<p style="text-align: justify;">新的一學(xué)期又開始了！為了進(jìn)一步夯實駕馭課堂的基礎(chǔ)，優(yōu)化教學(xué)效果，我校各個教研組積極開展了教研活動。</p><p style="text-align: justify;">本次教研活動分為語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組，以一二年級低段、三四年級中段、五六年級高段的分段形式，各組合段互相聽課評課。在交流過程中，老師們精心準(zhǔn)備，對課標(biāo)精神準(zhǔn)確把握，對教材知識強(qiáng)化整合，材料充分，資料翔實。</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p><br></p> 語文組 <p>一二年級的語文老師們，他們課件、板書設(shè)計精美，支架搭建巧妙，豐富的表情和動作，引導(dǎo)學(xué)生步步深入，就像一幅幅美麗的畫卷，如春風(fēng)化雨，直入人心！</p> <p>三四年級的語文老師，他們講課的聲音時高時低，仿佛山間的清泉緩緩流過學(xué)生的心田！學(xué)生們上課的積極性和參與率極高！</p> <p>五六年級的語文老師，他們的課堂總是充滿詩意，蘊(yùn)含哲理，不僅教授知識，也幫助學(xué)生找到正確的人生方向！</p> 數(shù)學(xué)組 <p>一二年級的數(shù)學(xué)老師幽默風(fēng)趣，妙語連珠，數(shù)字、符號在他們口中好像變成了樂章，孩子們在歡笑中獲得了知識，也獲得了人生的啟迪！</p> <p>三四年級的數(shù)學(xué)老師講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力，用理智控制課堂教學(xué)進(jìn)程。學(xué)生通過聽教師的講授，不僅學(xué)到知識，也受到思維的訓(xùn)練，還受到教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的熏陶和感染。</p> <p>五六年級的數(shù)學(xué)老師提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會，學(xué)生在靜靜思考、默默首肯中獲得知識。</p> 綜合組 <p>綜合組人才濟(jì)濟(jì)，英語老師書寫英語句子時是那么自然、流暢，就像在黑板上書寫著一個個美麗的音符！美術(shù)老師在黑板上一個圖形一條線段，一幅美麗的圖畫就已畫好！動聽的歌聲從音樂教室傳來，那一定是音樂老師彈起了優(yōu)美的旋律！操場上整齊的一二一，體育老師正在整理隊伍！微機(jī)室敲打的鍵盤聲正是孩子們跟著信息技術(shù)老師搜索網(wǎng)頁！</p> <p>面對一堂堂精彩的公開課，不僅孩子們格外認(rèn)真，連聽課的老師都豎起來大拇指！</p> <p style="text-align: justify;">“教而不研則愚，研而不教則虛?！苯膛c研本應(yīng)是互為依托、相互促進(jìn)。教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器，相信本次教研活動定能提高我校各學(xué)科教學(xué)水平，引導(dǎo)教師積極關(guān)注、主動思考并解決教育教學(xué)中的真實存在的問題，為促進(jìn)高橋小學(xué)教育教學(xué)高品質(zhì)發(fā)展再上新臺階蓄力而發(fā)！</p><p><br></p>