<p> “一個(gè)人可以走的很快，一群人才能走的更遠(yuǎn)?！苯處煹膶?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，離不開(kāi)集體的研討與分享。為了更好的促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，9月28日，資陽(yáng)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作坊的老師們又開(kāi)始投入到第二次線下研修的活動(dòng)中，這一次我們步入第二個(gè)環(huán)節(jié)一示范教學(xué)！</p> <p> 第一堂示范課由人民路小學(xué)趙娟老師執(zhí)教，趙老師的課很扎實(shí)，整堂課一直圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)教學(xué)，并通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，充分體現(xiàn)了“讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)”的教學(xué)思想。學(xué)生不僅吸納了知識(shí)，還體驗(yàn)數(shù)學(xué)課堂的樂(lè)趣。</p> <p> 第二堂示范課由沅江市南洞庭實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉敏老師執(zhí)教，觀看了劉老師講的《數(shù)與形》這節(jié)課，感到受益匪淺，實(shí)際上這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)難度，且又是新增的內(nèi)容，李老師上課教態(tài)大方，表述清楚，精神飽滿，應(yīng)變能力強(qiáng)，胸有成竹，值得我們學(xué)習(xí)！</p> <p> 兩堂示范課結(jié)束后，緊鑼密鼓地進(jìn)入今天的第二個(gè)程序一專(zhuān)家講座。此次講座由沅江市教研室何立文教授對(duì)我們本次研修主題一“圖形與幾何”教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透策略研究進(jìn)行深入講解，他的課可以說(shuō)是我們的課堂教學(xué)的延伸，借助兩位專(zhuān)家的示范課，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)有了另一層含義的理解。</p> <p> 午餐后，我們進(jìn)入小組議課評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們圍繞兩堂示范課，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。大家本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明，也是教學(xué)相長(zhǎng)的一次機(jī)會(huì)。</p> <p> 最后是我們教師坊的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀儽敬闻嘤?xùn)活動(dòng)作總結(jié)，并布置接下來(lái)的任務(wù)。</p>