<p> 青銅峽市第四小學(xué)</p> <p> 九月萬(wàn)物競(jìng)揚(yáng)，是肆意豐收的季節(jié)。時(shí)光不負(fù)努力，四小的數(shù)學(xué)老師們?cè)凇案?jìng)”中綻放信息化光芒，聚焦教師信息化能力成長(zhǎng)！</p><p> 為了落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)+教育，加強(qiáng)信息化教育資源在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，學(xué)校于9月15日起組織全體教師進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)十創(chuàng)新素養(yǎng)”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。</p> <p> “嘈嘈切切錯(cuò)雜彈 （談），大珠小珠落玉盤(pán)?！北緛?lái)是白居易《琵琶行》里描摹渾宏悠長(zhǎng)、婉轉(zhuǎn)流暢的琵琶聲的。但把這句詩(shī)用來(lái)形容近期學(xué)校組織進(jìn)行的信息化應(yīng)用能力課堂技能競(jìng)賽活動(dòng)，絲毫不為過(guò)。因?yàn)檎n堂討論交流的聲音時(shí)高時(shí)低，課堂節(jié)奏時(shí)急時(shí)快，參賽教師們的音色婉轉(zhuǎn)悅耳，常規(guī)教學(xué)手段和媒體課件的靈活轉(zhuǎn)換……共同奏出了用0到9十個(gè)數(shù)字組成的關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂(lè)旋律。</p> 準(zhǔn)備階段 <p> 不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，競(jìng)賽前期，學(xué)校教導(dǎo)處針對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)，制定了青銅峽市第四小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)十創(chuàng)新素養(yǎng)”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽實(shí)施方案，組織教師討論學(xué)習(xí)了課堂信息化應(yīng)用能力競(jìng)賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體備課的時(shí)間組織全體教師進(jìn)行了應(yīng)用能力培訓(xùn)。</p> 課堂風(fēng)采 <p> 隨著教育信息化的不斷建設(shè)，從認(rèn)知、應(yīng)用、融合，一線教師對(duì)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)深度融合應(yīng)用能力也在不斷攀升。大家認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用不能只停留在基礎(chǔ)階段，要將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行深度融合。</p> <p> 教育信息技術(shù)在課堂教學(xué)有效的應(yīng)用與整合，應(yīng)當(dāng)適時(shí)、適當(dāng)、適量。應(yīng)用適時(shí)即應(yīng)用時(shí)機(jī)把握好；適當(dāng)就是應(yīng)用恰當(dāng)，恰到好處；適量就是起到輔助教學(xué)作用即可，避免電灌。特別是利用媒體導(dǎo)學(xué)的時(shí)機(jī)一定要把握好：能真實(shí)的就不要去模擬，能讓學(xué)生探究出來(lái)的，就不要以課件的演示代替學(xué)生的思考過(guò)程。只有在學(xué)生充分參與探究、實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行演示和導(dǎo)學(xué)，才有利于學(xué)生思維的發(fā)展和新知識(shí)的掌握。</p> <p> 常校長(zhǎng)按時(shí)聽(tīng)課指導(dǎo)。</p> <p> 評(píng)委老師、同年級(jí)老師、有空堂的老師積極主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"> 從參賽的25節(jié)課的情況來(lái)看，我們感覺(jué)到了新課程改革特別是現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用對(duì)全體教師的沖擊與影響。大多數(shù)教師本著“一切為了學(xué)生，一切為了教育”的思想，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的教學(xué)理念，認(rèn)真準(zhǔn)備精心設(shè)計(jì)，收到了預(yù)期效果。12位參賽教師都利用了信息化教育資源，體現(xiàn)了信息技術(shù)全程創(chuàng)設(shè)情境的特色，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，使我們不得不佩服互聯(lián)網(wǎng)+教育的魅力。</p> <p> 我的課堂我做主認(rèn)真解讀教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，又培養(yǎng)了數(shù)學(xué)能力。</p> <p> 陳蓉老師，教學(xué)助手駕馭的最棒！平板電腦、課件、微視頻、網(wǎng)頁(yè)瀏覽，打造了一節(jié)靈動(dòng)的課堂。</p> <p> 年青的教師，課堂充滿(mǎn)生長(zhǎng)的力量！</p> <p> 借助信息化資源，通過(guò)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題或者準(zhǔn)確清晰富有啟發(fā)性的講授，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)探究的欲望，理解知識(shí)，掌握技能，促使學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。</p> <p> 深度學(xué)習(xí)的過(guò)程是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。課堂的主體是學(xué)生，通過(guò)動(dòng)手用教具拼擺，借助展臺(tái)演示，作為課堂主導(dǎo)者的老師細(xì)心引導(dǎo)，讓學(xué)生自己探究知識(shí)。</p> 以研促教 <p> 四小的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)一定是立足于課例支撐的，教研依托并服務(wù)于課堂，從而提升教師的業(yè)務(wù)能力，讓學(xué)生站在課堂的正中央。我們始終堅(jiān)持“無(wú)課不研”，不走形式。</p> <p> 在此次競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展之初，在教研活動(dòng)中明確提出：重新定位教學(xué)課件，認(rèn)清教師自己的教學(xué)地位，明確多媒體課件的輔助教學(xué)的作用，努力在教學(xué)中合理利用多媒體工具，在講課過(guò)程中不依賴(lài)但充分利用課件。</p> <p> 常校長(zhǎng)親臨教研活動(dòng)，與各位教師議課、研課、評(píng)課，你的觀點(diǎn)我有異議，我的想法你有改進(jìn)……好一場(chǎng)評(píng)課議課辯論會(huì)！</p> 線上研課 <p> 四小沒(méi)有你，沒(méi)有我，只有我們！信息環(huán)境下的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)以課程社區(qū)為媒介進(jìn)行線上議課、評(píng)課，談感想談收獲，討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題，再結(jié)合案例深談體會(huì)，做到數(shù)學(xué)教師之間“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。</p> <p> 線上線下齊上陣！</p> <p> 平步青云終是僥幸，厚積薄發(fā)方是人間正道！本次賽課活動(dòng)還未結(jié)束，但無(wú)論是聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是研討交流，給了眾多熱愛(ài)信息化教學(xué)的一線老師同臺(tái)交流的機(jī)會(huì)，在展現(xiàn)教育信息化教學(xué)新成果的同時(shí)，也促進(jìn)了四小的信息化教學(xué)水平的提升，彰顯了現(xiàn)代信息化教學(xué)的魅力。</p> <p> 線上教研干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，數(shù)學(xué)組的老師們將繼續(xù)努力，做最好的自己！教育的本質(zhì)不是把籃子裝滿(mǎn)，而是把燈點(diǎn)亮！愿我們一路向前，不忘初心！</p> <p> 審稿：周靜</p><p> 撰寫(xiě)：賀夢(mèng)縈</p>