<p>2020年9月29日，我懷揣一顆虔誠的心，一大早從平邑興蒙學(xué)校出發(fā)，來到了美麗的豐山腳下的豐陽中心小學(xué)來觀摩學(xué)習(xí)平邑縣教體局主辦的單元整體教學(xué)的送課下鄉(xiāng)活動。</p> <p>《小小的船》執(zhí)教人緊扣人文主題和語文要素組織教學(xué)活動。重點抓了偏正詞組想象了畫面，體會了自然之美。</p> <p>指導(dǎo)寫好字，強(qiáng)調(diào)姿勢</p> <p>《少年中國說》執(zhí)教人關(guān)注了文體特點,把節(jié)選內(nèi)容做到了讀正確熟練有感情讀出想象！引導(dǎo)借助描述事物進(jìn)行想象。做到了借助相關(guān)資料，借助注釋，借助圖片理解課文，羅列詩文，習(xí)得排比和象征的修辭手法，體會了并讀出了深深蘊含在小古文里的愛國情，勵國志。借助時代背景資料，明白了少年中國與中國少年關(guān)系。</p> <p>每次讀都有任務(wù)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)的過程。</p> <p>每次讀都授之以漁，能讓學(xué)生借梯爬天！</p> <p>有目標(biāo)，有任務(wù)，有方法，有學(xué)習(xí)的任務(wù)和規(guī)律。</p> <p>精美的課件和音樂的渲染，圖片的插入，讓學(xué)生很快把文字轉(zhuǎn)換成圖片圖片連貫成畫面，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，生成有感情地熟讀成誦！建議：老師范讀不要通篇，與爭議處，難讀處，示范長句短讀，或者斷句，或者重音，語氣語調(diào)的變化，孩子的語感生成更容易！</p> <p>《鳥的天堂》，我去準(zhǔn)備祥明的課，聽得不完整，不評。</p> <p>陳祥明，一個酷愛讀書愛學(xué)習(xí)愛鉆研的老師。他用最常規(guī)最扎實的教學(xué)小古文的方式，逐字逐句的把課文文字斧正，到讀好長短句，讀好重音，讀對通假字字（湯），讀好句逗，讀出節(jié)奏，指導(dǎo)讀好語氣詞，體會擁有語氣詞之后小古文的韻味和節(jié)奏，借助注釋和資料層層推進(jìn)地搏擊了子期和伯牙一個深諳音律，以自然為師；一個熟稔自然，心中有畫。他們在一個托物言志在琴音，一個側(cè)耳傾聽在想象無限。這正是解讀本單元的“藝術(shù)”這一單元整體教學(xué)的化龍點睛之筆！什么叫藝術(shù)：技術(shù)精湛或者內(nèi)涵豐厚，能引發(fā)別人的想象，這就叫藝術(shù)。祥明補(bǔ)充資料融合高山流水這一知識難點，拓寬了學(xué)生視野！</p> <p>彎下身子，傾聽孩子內(nèi)心的理解，不斷調(diào)整自己的預(yù)設(shè)，讓生成成為動態(tài)的生成，是生生互動，師生互動的思維碰撞的火花！</p> <p>程慧《長征》！從文章題目入手認(rèn)識七律，七字，八行，押韻，分首頸頷尾四部分。然后讀文，讀好節(jié)奏重音。找出首聯(lián)，體會它提綱挈領(lǐng)的面的描寫。抓出關(guān)鍵詞“遠(yuǎn)征難”“萬水千山”。羅列補(bǔ)充萬與千。體會遠(yuǎn)征的萬水千山有哪些？圖文結(jié)合理解五嶺逶迤，烏蒙磅礴?；氐绞茁?lián)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，既然不怕，面對萬水千山怎樣，面對烏蒙磅礴怎樣？拉進(jìn)點與面，體會點支撐面，面覆蓋點。結(jié)合時代背景影片金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。不費一槍一彈輕松拿下金沙江，浴血奮戰(zhàn)，血撒怒江，火拼拼過大渡河。讓學(xué)生從會讀到理解到解讀了文字符號背后深藏的故事和畫面，擁起起伏跌宕的情感，老師扎實的基本功，引導(dǎo)的技巧，展示的方法起到了關(guān)鍵作用。圖文結(jié)合學(xué)習(xí)尾聯(lián)，體會紅軍的大無畏的英雄主義氣概。羅列萬水千山；五嶺，烏蒙，金沙，大渡，岷山雪山。梳理習(xí)得面要總寫，要有覆蓋輻射地功能。點要具體，抓住主要特點。這就是毛澤東詩詞的領(lǐng)袖氣質(zhì)！整合引申毛澤東其他詩詞，體會用筆之妙！</p> <p>王麗平的《伯牙絕弦》一課經(jīng)過了反復(fù)推敲，不斷調(diào)整的心路。她從能引發(fā)孩子想象的笛子獨奏讓學(xué)生感悟好的藝術(shù)作品可以讓學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想切入本單元“藝術(shù)這一主題”。穩(wěn)扎穩(wěn)打地指導(dǎo)了讀正確，讀好重音和停頓，讀好語氣詞，讀出節(jié)奏，讀流利，讀出理解，讀出知音之樂，世無知音之悲！循循善誘的引導(dǎo)學(xué)生體會知音：一個表達(dá)，一個悅納，一個彈得出，一個聽得懂。一個攬萬物與琴弦，一個浮現(xiàn)萬物與腦海。這種心靈感應(yīng)，靈魂深處的契合讓知音難覓，一旦擁有，無價之寶！這精神領(lǐng)悟的滿足感讓結(jié)果更好理解：破琴決弦，終身不復(fù)鼓！達(dá)成生成藝術(shù)無價的，真情無價的共鳴。整合資料把習(xí)得方法再次反推到其他小古文，起到學(xué)練結(jié)合，反三歸一的作用。</p> <p>2020年9月29日，這是忙碌的一天，是收獲的一天，是展示的一天，是追夢的一天。它真實地記錄了平邑一代又一代小語人的智慧和汗水，體現(xiàn)了小語教研室教研平臺的搭建，體現(xiàn)了新一代領(lǐng)軍小語教育的華麗轉(zhuǎn)身，見證了我縣正在語文的道路上越走越扎實，越走越寬闊！</p>