行動送溫暖，與愛同行——貴州省王雙名園長工作室?guī)头鲂袆蛹o(jì)實

呂翠

秋意漸濃，行動送溫暖，為進(jìn)一步推動《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的貫徹，改善烏江坪塘幼兒園學(xué)前教育質(zhì)量情況，根據(jù)幫扶活動方案，貴州省王雙名園長工作室于2020年9月對烏江坪塘幼兒園以“請進(jìn)來，走下去”的方式開展幫扶活動。 “請進(jìn)來”篇 　　2020年9月14日-16日，邀請烏江坪塘幼兒園教師參加貴州省骨干教師第三期研修活動。 1.聽要求——烏江坪塘幼兒園教師記住了應(yīng)勤學(xué)、長思，樹立了用研究的意識、先進(jìn)的兒童觀、教育觀、課程觀解決課程建設(shè)中存在的問題的初步思想。 2.學(xué)知識——通過對指南核心經(jīng)驗的解讀和美慧樹部分繪本的講解，老師們對主題課程的實施打開了思路。 3.觀教研——通過觀摩現(xiàn)場教研活動，老師們回憶并理解了經(jīng)驗回憶—內(nèi)化—應(yīng)用—提升的提問方法，同時認(rèn)識興趣的重要性和如何有效利用本土資源開展活動的方法。 　　本次邀請烏江坪塘幼兒園教師參與培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的過程，視為一次珍貴的機會，經(jīng)過不斷地內(nèi)化與實踐，相信在某一天，將會沉淀大大的果實。 “走下去”篇 　　2020年9月30日，工作室主持人、實驗幼兒園園長王雙，工作室助理實驗幼兒園副園長余琳媛到坪塘幼兒園進(jìn)行實地幫扶指導(dǎo)。 幫扶團隊一走進(jìn)坪塘幼兒園，就看見孩子們一張張可愛的笑臉。 1.送教行動：實驗幼兒園教師為孩子們送去了一堂生動有趣的課《中秋節(jié)的故事》，孩子們學(xué)習(xí)嫦娥奔月的故事，同時了解中秋的傳統(tǒng)節(jié)日文化。 2.環(huán)境指導(dǎo)：王雙園長對坪塘幼兒園提要求，幼兒桌椅需定期清洗，消毒，壞舊破損建議及時更換，要保證幼兒安全、健康，以孩子為第一位。 3.區(qū)域指導(dǎo)：設(shè)置、材料投放與運用調(diào)整與指導(dǎo)，從語言區(qū)到建構(gòu)區(qū)及戶外材料區(qū)域，名園長工作室主持人及助理教師以耐心、親和力感染，帶動坪塘幼兒園教師從教育理念到教育行動的轉(zhuǎn)變。在交流中，王雙園長注重結(jié)合坪塘幼兒園教師一年教師輪崗的實際情況，從老師的專業(yè)提升角度出發(fā)，給坪塘幼兒園教師指明方向，鼓舞斗志，在潛移默化中促進(jìn)該園及教師的長遠(yuǎn)持久發(fā)展。 語言區(qū)：可以豐富材料及材料玩法，如增加成語故事，姓氏拆拼等，提升幼兒游戲興趣，同時結(jié)合混齡班的特點，貫徹指南中核心經(jīng)驗和不同目標(biāo)精神要領(lǐng)進(jìn)行區(qū)域設(shè)計，最后將資源轉(zhuǎn)化為資源包供幼兒及教師參考。 室內(nèi)建構(gòu)區(qū)：從材料的擺放位置及運用中給出建議，建議不僅是簡單的搭建，還可以多加融入幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的相關(guān)知識，如認(rèn)識長短，高矮，學(xué)會平鋪，壘高，圍合等，形成新的玩法，豐富幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知。 戶外材料區(qū)：豐富戶外材料的種類和玩法，教師應(yīng)提供有效的觀察與指導(dǎo)，坪塘幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示會全力引領(lǐng)教師提高幼兒自主游戲的能力，增強幼兒游戲興趣。 4.課程反饋：本次幫扶行動除了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，課程建設(shè)是重中之重。幫扶行動組通過查看月、周計劃，主題網(wǎng)絡(luò)圖，在與老師的溝通和交流中，提出課程設(shè)置的合理性建議，幫助坪塘幼兒園教師理清思路，從上月課程實施過程中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對下月主題做好構(gòu)思及行動計劃。 查看9月各類計劃及網(wǎng)絡(luò)圖，針對存在的問題，進(jìn)行耐心交流與指導(dǎo)。 　　本次幫扶行動讓老師有所獲所思，孩子有所樂所學(xué)。讓每一個孩子有一個溫暖快樂、無憂無慮的童年是我們共同的期望，如果我們能再多一點行動，讓孩子們不僅快樂還能積累質(zhì)量的童年經(jīng)驗，又何嘗不可……本次幫扶行動在孩子的不舍聲中，老師的歡送中暫告段落，然初心不變，手?jǐn)y手，共邁進(jìn)。