<p> 聽課不僅是學(xué)校管理中的一項(xiàng)重要工作，更是教師專業(yè)成長(zhǎng)不可或缺的一種常規(guī)。今天，我們?nèi)昙?jí)組語文繼續(xù)參加學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng)。</p> <p> 第一節(jié)課是張國(guó)華老師帶來的課文《那一定會(huì)很好》。看到這幅畫你想到了什么？張老師出示了一幅圖畫，吸引了大家的眼球。同學(xué)們你們看到這幅畫，想到了什么？學(xué)生們紛紛舉手，說說自己的想法。</p> <p> 在識(shí)字環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們聲音響亮，積極投入。齊讀，指名讀，開火車，摘蘋果等多種方式學(xué)習(xí)生字。</p> <p> 在找出相關(guān)段落，討論種子為什么這么小，愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？這個(gè)問題時(shí)，學(xué)生先從課文找出原因，教師引導(dǎo)孩子找到關(guān)鍵詞，再從句子里體會(huì)。</p> <p>看，我們討論的多認(rèn)真！</p> <p> 接下來是朱老師帶來的一節(jié)《賣火柴的小女孩》。課堂伊始，朱書新老師從復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞入手，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。師生在和諧輕松的氛圍中書寫火柴的柴字，補(bǔ)充了課題。</p> <p> 默讀課文時(shí)，教師提示學(xué)生默讀要求，并思考一個(gè)問題：這篇課文寫了一件什么事？此時(shí)，教室里特別安靜，每個(gè)孩子都沉浸在自己與文本的對(duì)話中。</p> <p> “小女孩兒赤腳在街上走著，是什么感覺？”朱老師的話音剛落，孩子們紛紛舉手：“青一塊紫一塊，又冷又疼，一定特別痛苦…”大家通過默讀，指名讀，觀察圖片，想象畫面感更深入地感受到小女孩的生活貧苦。為下一步同桌間的討論：小女孩點(diǎn)燃了幾次火柴？每一次看到什么的問題，做了很好的鋪墊。</p> <p> 最后一節(jié)是郝巧娟老師為我們帶來的11課《一塊奶酪》。誰來說說主要內(nèi)容？郝老師先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說，在肯定學(xué)生的基礎(chǔ)上，慢慢補(bǔ)充。最后又用填空的形式讓學(xué)生用簡(jiǎn)煉的語言概括，同學(xué)們學(xué)的特別扎實(shí)。</p> <p>瞧，聚精會(huì)神聽課的我們，棒不棒？！</p> <p> 螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布的什么命令？大家干的怎么樣？為什么？在老師一連串的問號(hào)中，大家大聲地朗讀課文，思考并討論問題，課堂教學(xué)有序展開。</p> <p> 三節(jié)課結(jié)束后，老師們一起參加教研活動(dòng)，大家踴躍發(fā)言，學(xué)優(yōu)點(diǎn)，提不足，積極有效地交流。</p><p> 通過聽評(píng)課活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，在這秋高氣爽的季節(jié)里，辛勤的老師和向上的光明學(xué)子們共同享受學(xué)習(xí)的快樂，收獲成長(zhǎng)的樂趣！</p>