<h3> “謂有金石姿，良工細(xì)磨礪”繼9月23日的集體備課后，為了及時(shí)了解新教師課堂教學(xué)的真實(shí)狀態(tài)，幫助新教師掌握教學(xué)規(guī)范，盡快提高教學(xué)水平和教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)效益。同時(shí)為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和幫扶作用，促進(jìn)年輕教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平快速提高。教務(wù)處開(kāi)展本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科第三期“以老帶新”的教研活動(dòng)。<br></h3> <h3> 9月23日教研活動(dòng)結(jié)束后，各小組指導(dǎo)對(duì)象就選定課題開(kāi)始備課工作。在備課過(guò)程中新教師有疑問(wèn)及時(shí)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，組內(nèi)不斷交流、探討、修改，最后形成符合自我特點(diǎn)的教案和課件。9月30日上午第二節(jié)課由指導(dǎo)教師推選一名指導(dǎo)對(duì)象就集體備課內(nèi)容上課，進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，隨堂聽(tīng)課隊(duì)伍中不僅有組內(nèi)成員，還有校領(lǐng)導(dǎo)以及教務(wù)處教師。</h3> <h3> 一年級(jí)的老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)《2-5的分與合》，課堂上老師用精心準(zhǔn)備的教具“桃子”吸引小朋友的注意力，用生活中的例子導(dǎo)入新課，用豐富肢體動(dòng)作讓課堂充滿活力。老師充分調(diào)動(dòng)小朋友的積極性，讓小朋友在玩中學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 二年級(jí)的老師帶領(lǐng)同學(xué)們初步學(xué)習(xí)《平均分》，課堂上采用動(dòng)手按要求擺一擺小棒、分桃子、圈一圈等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)平均分的含義，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知。</h3> <h3> 四年級(jí)的老師則帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)直線 射線和角》，情境導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生快速投入到課堂學(xué)習(xí)。通過(guò)生活例子過(guò)渡到射線的學(xué)習(xí)；通過(guò)直線與射線的對(duì)比，更明確直線、射線的特點(diǎn)以及區(qū)別；通過(guò)畫一畫角，不僅加深學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)，而且加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。</h3> <h3> 各小組教師上課結(jié)束后，李亞天校長(zhǎng)、教務(wù)處各教師以及各小組成員集中評(píng)課。各指導(dǎo)教師對(duì)剛上課教師從教案設(shè)計(jì)、課堂把控、課堂氣氛、語(yǔ)速、以及對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)話語(yǔ)等各方面深入探討。各小組指導(dǎo)教師發(fā)揮各自教學(xué)特長(zhǎng)，各抒己見(jiàn)，分享自己聽(tīng)課的感受，并提出本次課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，給予建議已促新教師快速提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。新教師在多樣化的聽(tīng)課情境中學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，在評(píng)課過(guò)程中找到自我教學(xué)特點(diǎn)。</h3> <h3> 集體評(píng)課后不少新教師表示聽(tīng)了前輩們給予自我的教學(xué)建議很實(shí)用，非常感謝學(xué)校組織開(kāi)展此次教研活動(dòng)感謝前輩們慷慨贈(zèng)言，教學(xué)路上要終身學(xué)習(xí)。</h3> <h3> “以研促教，引領(lǐng)成長(zhǎng)”教研活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展第三期，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處極為重視新教師的成長(zhǎng)，盡心盡力地組織開(kāi)展教研活動(dòng)，利用身邊的優(yōu)秀資源開(kāi)展“以老帶新”教研活動(dòng)，不斷追蹤新教師成長(zhǎng)情況，為新教師提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平排憂解難，不斷助力，提供源源不斷的學(xué)習(xí)源泉?！皫熤敢粭l路，燭照萬(wàn)里程”新教師在骨干教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，找到適合自我教學(xué)方法，不斷提升自我教學(xué)水平。相信在以后的教研活動(dòng)中，將會(huì)有更多的教學(xué)思路碰撞，激起更多智慧的教學(xué)火花。</h3>