永州市第二十中學(xué)理綜組9月29日活動(dòng)記錄

唐林海

<font color="#ed2308"> 五學(xué)五問：“自學(xué)提問——合學(xué)探問——導(dǎo)學(xué)拓問——練學(xué)追問——踐學(xué)行問”是一個(gè)全新的教學(xué)法，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生提問與老師導(dǎo)學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，促使學(xué)生的認(rèn)知更合規(guī)律，更趨合理化，高效化。理綜組采用五學(xué)五問的課堂模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。</font> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">朱蓉蓉老師生物匯報(bào)課</font></h3> <font color="#167efb">時(shí)間：2020年9月29日第一節(jié)課地點(diǎn)：七（50）班教室</font> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">《探索生命的器具》</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">學(xué)生精神飽滿</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">積極回答問題</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">探索生命的器具</font></h3><div><font color="#167efb">1、觀察器具：放大鏡等<br>2、解剖器具：解剖盤、解剖剪、鑷子、刀片等<br>3、計(jì)量器具：量筒、天平等<br>4、加熱器具：酒精燈、石棉網(wǎng)等<br>5、通用器具：燒杯、試管、研體、滴管、藥匙等</font><br></div> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作</font><br><div style="text-align: left;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">（1）凈——用潔凈的紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈；</span></div><font color="#167efb"><div style="text-align: left;">（2）滴——用滴管在載玻片中央滴一滴自來水；</div><div style="text-align: left;">（3）取——用鑷子夾取葉的下表皮；</div><div style="text-align: left;">（4）浸——把材料浸入玻片中央的水滴中；</div><div style="text-align: left;">（5）展——展平材料；</div><div style="text-align: left;">（6）蓋——用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋在生物材料上；</div><div style="text-align: left;">（7）染——把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。</div></font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作視頻</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">自主合作探究</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">唐蔣億老師生物匯報(bào)課</font></h3> <font color="#167efb">時(shí)間：2020年9月29日第二節(jié)課地點(diǎn)：八（27）班教室</font> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">《生物的分類》</font></h3> <font color="#167efb">“種（species）”，又叫物種，指形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能基本相似，生態(tài)分布基本相同的一類生物。種是生物分類等級(jí)中最基本的分類單位,同種生物的親緣關(guān)系是最密切的。</font><br> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">師生互動(dòng)，愉快的交流</font></h3> <font color="#167efb">生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（如形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能），把生物劃分為不同等級(jí)，并對(duì)每一類群的特征進(jìn)行科學(xué)的描述。</font> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">五學(xué)五問，充分利用小黑板，快樂學(xué)習(xí)</font></h3> <font color="#167efb">通過對(duì)“五學(xué)五問”課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、提問、合作、反省和實(shí)踐的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以小組為單位合作探究。老師當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者，通過訓(xùn)練進(jìn)行自我反省，使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)、掌握的方法、形成的技能運(yùn)用于實(shí)踐，使知識(shí)得到延伸和升華。</font> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">合學(xué)探問</font><br></h3> <font color="#167efb">就是以合作學(xué)習(xí)小組為單位，在學(xué)生自學(xué)提問的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)對(duì)組員提出的問題，互相之間進(jìn)行合作探究，互相啟迪，答疑解惑。老師參與其中，傾聽、點(diǎn)撥、引導(dǎo)</font> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">燦爛的笑容，讓學(xué)生喜歡上課</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">生態(tài)活力教育陽光幸福師生</font></h3> <font color="#167efb">學(xué)生輕輕松松就記住了：界、門、綱、目、科、屬、種。分類等級(jí)越高，所包括的生物種類越多，相互之間共同點(diǎn)越少；分類等級(jí)越低，所包括的生物種類越少，相互之間共同點(diǎn)越多。 </font><br> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">理綜組評(píng)課議課活動(dòng)</font></h3> <font color="#167efb">時(shí)間：2020年9月29日第三節(jié)課地點(diǎn)：閱覽室</font> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"> 楊校長(zhǎng)評(píng)課：運(yùn)用了五學(xué)五問課堂模式，學(xué)生的參與度高</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">彭主任評(píng)課</font></h3> <font color="#167efb">朱蓉蓉老師：同學(xué)們齊讀，講練結(jié)合，擦-滴-取-展-蓋-染-吸-觀，P-d(書本顛倒)。白色的培養(yǎng)皿不正確，沙布（紗布）不正確。板書-書寫重點(diǎn)內(nèi)容。先播放-臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作視頻。老師少講，學(xué)生多講，多參與小組討論。</font><div><font color="#167efb">唐蔣億老師：課前小游戲，齊讀，運(yùn)用小黑板，講練結(jié)合。走動(dòng)太多，易分散學(xué)生注意力。利用生物分類示意圖解釋貓虎狗的親緣關(guān)系遠(yuǎn)近。重點(diǎn)：物種，同種，不同種，等級(jí)越低，相似程度越大，親緣關(guān)系越近。講解得多，應(yīng)少講，讓學(xué)生多講。</font><br></div> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">胡姣姣老師評(píng)課</font></h3> <div><font color="#167efb">朱蓉蓉老師：將學(xué)生考試容易書寫的錯(cuò)別字單獨(dú)列出來鑷。讓學(xué)生齊讀制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的方法，很快將學(xué)生的注意力集中起來。齊讀關(guān)鍵字眼，擦-滴-取-展-蓋-染-吸，學(xué)生記憶更深刻。介紹普通用具的時(shí)間有點(diǎn)多，占了15min。板書中紗布兩個(gè)字書寫錯(cuò)誤。留給學(xué)生自我展，獨(dú)立思考的時(shí)間，可以適當(dāng)延長(zhǎng)。</font></div><font color="#167efb">唐蔣億老師：聲音洪亮，有活力，課堂氛圍好。學(xué)生參與度高，合理運(yùn)用了小黑板展示了成果。動(dòng)植物分類已經(jīng)學(xué)過了，可以讓學(xué)生來說。生物分為之間的親緣關(guān)系可以舉例說明，學(xué)生更能理解。練習(xí)題給同學(xué)們思考的時(shí)間，可以適當(dāng)延長(zhǎng)。</font> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">王艷老師評(píng)課</font></h3>