<p> 為了提升教師課堂教學能力，促進教師教學經(jīng)驗交流，我校全體語文教師于2020年9月29日下午，集中多媒體報告廳開展教研活動。本次教研活動分為教材說明、課例呈現(xiàn)、評課辯課和總結(jié)四個環(huán)節(jié)進行。其中，課例呈現(xiàn)由三年級曾瓊賢老師執(zhí)教《黃山奇石》一課。</p> <p> 首先，銀柳萍老師介紹了本次課堂使用的教材和篇目以及主講人曾瓊賢老師。</p> <p> 授課開始，曾瓊賢老師帶領同學們，以飽滿昂揚的姿態(tài)進入了《黃山奇石》這篇課文的學習中。</p> <p> 在學習生字詞環(huán)節(jié)，曾瓊賢老師采用學生帶讀、男生讀、女生讀和開火車讀的方法，讓同學們識記課文生字詞，同時加以糾正讀音。在識字方法上采用“加一加”、“猜一猜”的方法，讓學生準確記憶生字的組成。</p> <p> 在重難點教學“巨”“部”“位”字的寫法上，曾瓊賢老師用字理識字方法讓孩子們理解了“巨”字的演變，教給了學生記憶口訣，通過書空、結(jié)構(gòu)講解等方式，幫助學生牢記生字，并當場點評學生描紅作業(yè)，讓學生更直觀掌握正確書寫要領。</p> <p> “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”每一次課堂的呈現(xiàn)，都蘊藏著授課者點滴心血。</p> <p> 授課結(jié)束，緊跟其后的就是評課辯課環(huán)節(jié)。首先，一年級組語文組長李艷萍老師提出見解：學生對于生字詞掌握方面稍有欠缺，應采用多種識字方法，讓學生多讀幾遍以達到牢記生字詞的目的。</p><p><br></p> <p>二年級組何素舟老師表示：文章學習需要注重文眼，《黃山奇石》奇在哪？解讀文章時，要抓住文眼。</p> <p> 潘兆元副校長也積極參與評課，他提出：可以通過先讀課文的方式，隨文識字，字在詞中記，詞在句中解，句在文中悟。這一提法，給在場的年輕教師們以啟發(fā)。</p> <p> 鄭主任提出，教學設計要依據(jù)具體學情，選擇的輔助視頻、圖片資料，以及教學方法都要符合授課對象的學齡階段和認知水平。做到準確的學情分析，課堂才能有的放矢，才能教有成效。</p> <p> 最后，韋多練副校長對本次活動進行了總結(jié)。他表示研討課是提升教師教育教學能力的重要途徑，能夠有效的激發(fā)教師的學習和研究熱情，這種學習和研究熱情必定全面提升我校廣大教師的專業(yè)化水平，促進我校教育教學質(zhì)量的全面提高。</p> <p> 本次教學研討活動的順利開展，促進了語文組教師之間的業(yè)務交流學習，也為新晉教師搭建了學習成長的平臺，讓教師們在學習和經(jīng)驗借鑒中成長！</p>