趣味課堂寓教于樂

夢落輕尋

清風(fēng)滌蕩著肺腑，天籟撥動(dòng)著心音。 迎著徐徐清風(fēng)，帶著絲絲期盼，我們走進(jìn)了洪平老師別樣的《陳太丘與友期行》的課堂！洪平老師由一個(gè)小故事引入了本課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！ 你爭我搶展風(fēng)采。洪平老師范讀課文后，熱情鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，并在此基礎(chǔ)上疏通文意，理解課文的內(nèi)容，從而背誦課文。學(xué)生們踴躍展示自己學(xué)習(xí)成果！ “授人魚，不如授人以漁”，洪平老師在課堂上不僅傳授文化知識，更重要的是把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法教給了學(xué)生。教給學(xué)生簡單的翻譯方法，指導(dǎo)與自讀相結(jié)合，訓(xùn)練有梯度，把文言詞句理解落到實(shí)處！ 課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生們合作討論現(xiàn)智慧。洪平老師因勢利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維！課件內(nèi)容設(shè)計(jì)精美，重點(diǎn)突出，導(dǎo)航清晰！ 學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，效果好起來。洪平老師引導(dǎo)學(xué)生分角色演讀課文，與文本深層對話，揣摩人物特點(diǎn)，化繁為簡，化難為易，學(xué)生的演示有聲有色???? 積跬步至千里，積小流成江海！洪平老師既注重學(xué)生們語文素養(yǎng)的提升，又關(guān)注著孩子們良好品格的養(yǎng)成，帶領(lǐng)孩子們由故事入手，學(xué)道理，背警句！對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，發(fā)揮了語文的育人功能。???? 課后，我們圍坐一起，暢談收獲: 洪平老師對教材總有自己獨(dú)到的處理，常令人耳目一新。洪平老師上課教態(tài)自如、親切、樸實(shí)，基本功扎實(shí)，課件設(shè)計(jì)簡潔明快、形象質(zhì)感，既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)。整節(jié)課給人的感覺是精、實(shí)、細(xì)、活，效果顯著，令人回味，值得學(xué)習(xí)！ 教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞！快樂是我們的主張，努力是我們的方向。今后，我們會(huì)繼續(xù)全力打造高效課堂，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革！靜下心來教書，潛下心來育人！