(xué)水平。</p>