<p class="ql-block">為提高我校數(shù)學課堂效率，探索高效學習模式，全面提高教學質(zhì)量，積極推進課堂教學，不斷提高教師的課堂教學能力和教學水平。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2020年9月22日，走進李才蓮老師的課堂。李老師執(zhí)教的《認識公頃》引入的很好?！墩J識公頃》是第二單元的第一節(jié)課。我們都知道每單元的第一節(jié)課不好講，既要了解學生之前的相關(guān)知識的掌握情況，同時還要由舊入新過度到新授課內(nèi)容。李老師先讓學生說出已經(jīng)學過的面積單位，并按照由小到大的順序排列，通過習題對舊知識進行鞏固，接著展示綠博園圖片，使學生意識到要測量綠博園的面積用已有 的面積單位不合適，引出矛盾，切入新課。新舊知識的銜接過渡很自然。</p> <p class="ql-block">9月25日，王思懿執(zhí)教的二年級上次第一單元的《整理與復習》王老師在上這節(jié)課時緊扣復習課的教學策略，王老師帶領(lǐng)學生回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡。通過給四道加法算式分類并計算建構(gòu)出兩位數(shù)加兩位數(shù)的分類和計算方法。用同樣的方法王老師帶領(lǐng)學生完成了兩位數(shù)減兩位數(shù)、連加連減和加減混合運算的計算方法，及解決問題的思路。完成本節(jié)課的知識網(wǎng)絡建構(gòu)，并復習了重難點。特別是難點重點進位加和退位減的復習上，讓學生動手做并介紹計算過程，再通過小組討論計算時注意什么，達到本節(jié)課的教學目標。</p> <p class="ql-block">蔡珍老師和符娃南老師執(zhí)教的《一個數(shù)除以分數(shù)》是在學習了分數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，學生已經(jīng)初步感受到一個數(shù)除以另一個數(shù)時要變除為乘，去乘除數(shù)的倒數(shù)。這節(jié)課則是進一步豐富分數(shù)除法的內(nèi)涵，擴展到分數(shù)除以分數(shù)，并由此統(tǒng)一分數(shù)除法的法則。</p> <p class="ql-block">兩位老師精心設計教學過程，引導讓學生利用知識的遷移得出分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，并用不同的策略來驗證此猜想是正確的。然后再進行歸納總結(jié)出分數(shù)除法的統(tǒng)一計算法則，最后再經(jīng)過一系列的練習讓學生在充分感性的基礎(chǔ)上加以鞏固。</p> <p class="ql-block">鄺必娜老師執(zhí)教的《分數(shù)除以整數(shù)》，本節(jié)課的教學就是要突出算理的理解和算法的掌握，所以在每一個環(huán)節(jié)的設計上，都是為這兩點服務的。當學生得出一個數(shù)除以另一個數(shù)就等于乘那個數(shù)的倒數(shù)這個規(guī)律之后，馬上由教師出幾道除法算式，讓學生來補充后面的乘法算式，同時板書出來，這樣讓學生更直觀地看到了規(guī)律在算式中的應用，然后是生生互動的形式說算式。</p> <p class="ql-block">《10的認識》這節(jié)課,老師引導學生通過自評和互評的方法。如：在節(jié)日圖片數(shù)10中，用誰愿意來介紹你的方法？在10的組成中，用你最喜歡誰分的10？等等讓學生在自我評價中學會自我肯定，自我反思，在評價他人中學會欣賞，學會批評，培養(yǎng)了學生的數(shù)學交流意識。鼓勵學生進行展示、交流、評價，既有利于提高學生的語言表達能力，又有利于操作表象的形成，對發(fā)展學生的數(shù)學思考也起著重要作用。</p> <p class="ql-block">此次活動的開展，強化了我校教師教學的責任感和緊迫感，真正起到了規(guī)范課堂教學、提高教育教學效率的目的，也讓學校教研工作更加務實、有效。我們有理由相信，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在全體老師的共同努力下，我們屯昌小學的教育教學能力定會有一個質(zhì)的飛躍。</p>