<p> 靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的基石，教硏是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。有效的教研活動(dòng)可以使教師間相互切磋、交流、促進(jìn)，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)而提高園所的教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p> 為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，有效提升教師專業(yè)能力，讓教師扎扎實(shí)實(shí)地在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，蒙自市機(jī)關(guān)幼兒園于2020年9月27日—30日，立足園本教研，開(kāi)展了全園性的大教研活動(dòng)，以“各班現(xiàn)場(chǎng)分享、集體研討、教研反饋與學(xué)習(xí)提升”三個(gè)階段深入研討“如何進(jìn)行主題墻教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)設(shè)過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)、創(chuàng)設(shè)中應(yīng)該遵循的原則”等內(nèi)容。</p> 一、各班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)分享 <p> 主題墻作為幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分，是豐富幼兒園教育環(huán)境、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教育質(zhì)量的重要途徑，為幼兒獲得、梳理和提升經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師傳遞教育理念和促進(jìn)專業(yè)發(fā)展等提供了重要的平臺(tái)。那么如何進(jìn)行幼兒園班級(jí)主題墻的創(chuàng)設(shè)？在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中需要注意哪些要求，應(yīng)該遵循怎樣的原則？針對(duì)這些問(wèn)題，各班教師結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)全面細(xì)致地介紹了自己在主題教學(xué)實(shí)作中主題墻創(chuàng)設(shè)的思路和方法。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">大班教師交流分享</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">中班教師交流分享</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">小班教師交流分享</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">新入職青年教師交流分享</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">部份班級(jí)主題墻</span></p> 二、集體研討 <p> 各班級(jí)分享結(jié)束后，教師們結(jié)合自己的實(shí)踐操作和交流學(xué)習(xí)時(shí)思維碰撞后的困惑等，積極展開(kāi)討論、相互交換意見(jiàn)、提出設(shè)想、分析探討在幼兒園班級(jí)主題墻教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中需要遵循的原則等，為幼兒園班級(jí)主題墻的創(chuàng)設(shè)提出了新思路。</p> 三、反饋與學(xué)習(xí)提升 <p> 各級(jí)部教師代表在反饋中分享了本級(jí)部教師在本次教研活動(dòng)中的收獲，以及今后教育教學(xué)實(shí)踐中的設(shè)想。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">各級(jí)部教師代表教研反饋發(fā)言</span></p> <p> 小班級(jí)部組長(zhǎng)湯紅老師發(fā)言：從各班主題活動(dòng)的開(kāi)展和主題墻的呈現(xiàn)來(lái)看，老師們?cè)谠O(shè)計(jì)主題的邏輯和制作策略上各有千秋。本次教活動(dòng)是一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，大家各抒己見(jiàn)交流其心得和想法，為今后更好地開(kāi)展主題活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后，我們將以“幼兒為本”，從幼兒的興趣和需要出發(fā)，打造集自然生態(tài)、趣味探索、自由自主的主題環(huán)境，讓幼兒積極從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、命名問(wèn)題，并在認(rèn)識(shí)、感受體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)世界，探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)，生成屬于幼兒自己的課程內(nèi)容。</p> <p> 大班級(jí)部組長(zhǎng)趙春燕老師發(fā)言：本次教研活動(dòng)受益良多，讓各班教師有了相互學(xué)習(xí)、互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)；讓大家捋清了思路，更加清楚明白了主題教學(xué)呈現(xiàn)的脈絡(luò)，對(duì)今后更好的開(kāi)展主題教學(xué)、呈現(xiàn)主題墻有了很多的啟發(fā)和示范。今后，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、迎頭趕上優(yōu)秀班級(jí)。</p> <p> 中一班班長(zhǎng)張建華老師發(fā)言：此次教研感觸很大，為今后主題教學(xué)提供了新的思路。各班主題各具特色，老師們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)和捕捉孩子們的興趣點(diǎn)和閃光點(diǎn)生成新的教學(xué)內(nèi)容，層層發(fā)散或深入探索，讓孩子們根據(jù)興趣點(diǎn)發(fā)掘自己喜歡的、感興趣的知識(shí)和內(nèi)容自主學(xué)習(xí)和探索，這是最快樂(lè)的學(xué)習(xí)方式。今后的教育教學(xué)中我們會(huì)借助教研的機(jī)會(huì)經(jīng)常交流和相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，把教育教學(xué)活動(dòng)完成的更好。</p> <p> 中六班班長(zhǎng)李雪老師發(fā)言：通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，了解到各班的主題活動(dòng)開(kāi)展各具特色。各主題中，教師用自己靈巧的雙手和對(duì)幼兒教育的獨(dú)特感悟，大膽構(gòu)思、精心創(chuàng)設(shè)，讓我深刻了解到主題教學(xué)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)要發(fā)揮幼兒的主體作用，今后將學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己在開(kāi)展主題活動(dòng)中存在的問(wèn)題，更好的開(kāi)展主題教育教學(xué)。</p> <p> 大六班班長(zhǎng)周春蘭老師發(fā)言：本次交流，使我們有機(jī)會(huì)互相觀摩學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，理清思路，明確主題活動(dòng)中主題墻的設(shè)計(jì)理念和方法，知道了如何讓主題墻服務(wù)于主題，真正有益于幼兒的發(fā)展。今后在主題墻教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，將立足幼兒、尊重幼兒，注重幼兒表征，讓主題墻真正來(lái)源于幼兒并服務(wù)于幼兒。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">園長(zhǎng)段樸芝帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)?</span></p> <p> 教研反饋結(jié)束后，蒙自市機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)段樸芝，針對(duì)日常教育教學(xué)情況和全體教師在教研活動(dòng)中的交流反饋情況，以“為什么要進(jìn)行課改開(kāi)展綜合主題教育課程、綜合主題課程最終追求的目標(biāo)價(jià)值是什么、幼兒園綜合主題探究活動(dòng)的脈絡(luò)是什么、幼兒園班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)的基本思路和要求、今后主題墻教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注意的五個(gè)方面“等，引領(lǐng)教師們共同學(xué)習(xí)提升經(jīng)驗(yàn)。并號(hào)召教師們?cè)诮窈蟮闹黝}墻教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要注意做到從教師走向幼兒、從結(jié)果走向過(guò)程、從裝飾走向教育、從形式走向內(nèi)容、從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)……</p> <p> 教研學(xué)習(xí)讓教師進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)到：環(huán)境作為重要的教育資源，對(duì)幼兒的影響是隱性而巨大的。幼兒園主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是“美化、綠化、凈化＂裝飾，不是教師個(gè)人手工勞動(dòng)，更不是盲目仿效他人的流行趨勢(shì)，而是要樹(shù)立“正確的教育觀”，提高研究分析幼兒個(gè)體發(fā)展水平的能力，一切從幼兒現(xiàn)實(shí)需要的實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的主體作用，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛(ài)的與之產(chǎn)生互動(dòng)的主題墻環(huán)境，讓主題墻真正放射出絢麗的光芒，成為孩子心中的渴望的主題環(huán)境。</p> <p> 本次教研活動(dòng)，不僅為青年教師提供了一個(gè)實(shí)踐教育理念、鍛煉自我、展示才能、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更為全體教師互觀互學(xué)，交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，有效促進(jìn)了教師將先進(jìn)的幼教理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教育教學(xué)行為，使她們?cè)趯?shí)踐中得到磨煉、提升，成長(zhǎng)，切實(shí)提高了教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p>編輯：楊淑儀</p><p>圖片：姚泓妃</p><p>審稿：段樸芝</p>