<h3>閱讀目標(biāo)：<br> <br> 1.指導(dǎo)兒童能夠根據(jù)故事的情境展開豐富的想象，練習(xí)說話。<br><br> 2.在成人的指導(dǎo)下，能夠?qū)适逻M(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)編。<br><br> 3.讓孩子們?cè)谟淇斓拈喿x中感受到作品的經(jīng)典。通過閱讀后的交流，感受到童話的美感。<br><br> 4.提升閱讀品質(zhì)，豐富精神世界。在閱讀中品味成長，學(xué)會(huì)感恩。<br><br><br><br><br><br></h3> <h3>講述故事</h3> <h3>一天，小老鼠小米趁著爸爸媽媽不在家，自己偷偷溜出來玩兒。它走進(jìn)了一個(gè)小院子，看到一個(gè)小男孩兒正坐在石頭上津津有味地吃著餅干，忍不住咽了一下口水。他立刻跑了過去問小男孩：“你好！我叫小米，你叫什么名字？”“你好！我叫奇奇。”小米問奇奇：“你能給我一塊餅干嗎？”小男孩大方地把餅干遞給了它。小米還不甘心，又追著小男孩進(jìn)了房間，“喂，等等！請(qǐng)?jiān)俳o我一杯牛奶好嗎？”</h3> <h3>故事仿佛又回到了原點(diǎn)……</h3> <h3>編故事：<br><br> 要是你給 吃 ，他會(huì)要 。<br><br> 等到你給了他 ，他會(huì)跟你要 。<br><br> 等到你給了他 ，他還會(huì)跟你要 。<br><br> 等到你給了他 ……<br><br></h3> <h3>續(xù)讀故事：<br><br> 1.你的故事編得這么好玩，想不想看看本書作者勞拉是怎么編下去的呀？（幻燈片出示故事下半部分）<br><br> 2.勞拉編的故事頭尾都是一樣的，開頭是吃餅干，結(jié)尾也是吃餅干。這個(gè)故事繞了一大圈，又給繞回來了，是嗎？這是一個(gè)繞著圈兒的故事！<br><br> 3.接下來，我們又會(huì)想到他可能又會(huì)要什么了？（幻燈片出示故事插圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶故事）</h3> <h3>繪本閱讀課，我會(huì)在第一節(jié)課通過繪本故事講述，讓孩子來鍛煉說話能力、觀察能力、思維能力、閱讀能力等;第二節(jié)課通過畫思維導(dǎo)圖的方式，讓孩子鍛煉動(dòng)手能力、配圖配色能力、想象力等！讓繪本不再成為簡(jiǎn)單的聽故事！</h3> <h3>快樂課堂分享，抓住孩子們課堂上的閃光點(diǎn)！</h3> <h3> 思維導(dǎo)圖能夠節(jié)省80％以上的時(shí)間;激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣;能快速提高寫作水平;能打造結(jié)構(gòu)化表達(dá)能力;能有效提高記憶力;能大大提高學(xué)習(xí)效率;能深度提高思維品質(zhì)！<br> 以下是孩子們課堂上的思維導(dǎo)圖，還請(qǐng)家長們一定要幫孩子們準(zhǔn)備水彩筆哦！</h3> <h3> </h3> <h3>孩子們：希望你們能學(xué)得開心哦?? ！</h3>