<p> 花粉們，可樂老師在這里祝你們中秋國(guó)慶快樂滿滿。有朋友可能會(huì)疑惑——怎么突然搖身一變成可樂老師了？??！是疫情期間上網(wǎng)課的時(shí)候，為了給在線聽課的學(xué)生新鮮感而注冊(cè)可樂老師這個(gè)昵稱！果然大家還挺習(xí)慣這種叫法。后來在山伯教育發(fā)文章，為他們朗誦各種文章時(shí)都用了"可樂老師"這個(gè)名稱。</p><p> 上期為大家記錄到將會(huì)針對(duì)現(xiàn)在的班級(jí)采取一些特殊手段。本期記錄時(shí)想了想，還是以典型案例為基礎(chǔ)，真正記錄學(xué)生點(diǎn)滴，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)為宗旨……</p><p> 班上有一個(gè)學(xué)生名叫小沈，現(xiàn)在我稱他為小沈陽。小沈是一個(gè)特殊留守兒童。</p><p> 他的家庭比較特殊，父母在他很小很小的時(shí)候就已經(jīng)離婚。他老爸長(zhǎng)年在外打工，很小就與爺爺奶奶一起生活，也正如此，爺爺奶奶對(duì)他過于關(guān)愛，以至于對(duì)他的學(xué)習(xí)造成很大的影響。</p><p> 他的學(xué)習(xí)很特殊。小沈現(xiàn)在是六年級(jí)，但學(xué)習(xí)水平還不及二年級(jí)的正常水平。語文學(xué)科上，小沈許多字不認(rèn)識(shí)，讀通順一首唐詩都有很大的困難。語文課本對(duì)他來說猶如天書，怎么都讀不清楚。語文學(xué)科的障礙導(dǎo)致了他的數(shù)學(xué)、英語也是一塌糊涂。課堂上，他接二連三的哈欠體現(xiàn)出的是一種云里霧里的無奈與痛苦。</p><p> 他的性格很特殊。同前幾期中的小郭相比，小沈比較安靜。課上小郭是好動(dòng)，小沈則是安靜地發(fā)呆，打著哈欠；課下，小郭是歡蹦亂跳、挑釁別人，小沈則是在走廊或者是操場(chǎng)上和唯一的朋友小王在一塊兒呆著。小王學(xué)習(xí)情況和他一樣糟糕。他們倆似乎有一種同病相憐之感。受成績(jī)的影響，小沈極度自卑。他在課堂上的眼神非?；野?，沒有光彩。每當(dāng)我讓他說一句簡(jiǎn)單的話時(shí)，即使湊到他身邊，也無法聽清楚他在說什么?；野档难凵耋w現(xiàn)出的是一種極度的自卑，似乎沒有半點(diǎn)兒值得自豪的優(yōu)點(diǎn)！</p><p> 班上，像小沈一樣的有5人。兩個(gè)小王（一個(gè)是男生，一個(gè)是女生）、小賈、小石、小范。他們六人情況大同小異！一年的時(shí)光，成績(jī)可能提升空間或許有限，但至少可以讓他們灰暗的眼神變得明亮一些，多一些神采。</p><p> 持續(xù)關(guān)注《花開有聲》的朋友們都知道，我的班級(jí)管理核心是人文關(guān)懷，以關(guān)愛為主，去塑每一個(gè)個(gè)體的思想，讓每一個(gè)學(xué)生體會(huì)與眾不同的學(xué)校生活。感受陽關(guān)、感受力量、感受義務(wù)、感受責(zé)任。今天埋下的種子，明天或許能對(duì)他們的生活有所幫助！目光不停留于眼前的分?jǐn)?shù)，而是展望明天的生活！</p><p> 在寫本期記錄的時(shí)候，我和小郭現(xiàn)在的班主任聊了幾句，了解到了小郭現(xiàn)在的狀態(tài)，分享給大家。</p> <p>如今的小郭，和兩年前相比，還是有明顯的變化，比較高興！真心希望小郭能擁有更多的光明！</p> <p> 如今，小沈身上開始涌現(xiàn)出一些有趣的現(xiàn)象。他來到學(xué)校時(shí)，如果看到我在他前面，他會(huì)加快步伐追上我，但又保持一定的距離；如果我在他后面，他會(huì)放慢腳步，同樣保持一定距離開始爬樓。這時(shí)候，我都會(huì)喊："等等我，快幫我拿點(diǎn)東西，我們一起去教室。"小沈瞬間就像兔子一樣跑過來……小嘴咧開，眼睛里蕩漾著光彩。有連堂課的課間，我在教室里休息，小沈也會(huì)和其他同學(xué)一起擠過來圍在一起，雖然他不說話，但能感覺到到他的心里有春風(fēng)在吹、有鮮花在綻放。</p><p> 在課堂上，當(dāng)有學(xué)習(xí)活動(dòng)需要分組時(shí)，前三周總是物以類聚。針對(duì)這種現(xiàn)象，我上了一節(jié)學(xué)習(xí)小組合理組合為主體的班會(huì)課。我給大家分享了分組的目的，為什么合理組合的原因。第四周，學(xué)習(xí)活動(dòng)的分組開始有了變化，不再是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，而是強(qiáng)、中、弱合理組合。最有趣的是由學(xué)習(xí)不好的同學(xué)選擇較好一些的同學(xué)幫忙解決困難。困難解決后，優(yōu)秀的同學(xué)可以獲取學(xué)習(xí)積分，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也可以獲取學(xué)習(xí)積分。一時(shí)間，班上還真有一種你幫我，我?guī)湍愕暮椭C氛圍。</p><p> 學(xué)習(xí)積分是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從各方面鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步變化的一種激勵(lì)手段。學(xué)習(xí)積分幣可以兌換學(xué)習(xí)用品，可以兌換去信息室使用電腦，可以兌換玩無人機(jī)，可以給父母兌換新衣服，有時(shí)候還可以兌換現(xiàn)金……這種激勵(lì)方法還是挺有時(shí)效性。感興趣的同行可以試試，一定會(huì)有驚喜。投其所好，必能激發(fā)潛在的力量！</p><p> 本班情況不容樂觀，有胡蘿卜的同時(shí)還得有大棒，必須讓他們痛并快樂著。群魔亂舞，妖怪橫生的狀態(tài)必須要慢慢蛻變。班級(jí)只有在警醒中痛苦蛻變，才會(huì)有朗朗乾坤，才會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生向著陽光、淋著雨露成長(zhǎng)。</p><p> 農(nóng)村娃內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，抗打擊性強(qiáng)。被老師罵了，甚至是敲打了，他們都能緩過勁兒，然后能逆勢(shì)生長(zhǎng)。</p><p> 不良風(fēng)氣的形成不是一朝一夕，想要改變也不可能一蹴而就。靜聽花開的聲音，靜待白花綻放的時(shí)的姹紫嫣紅！</p> <p>本期國(guó)慶中秋雙節(jié)，和著《我和我的祖國(guó)》揮動(dòng)紅領(lǐng)巾，也算是一種家國(guó)情懷吧。</p> <p>當(dāng)《我和我的祖國(guó)》的旋律想起，這群農(nóng)村娃的眼神里還真有一絲絲光彩。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。</p> <p> 親愛的朋友們，下期再見！</p>