一方課堂，教研共享——白龍橋小學(xué)與古方小學(xué)開展“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育同步課堂”語(yǔ)文教研活動(dòng)

和美白小

2020年9月30日上午，白龍橋小學(xué)和古方小學(xué)基于互聯(lián)網(wǎng)“城鄉(xiāng)攜手·同上一堂課”暨白龍橋小學(xué)語(yǔ)文教研組第三次集體備課活動(dòng)在白小錄播教室舉行。本次活動(dòng)我校和古方小學(xué)攜手互聯(lián)網(wǎng)，開啟教研新篇章。 　　本次教研活動(dòng)分別由李夢(mèng)婷老師、湯煜恒老師執(zhí)教。 快樂(lè)讀書吧 　　李夢(mèng)婷老師執(zhí)教的是二年級(jí)上冊(cè)的《快樂(lè)讀書吧》。童話王國(guó)的故事如此精彩，二年級(jí)的小朋友將與李老師共讀冰波先生的《孤獨(dú)的小螃蟹》，一起遨游在童話的海洋里！ 　　李老師先引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注童話書的封面、插圖、目錄，來(lái)了解《孤獨(dú)的小螃蟹》這本童話書，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 　　緊接著，同學(xué)們共讀了《孤獨(dú)的小螃蟹》之“小青蟹不見了”這一片段。在這一環(huán)節(jié)中，大家一起過(guò)五關(guān)斬六將，化身小小裁判官?？?，古方小學(xué)和白小的同學(xué)們手舉得多高！ 　　同學(xué)們?cè)谟赂谊J關(guān)、快樂(lè)讀書的過(guò)程中學(xué)習(xí)會(huì)了“聯(lián)系上下文”閱讀的方法，讀懂了故事的內(nèi)容。 倒?不倒? 　　湯煜恒老師以漫畫插圖來(lái)預(yù)測(cè)內(nèi)容的方式引出第二節(jié)課《總也倒不了的老屋》。在湯老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們根據(jù)插圖、課文前后文、題目、生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)老屋會(huì)不會(huì)幫助小貓、母雞進(jìn)行了大膽預(yù)測(cè)，各抒己見。 　　在交流討論的過(guò)程中，湯老師適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)肯定，課堂上掌聲連連。 　　湯老師和白龍橋小學(xué)、古方小學(xué)的二年級(jí)同學(xué)們一起進(jìn)行了分角色朗讀，同學(xué)們讀得認(rèn)真，湯老師也化身老屋帶同學(xué)們進(jìn)入童話的情境中。 　　通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)，還習(xí)得了聯(lián)系課文題目、前后文、插圖等多種預(yù)測(cè)的方法，真是收獲滿滿！ 評(píng)課正當(dāng)時(shí) 　　課后兩校老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)兩節(jié)精彩語(yǔ)文課進(jìn)行了交流和討論。在評(píng)課過(guò)程中，兩校老師暢所欲言，針對(duì)兩節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)細(xì)節(jié)提出了自己的見解，濃厚的教研氛圍有效促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。 　　看！白龍橋小學(xué)的語(yǔ)文教師正在認(rèn)真聽互聯(lián)網(wǎng)另一端古方小學(xué)的教師評(píng)課呢！ 　　本次教研活動(dòng)讓與會(huì)的線上線下兩校老師都受益匪淺，相信借助“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育同步課堂”平臺(tái)和教師的不懈努力，教師的教學(xué)能力一定會(huì)愈“煉”愈強(qiáng)，課堂一定會(huì)越來(lái)越精彩！ 圖片：白小語(yǔ)文組文字：陳鳳琪初審：王瑋傅菲菲豐媛媛終審：邢麗君