我閱讀，我充實，我快樂，我分享 ——記園洲中心小學教師閱讀分享演講比賽

高山流水

蘇霍姆林斯基說：“讀書是教育最本質(zhì)的活動，讀書是學校最根本的任務，讀書是發(fā)展學生智慧的最基本途徑，讀書是教師精神成長的最重要的源泉?！?lt;/p> 為了進一步激發(fā)全鎮(zhèn)教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)，努力建造“書香校園”。9月30號上午，在教研室主任高美紅組織下，園洲中心小學2020年“我閱讀，我充實，我快樂，我分享”教師閱讀分享演講比賽在園洲東暉學校報告廳隆重舉行。 　　主持人：東暉學校姚惠霞老師 　　在閱讀分享演講會上，13位參賽選手從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，暢談了自己的讀書感悟,把自己的閱讀體會闡釋的淋漓盡致,或結(jié)合自己的教育教學實踐聲情并茂地暢談了自己的讀書心得。選手們的匯報演講有的如話家常，平易近人；有的激情澎湃，妙語連珠，深深觸動了每一位與會者的心靈，產(chǎn)生了強烈的共鳴。 　　中心校本部：陳有田老師讀《中國著名班主任德育思想錄》有感 　　我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，再用真情去澆灌，用愛心去培育。對于問題孩子，剛開始他對我還是有些敵意，但我不氣餒，每天早上我煮好早餐帶到學校給他吃；天冷時，我給他多帶件衣服，并叮囑他要穿上；課堂上，要抓住他的閃光點，盡可能地表揚他。每天放學時耐心地輔導他的作業(yè)。慢慢地，他的態(tài)度有所軟化，對我也有了信服之心....... 陣村小學：周銘悅老師讀《陶行知文集》有感 　　讀萬卷書，行萬里路”；讀書可以立德、修身、改過。讀好書就好像與仁人志士交談，可以蕩滌人的心靈、陶冶人的情操、豐富人的知識、增強人的才干。做一個閱讀的受益者，我們讀過的書記住的部分叫知識，遺忘的部分叫氣質(zhì)。 第二中心小學：陳潔雯老師讀《給教師的建議》有感 　　初為人師的我，有很多困惑。那時候，整個人的狀態(tài)，好像每天浮在空中，腳碰不到地，十分不踏實。正當我急需有人給我建議時，我讀到了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書，初讀這本書時，我真的就如同久旱逢甘霖，大海里抓住了一塊浮木，迷路的人終于找到了方向牌。我開始運用書中的一些建議，例如“讓學習帶點游戲性質(zhì)”、“多讓學生產(chǎn)生成功的快樂”等等，當尋找到可以運用到教學中得到正面反饋時，我的快樂更是無以言表。 東暉學校：邱來菁老師讀《終身教育引論》有感 　　荀子曰：學不可以已。于我們教師而言，教學相長是再好不過了。授人以漁的前提是我們“漁”之有道。只有全面不斷地育己，才會造就更優(yōu)質(zhì)的育人。學之終身，有不能達者。于其所達，行之終身，有不能至者。即便你學富五車，也不可不學。 分享閱讀展現(xiàn)風采 　　東暉學校副校長顏進棠講話 　　此次閱讀分享演講比賽，我們聆聽了一個又一個動人的故事，走進了一位又一位教育前輩的內(nèi)心。高美紅主任對所有參賽選手給予了高度的贊賞和充分肯定，并邀請了協(xié)辦方東暉學校顏進棠副校長上臺講話，顏校長不僅談到了讀書的重要性，還強調(diào)道：書卷氣是一個人最好的氣質(zhì)，書香氣是一個校園最好的氛圍，書香氣蓄養(yǎng)起來了，一個學校的教育教學質(zhì)量將日新月異，前途無可限量。 教研室主任高美紅點評總結(jié) 　　最后，高主任從理論出發(fā)結(jié)合具體的案例，深入淺出地指出了大多數(shù)參賽選手在比賽中存在的不足，提出了許多寶貴的意見和建議，為今后教師的發(fā)展指明了努力的方向。 本次教師閱讀分享演講充分展示了老師們的閱讀成果，達到了交流共享、互促共進的目的，使閱讀成為教師的一種習慣，在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，在學習中超越自我，更在閱讀中不斷提升自己，以更好地服務于教育教學工作。 撰稿：邱來菁姚惠霞高美紅 編輯：高美紅