【民富】打造“四學(xué)”課堂，精準(zhǔn)有效學(xué)——基于整體巧設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣三結(jié)合

大周周

為有效把握新課標(biāo)下的英語核心素養(yǎng)，進(jìn)一步提升民富園小學(xué)英語教研教學(xué)發(fā)展，2020年9月30日上午，以“基于整體巧設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣三結(jié)合”為主題的校教研活動如常進(jìn)行。 首先由滿愛琴老師帶來了一堂展示課，內(nèi)容為譯林三上U3 《My friends》。 滿老師親切與學(xué)生互動，教態(tài)自然，以字母組合ad am的發(fā)音引入語音教學(xué)，將語音，詞匯，句型巧妙串聯(lián)。再由相關(guān)句型的復(fù)習(xí)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行愛心卡片的寫作創(chuàng)作，將英語學(xué)習(xí)融入真實的生活情景之中，讓學(xué)生輕松愉悅地掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整節(jié)課設(shè)計主線清晰明確，環(huán)節(jié)緊緊相扣，逐漸遞進(jìn)，處處可見設(shè)計細(xì)節(jié)。 ————————課堂教學(xué)與指導(dǎo)———————— ——————學(xué)生討論寫作愛心卡片—————— 展示課后，教研組各成員結(jié)合教研主題各抒己見。 朱夢接老師：同一單元不同課時要有不同的教學(xué)目標(biāo)，注重教學(xué)目標(biāo)的遞進(jìn)性是我們年輕老師需要關(guān)注和學(xué)習(xí)的。滿老師的這堂課為復(fù)習(xí)課，教學(xué)目標(biāo)有遞進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容有遞進(jìn)，教學(xué)方法和過程以及語言的輸出與新授課不同，高于新授，又不脫離。 李榮榮老師：自然拼讀法的教學(xué)有助于學(xué)生掌握各字母與讀音之間的規(guī)律，促使學(xué)生更快地識別和記憶英語單詞，越來越多的學(xué)校老師重視并將自然拼讀融入課堂。滿老師的課堂加入了拼讀教學(xué)，并且設(shè)計了學(xué)期和長期的目標(biāo)，值得年輕老師學(xué)習(xí)。自然拼讀的學(xué)習(xí)是個漫長的過程，需要孩子反復(fù)積累，堅持長期的閱讀、練習(xí)、鞏固才能牢固掌握。 范志紅老師：滿老師的課做到了“三結(jié)合”①新知與舊知結(jié)合：將第三單元主要句型和前兩個單元的主要句型結(jié)合運(yùn)用，讓孩子更好的區(qū)別人稱代詞I you he she的不同含義和各自用法。②教學(xué)和生活相結(jié)合：從課本中來，到生活中去，將所學(xué)運(yùn)用到生活，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。③應(yīng)用能力與應(yīng)考能力結(jié)合：三年級必要的寫作練習(xí)，不僅鍛煉了學(xué)生應(yīng)用英語的能力，也為高年級的應(yīng)考打下基礎(chǔ)。 王麗主任聽了老師們的發(fā)言，總結(jié)道：英語的學(xué)習(xí)要重視整體性，單元整體教學(xué)，相關(guān)話題整體教學(xué)，每堂課都要基于整體去進(jìn)行設(shè)計，首先確定單元主題，單元目標(biāo)，再進(jìn)行單課時的建構(gòu)，體現(xiàn)整個單元的語言積累過程，這就是我們所說的基于整體。同樣，自然拼讀的設(shè)計，歌曲的設(shè)計，寫作的設(shè)計也要考慮各個單元的內(nèi)容，切不可硬加強(qiáng)加，新舊知識的結(jié)合要達(dá)到1+1＞2的效果。最后，不僅要培養(yǎng)孩子應(yīng)用能力，也要培養(yǎng)應(yīng)考能力，除了教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，學(xué)生們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課堂積極氛圍的創(chuàng)設(shè)也是非常重要的。 此次教研，各位老師收獲滿滿，在今后的教學(xué)工作中會繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷實踐與探索，努力提升師生閱讀素養(yǎng)，創(chuàng)造出更加精彩的課堂。