<p> 9月29日－10月20日，樂平市第十二小學分兩批舉行了數學新老師見面展示課活動。新的學校，新的環(huán)境，新的挑戰(zhàn)，老師們精心準備，給學生們帶來了一堂堂生動活潑，別開生面的數學課！</p> <p> 首先是柴冬琴老師執(zhí)教的《有多少名觀眾》，本堂課以培養(yǎng)學生的估算意識為主，柴老師循序漸進，讓學生在具體情境中體會估算的意義，以及如何進行估算。聯(lián)系學生的生活實際和已有知識背景，逐步引導學生掌握估算策略和體會估算的重要性。</p> <p> 王莉老師執(zhí)教的五年級數學《圖形中的規(guī)律》，以培養(yǎng)學生數學核心素養(yǎng)，如符號意識為切入點，將數形結合思想貫穿整堂課，總結歸納多種三角形個數與小棒根數之間的關系式，發(fā)揚教學民主，努力營造師生互動，生生互動的課堂氛圍，培養(yǎng)學生善于傾聽敢于質疑，言必有據的良好習慣。</p> <p> 謝琳老師同課異構《圖形中的規(guī)律》，以拍手中的規(guī)律導入圖形中的規(guī)律，在小組活動中，讓學生體會三角形個數與小棒根數之間的關系以及點陣圖中蘊含著數的規(guī)律，引導學生總結歸納方法，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，相互交流能力，整堂課課堂氣氛熱烈，環(huán)節(jié)緊湊環(huán)環(huán)相扣！</p> <p> 陳清樂老師《比的認識》，以大偵探福爾摩斯激發(fā)學生學習興趣入手，由具體生活中的比抽象出數學的比，讓學生認識比，理解比的意義和作用，并運用比解決生活中的問題，培養(yǎng)了學生要用善于觀察的眼睛去觀察生活，生活中處處有數學！</p> <p> 江美琴老師《搭配中的學問》注重引發(fā)學生有序思考，培養(yǎng)學生自主探索，集體交流能力，讓學生在交流中感悟如何做到不重復不遺漏。甘蕾老師的《一共有多少》聯(lián)系學生已有知識水平與生活背景，從情境中抽象出數與加法算式模型，并且讓學生體會觀察角度不同算式不同，體會算法多樣化。</p> <p> 章栗老師的《整理房間》，從學生身邊入手，聯(lián)系生活實際，逐步引導分類思想在生活中帶來的方便性，抓住低年級學生特性，恰當引導，課堂氣氛活躍高漲，效果良好。</p> <p> 孫露娟老師執(zhí)教的一年級數學《可愛的小貓》，用一首歌謠成功的吸引學生的注意力，善于激勵學生，讓學生在實際情境中體會得數是0的減法算式，感知加減法的互逆關系。</p> <p> 毛八發(fā)老師的《還剩下多少》，贛教云使用得當，抓住低年級學生年齡特征，激發(fā)好奇心求知欲，讓學生結合算式大膽表達自己的想法，體會數學與生活的聯(lián)系。</p> <p> 謝福君老師的《一起來分類》，初上講臺，充滿朝氣陽光的謝老師，與學生為伍，充分尊重學生的個性，在課堂上任學生自由生長。</p> <p> 聽課老師們認真聆聽，做好聽課筆記，寫好聽課建議。</p> <p> 10月21日上午，在校領導的高度重視下，對數學新教師組織了見面課評議活動，上課教師說設計理念，聽課教師談想法提建議。</p> <p> 各年級組代表評課，提出寶貴建議，相互交流學習。</p> <p> 接下來，全市領軍教師，學校教導主任吳國勇對每位上課老師的課進行細致分析，做專業(yè)指導，面面俱到，讓數學組的老師們受益匪淺。</p> <p> 最后，李桂珍校長做總結發(fā)言。李校長指出每位老師要有一個大的格局，有自我成長的想法，每一次教研活動都是一次成長，每一次辛苦磨練都是一次蛻變，望大家在教研路上走的更好，更遠。</p> <p> 相互交流，互學互鑒，用心才能優(yōu)秀，自省才能成長！相信十二小的老師們在此次見面課活動中有收獲，對于課堂有感悟，有提高，更能成長！同時堅信十二小的教研在老師們的共同努力下一定會蒸蒸日上，十二小的未來越來越好！</p>