<p> 與學(xué)生一起成長！</p><p> 2017年七月，畢業(yè)季！送別陪我六年的孩子們，仿佛心被掏空般失落、迷茫！那天熱淚盈眶，那天心潮澎湃，往事如風(fēng)，……</p> <p> 最后一次習(xí)作</p><p> 青川縣喬莊小學(xué) 六年級一班 袁媛</p><p> 我用筆尖顫抖地寫下：最后一次習(xí)作。其實不然，這雖然是我小學(xué)的最后一次習(xí)作，但也是我人生的起點。</p><p> 記得剛步入小學(xué)大門的時候——媽媽牽著我稚嫩的小手來到了一班。教室里緩緩走進了兩位老師，她們那親切的笑容使我感到溫暖。開學(xué)那天，伍老師帶領(lǐng)全班做了個有趣的游戲——我們閉上雙眼，伍老師與我們握手。算是交個朋友吧。當(dāng)伍老師觸碰到我的手時，我仿佛觸碰到了未來的一片精彩。她的手骨感分明，微微有點冰涼。我的心卻是暖烘烘的，因為我感受到了她準(zhǔn)備陪伴我們六年的炙熱之情。我好像沉浸在她那炙熱的愛中，被溫暖，被感動。</p><p> 李老師當(dāng)時戴著一個“小蜜蜂”，她的聲音透過金屬感略重的話筒，那么溫柔地傳了過來。我聽著她那溫柔的嗓音，就仿佛沉浸在碧海藍天之中，天是那么清澈，海是那么湛藍，好像整個純凈的世界都是她所帶來的。她的愛是溫柔的，是令我們深深沉醉的。</p><p> 藍色代表憂郁，但同時也代表溫柔?。±罾蠋熅腿绱饶敢粯?，伍老師就如嚴(yán)父一樣。于是我恍恍惚惚又毫無征兆地接受了這個事實：我是小學(xué)生，我的語文老師是伍老師，數(shù)學(xué)老師是李老師。</p><p> 六年時光，說長不長，說短不短。就那么一眨眼功夫，我們便失去了小學(xué)生活，就那么一眨眼功夫，我們便即將踏入曾經(jīng)想也沒想過的初中生活。時光一去不復(fù)返啊，盡管現(xiàn)在的我們可能毫不在乎這段逝去的時光，但未來，我們興許會為這段時光所哭泣、所感嘆。對于我們來說，六年便是成長。而對于老師來說，六年就是衰老。試問人生有又多少個六年呢？他們用光陰教育著我們，他們是無私的，是偉大的！我愛我的老師，愛我的同學(xué)，愛我的學(xué)校，愛學(xué)校里的一切！在學(xué)校里，我度過了快樂的時光。一想到要分別母校，我的內(nèi)心就不禁涌起陣陣酸楚，眼眶也不知不覺地濕了。就如那清澈的溪水被泥塊重重地砸起圈圈漣漪和水花，溪水也變得渾濁不堪。我多希望自己就是那泥塊，不用傷心不用痛苦。但我的確就是那溪水，我始終都要承受泥塊的重重一擊，我的內(nèi)心、我的生活興許會被那泥塊攪成一灘渾水，但就是因為那泥塊，所以上游的水才能名正言順地清理溪水，溪水才能變得更加清澈，我才能變得更好。</p><p> 同學(xué)們，在答完幾張試卷后，我們都將分別。或許如同假小子的你們會紅了眼眶，或許本是瘋丫頭的你們會笑的勉強。未來我們都將各奔東西，我們始終都是彼此生命中的一位過客，就像是一句話：從你的全世界路過。 我十分慶幸能在茫茫人海中遇見你們，能讓你們在我的世界里留下足跡。人的一生只有一次小學(xué)生活，我感激上帝能讓我在最懵懂的年紀(jì)遇見可愛的你們。</p><p> 從我們出生起，生命便在不知不覺地流逝。它就如一班列車，慢慢駛向終點。坐在列車上的你我他沿途看了不少風(fēng)景，但每個人都會在不同的地方下車，接著便又上了另一班你所不能觸碰到的列車，隨后那陌生的列車便會消失在你的世界里。于是你和他們散了。但迎接著你的又是另外一群伙伴。細(xì)想起來，我的一生大概會有四本厚厚的同學(xué)錄吧。小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。這四個不同等級的學(xué)校，無一不在宣告著我將會交到四群不同的朋友。我不敢保證你們是我生命中最重要的人，但不可否定的是，我在生命中遇見的每一個人，在我的心里都有一個特殊且獨一無二的位置。我們生活在一個樸素的地方，雖不繁華，但自得其樂。我們把對方視如摯友親人，這里因他們蓬蓽生輝。我們生活在夢想的宮殿里，追逐著我們的夢想。我們能因為一句笑話而全班一齊歡笑。我們能因為一個全班的口頭禪，無論做什么都要掛在嘴邊。這便是六一班吧，幽默風(fēng)趣的六一班，對未來充滿迷茫卻不失憧憬的六一班。</p><p> 未來，當(dāng)我們坐在夕陽下的沙灘上，落日的余暉灑滿了整個海岸，溫暖又夾雜著濕腥味的海風(fēng)朝我們吹來，岸邊卷起一朵朵潔白的浪花時，我們再來回味著當(dāng)年的畢業(yè)照，便會感嘆時光一去不復(fù)返，便會懷念，便會感動。</p><p> 謹(jǐn)以此篇，紀(jì)念我的小學(xué)生活，紀(jì)念曾經(jīng)的六一班。</p> <p>曾經(jīng)多美好！</p><p> 笛笛過生日，精致的蛋糕??，被我臨時當(dāng)做作文道具啦！那節(jié)作文課好精彩！同學(xué)們由期待到親歷再到回味的心路歷程貫穿作文始末；期待—觀察—品嘗—創(chuàng)作，一氣呵成，字里行間流露出歡欣鼓舞，祝福羨慕，感恩奮進………情愫飛揚！</p> <p>2020秋，新一年級，接一屆新生，如同手捧一棵芽兒，六年后他們會光彩綻放嗎？</p> <p>從零開始，未來可期！</p><p> 但愿六年后，你如圣潔的雪蓮綻放在別人的眼里，綻放在自己的心里！我依然是那個靜待花開的伊人！</p><p><br></p>