<p> 金秋十月，秋高氣爽，疊翠流金，碩果飄香。在這美不勝收季節(jié)里，首都師范大學尹少淳教授在青島市美術學科教研員魏老師的誠摯邀請下，來到青島這片充滿人文氣息、富有教育情懷的熱土，同參與青島市市級教學成果研究的美術教師們進行了一場關于《大美育觀視域下美術學科核心素養(yǎng)行動研究》的專家指導活動。尹少淳教授的到來，猶如秋日暖陽般和煦耀眼，為青島美術教育研究指明方向，勾勒出更美更為廣闊的前景。</p> <p> 尹教授，任職于首都師范大學美術學院，博士生導師，美術課標組組長，其著作《美術教育：理想與現(xiàn)實中的徜徉》被教育部師范司評為全國教師教育優(yōu)秀課程資源。</p> <p> 10月4日上午，參與市級課題研究小組的成員們在青島市美術學科教研員魏老師的帶領下，共同聆聽了尹教授的現(xiàn)場指導。</p><p><br></p> <p> 活動伊始，尹教授首先聽取了課題研究組成員對《大美育觀視域下美術學科核心素養(yǎng)行動研究》的課題匯報，并給予了高度評價與贊揚。結合當前國家課程標準與最新的美術教育改革的訊息，尹教授進行了具體分析講解。尹教授強調(diào)，教學研究應立于潮頭，走在前沿，以學科核心素養(yǎng)為本位的美術教學的未來，要以KUD（Know、Understand、Do）模式設定學習目標與教學設計，從“知道—理解—能做”等環(huán)節(jié)過程，幫助學生在美術學習與學科素養(yǎng)能力的提升上實現(xiàn)雙豐收。 </p><p> </p> <p> 同時，尹老師也為課題研究提出了寶貴的建議，指導課題研究小組成員應充分推進學科素養(yǎng)對人的培養(yǎng)要求，從“解決問題”出發(fā)，鼓勵老師逆向設計，以始為終，在“能做”環(huán)節(jié)上多思考、下功夫研究，使學生能夠在做中學，從“知識，技能取向”，轉(zhuǎn)向“解決問題取向”，在現(xiàn)實中充分調(diào)動資源，習慣于解決現(xiàn)實情境中的問題。在課題研究中，除闡述“青島路徑”的實行方案，同時，也要構思課題在其他地域的適行條件與推廣遷徙條件。在課題中要深入細致地分析各區(qū)域的教育特點，并結合當?shù)厝宋摹⒔?jīng)濟、歷史、文化和教師素養(yǎng)成長等宏觀、微觀因素細致考慮，充分調(diào)研。</p> <p> 尹教授以深入淺出的方式，通過大量現(xiàn)實生活中眾所周知的事例，以風趣幽默、通俗易懂的語言，高屋建瓴地對核心素養(yǎng)下的課題研究進行了深刻的解讀和學術的提升?；顒蝇F(xiàn)場不斷報以歡悅的笑聲和雷鳴般的掌聲，與會老師們被尹教授廣博睿智的專業(yè)底蘊深深吸引，也被尹教授淵博的學識所折服。</p> <p> 為期兩天的高品質(zhì)、高規(guī)格專家指導活動，對我市的美術教學研究來說是一個新的起點。相信在尹教授的指導下，課題研究組成員們更加明確了今后研究目標和方向，在理論認識上也有了更大的提高，對青島市美術教育的發(fā)展充滿新期待。</p><p> </p> <p> 今后，我市美術教師也會以此為勉勵，不斷地鉆研探索，爭取更大的進步，不負韶華不負秋！</p>