<p><br></p><p>一縷縷春暉刺破嚴(yán)冬的層層陰霾，灑落人間。落在山川草木之巔，落在人們的頭頂和肩膀，落在渴望春天的心里。</p><p><br></p><p>周圍的一切明媚又和煦。</p><p><br></p><p>中國的一代父母們把它寄托在寶貝的名字里，于是有了許多名叫春暉的孩子。</p> <p>一九二一年，這縷春暉灑進(jìn)了浙江上虞縣美麗的白馬湖畔，灑進(jìn)了經(jīng)亨頤先生的心里，于是誕生了春暉中學(xué)。</p> ? <p>春暉中學(xué)是一所私立的農(nóng)村中學(xué)。它避開當(dāng)局政府的干涉，身處遠(yuǎn)離塵囂的世外桃源，最充分實(shí)現(xiàn)了經(jīng)亨頤校長的教育思想。</p><p><br></p><p>它的名字聽起來是不是太普通了呢？普通得你都不會(huì)想對它有更多的了解？</p><p><br></p><p>但是當(dāng)你注意到曾經(jīng)在這里任教和講學(xué)過的如雷貫耳的名字時(shí)，你一定會(huì)驚訝得目瞪口呆：夏丏尊、朱自清、豐子愷、朱光潛、蔡元培、李叔同、何香凝、柳亞子、俞平伯……。</p><p>一時(shí)群英薈萃，群賢畢至，真可謂春暉園中的超級雅集。</p> <p>在普通人的印象中，滿腹經(jīng)綸的大師們，一定是高高在上，不茍言笑；或者迂腐木訥，專心學(xué)問。</p><p>但如果你走進(jìn)了春暉中學(xué)，走進(jìn)了他們的課堂，你的看法一定會(huì)被顛覆。</p><p><br></p> ☆ <p>夏丏尊先生教的是國文，可他對科學(xué)、佛典、金石、書法同樣是無一不通。</p><p><br></p><p>為了使學(xué)生能夠?qū)W得真才實(shí)學(xué)，他親自編撰教材；學(xué)生作業(yè)當(dāng)面批改，教學(xué)生動(dòng)循循善誘。</p><p><br></p><p>對學(xué)生的錯(cuò)誤，他不是簡單粗暴的指責(zé)，而是苦口婆心地勸導(dǎo)，直到他們真心悔過。見到學(xué)生總是瞇起眼微笑著，被學(xué)生稱為“媽媽的教育”。</p><p>他在春暉中學(xué)的“愛的教育”，最終達(dá)到了“無為臥治”的效果。</p> ☆ <p>豐子愷先生在春暉中學(xué)任美術(shù)和音樂教師。</p><p>當(dāng)時(shí)學(xué)校兩間最大的教室就是美術(shù)教室和音樂教室，也說明了學(xué)生們對豐子愷先生課程的喜愛。在寬松、自由、充滿個(gè)性色彩的教育氛圍下，學(xué)生充滿了對美的渴望和創(chuàng)造的熱情。</p><p><br></p><p>老師和學(xué)生們一起同生活、同創(chuàng)作。</p><p><br></p><p>豐子愷先生在實(shí)施“美的教育”的同時(shí)，漫畫作品也不斷豐收。《人散后，一鉤新月天如水》就創(chuàng)作在這里。中國畫壇從此有了漫畫的一席之地。</p><p><br></p> ? <p>朱自清先生在春暉中學(xué)，一反“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)，主張平等和民主。無論遇到什么問題，都和學(xué)生平等地討論。</p><p>哪里有什么高高在上，只有平易近人的良師益友。</p> <p>學(xué)高為師，身正為范！</p><p>“純潔之學(xué)生，惟純潔之教師可以訓(xùn)練”。</p><p>一代大師們就是這樣身體力行地引領(lǐng)后輩向前。</p> ? <p>一所好的學(xué)校不僅能使學(xué)生得到很好的成長，使教師得到很好的發(fā)展，還能在一定程度上影響一個(gè)地方的社會(huì)文化風(fēng)尚。</p><p><br></p><p>學(xué)生們在春暉中學(xué)接受的不僅是美的教育，愛的教育，更是做人的教育。</p><p><br></p> ◆ <p>“求學(xué)何為，學(xué)為人而已”。</p><p><br></p><p>經(jīng)亨頤校長把教育救國這個(gè)夢耕種在了春暉中學(xué)這塊試驗(yàn)田上。生機(jī)勃勃的春暉中學(xué)，一時(shí)間有了很高的聲望，造就了不少有用的人才。</p><p><br></p><p>當(dāng)時(shí)中國教育界留有“北有南開，南有春暉”的美談。春暉中學(xué)也是二十年代中國教育史、文化史的獨(dú)特景觀。</p> ? <p>“碧梧何蔭郁，綠滿庭宇，羽毛猶未豐。飛向何處？乘車戴笠，求無愧于生，清歌一曲，行色匆匆?！?lt;/p><p>這是春暉中學(xué)的畢業(yè)歌。</p><p><br></p><p>你能否想象，當(dāng)年學(xué)子們唱著這支歌，揮手告別，奔赴新的人生進(jìn)取之路，是何等的意氣風(fēng)發(fā)！</p> ? <p>春暉中學(xué)這個(gè)夢破碎在一九二四年深冬的一天，最終，也沒有等到來年的春暉。</p> <p>柳亞子先生寫了一首詩《題白馬湖圖》，緬懷春暉的歲月。</p><p>紅樹青山白馬湖，雨絲煙縷兩模糊。</p><p>欲行未忍留難得，惆悵前溪聞鷓鴣。</p><p><br></p> ? <p>關(guān)于春暉中學(xué)，你會(huì)不會(huì)有這樣一個(gè)夢：沐著縷縷春暉，你走進(jìn)了春暉園。坐在昔日教室里的板凳上，親耳聆聽大師們的教誨，仰望一張張睿智和藹的面孔，幸福得不能自已。</p> <p><br></p><p>本文為讀張清平《人散后，一鉤新月天如水》有感。</p><p>謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給在教育行業(yè)里浸淫多年，初心未改的自己。</p>