有“備”而行，精彩無(wú)限-第二小學(xué)二學(xué)年教師集體備課紀(jì)實(shí)

堯堯

俗話說(shuō)：一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。只靠教師一個(gè)人的力量恐怕是很難系統(tǒng)的把握教材，把握大綱，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)在要求學(xué)生合作的同時(shí)，也要求我們教師合作探究，構(gòu)成研討氛圍，發(fā)揮集體的作用，其中，集體備課是教師合作研究的一種最有效的方式。 　　在孫校長(zhǎng)和紀(jì)主任的帶領(lǐng)下，二學(xué)年的集體備課活動(dòng)正在有序的開(kāi)展下去，每一周都有新的收獲和體會(huì)。 第一周：針對(duì)集體備課每一位老師都發(fā)表了自己的看法和計(jì)劃，在接下來(lái)的備課過(guò)程中想要怎樣去改進(jìn)和提升自己。 第二周：郭昱彤老師對(duì)課文《植物媽媽有辦法》進(jìn)行了說(shuō)課，在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)以及對(duì)教材的梳理上郭昱彤老師都分析的非常到位，給其他各位老師在這堂語(yǔ)文課中也提到了幾點(diǎn)自己的小建議，為了避免其他老師在課堂上出現(xiàn)和自己一樣的問(wèn)題。 第三周：李瑞菊老師對(duì)《曹沖稱象》這一課進(jìn)行了說(shuō)課，由于這堂課是李瑞菊老師主題研修的第一堂課，李瑞菊老師提供了很多自己精心設(shè)計(jì)的課堂小技巧分享給其他老師，同時(shí)也對(duì)本堂課進(jìn)行了教學(xué)反思，孫校長(zhǎng)和紀(jì)主任也對(duì)李老師的這堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，讓二學(xué)年的各位教師都收獲滿滿。 第四周：由于學(xué)校組織班主任聽(tīng)了黎敏老師和孔令鈺老師精彩的探索展示課，孫校長(zhǎng)為本次集體備課設(shè)置了三個(gè)問(wèn)題：1、精讀課文課時(shí)如何劃分；2、課堂教學(xué)識(shí)字寫(xiě)字的策略選擇；3、品系課文教學(xué)策略的選擇。 每位教師各抒己見(jiàn)，提出了自己的看法，并根據(jù)聽(tīng)展示課的收獲總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相探討交流，將自己的實(shí)在的想法記錄在冊(cè)。 　　集體備課讓大家在相互交流中學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓大家都有收獲，共同成長(zhǎng)。