青年教師鉆研磨亮點(diǎn)特色隨課展

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教而不研則淺，沒(méi)有教研的指導(dǎo)，沒(méi)有教研氛圍，教師只是一個(gè)教書(shū)的匠，缺乏研究和探索的氣息，也達(dá)不到可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)高度，沒(méi)有科學(xué)的理論的指導(dǎo)，教學(xué)永遠(yuǎn)處于盲人摸象的境況。 為全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教師設(shè)計(jì)、組織、調(diào)控課堂教學(xué)的能力，提供教師間相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，伴著秋風(fēng)，10月7日下午，奇臺(tái)五小數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了——青年教師磨課活動(dòng)。 　　首先楊梅老師為大家?guī)?lái)五年級(jí)上《可能性》一課?！犊赡苄浴繁竟?jié)課重點(diǎn)在于使學(xué)生初步體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中存在的確定與不確定現(xiàn)象，能用“一定”、“不可能”和“可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述生活中的一些事件發(fā)生的可能性，并能和同伴交換想法?！翱赡苄浴眴?wèn)題在生活中比較常見(jiàn)，但比較抽象。因此，在教學(xué)中，楊老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，大膽放手，使學(xué)生在大量觀察、猜測(cè)、實(shí)踐、探索與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。 　　課的開(kāi)始，楊老師從小朋友熟悉的擊鼓傳花游戲?qū)耄粌H抓住了學(xué)生的注意力，更主要的是借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自己預(yù)測(cè)事件發(fā)生的可能結(jié)果。在猜測(cè)、表達(dá)、交流中歸納，初步感受隨機(jī)事件發(fā)生的不同結(jié)果，引出“可能”、“不可能”、“一定”三個(gè)概念。接著，開(kāi)展了學(xué)生喜歡的摸球游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思維，組織學(xué)生游戲，參與學(xué)生游戲的全過(guò)程，通過(guò)猜測(cè)、驗(yàn)證，在交流中再次領(lǐng)悟“可能性”。最后，通過(guò)鞏固練習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中與可能性有關(guān)隨機(jī)事件，再次加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。 　　通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作學(xué)習(xí)、人人動(dòng)手的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理的活動(dòng)過(guò)程,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性收到較好的成效。 　　其次由史桂萍老師給大家展示了一節(jié)六年級(jí)上冊(cè)《比的意義》這節(jié)課。展示課之前，老師非常重視并深入鉆研教材，反復(fù)修改課件，力求出精彩課程。這節(jié)《比的意義》，教學(xué)思路清晰，上課伊始，史老師甜美的嗓音就深深地吸引了所有老師和同學(xué)的注意力，加之其大方自然的教學(xué)儀態(tài)，更是為本節(jié)課開(kāi)創(chuàng)了良好的開(kāi)端。 　　課中，史老師從情景導(dǎo)入-探究新知-鞏固訓(xùn)練-課堂小結(jié)談收獲四個(gè)方面展開(kāi)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從而營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，史老師條理清晰分明，環(huán)環(huán)相扣，從比的意義、比的各部分名稱到比值的求法，史老師鼓勵(lì)學(xué)生們以自學(xué)、互學(xué)的方法，再配以老師有的放矢地適時(shí)引導(dǎo)，最終為本節(jié)課畫(huà)上完美的句號(hào)。 　　最后在亢組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行評(píng)課，在集體評(píng)課環(huán)節(jié)中彰顯了奇臺(tái)縣第五小學(xué)教師學(xué)習(xí)、探究的嚴(yán)謹(jǐn)氛圍，老師們都能把自己對(duì)課的理解、對(duì)一些問(wèn)題的看法拋出來(lái)，供大家思考、學(xué)習(xí)，這種積極探討、踴躍拋出自己觀點(diǎn)、建議的研討活動(dòng)，讓上課老師受益匪淺。同時(shí)，上課老師也暢談了自己對(duì)各位教師的建議，認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)還可以有更巧妙的練習(xí)手段，有些環(huán)節(jié)還可以多樣。 　　這次的教研活動(dòng)，老師們從中得到了磨煉、提升，有力地提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。因此教研是教學(xué)的雙翼，讓教研的翅膀奮力飛翔，讓我們的教學(xué)和諧而充滿生機(jī)！