<p><br></p><p> 追逐九月的和風，沐浴金色的陽光，伴隨著金秋的氣息，曙光學校的語文教研活動正在井然有序的開展。</p> <p> 我們五年級的語文教研活動，以提高課堂教學的有效性為中心，促進教師間的優(yōu)勢互補、均衡發(fā)展為目標，使課堂充分體現(xiàn)有效教學質量而開展。</p> <p> </p><p> 課前，我們6位老師深入鉆研教材，認真研究教法，力求靈活運用全新的教育理念駕馭課堂。集體議課研討如何突出重點，突破難點，有預設，有生成。我們的課堂是思想的火花碰撞，也是靈感的集中展現(xiàn)。三位教師分別展示了:精讀研討課，作文指導課，閱讀推薦課。</p> <p> 鐘老師的課教學目標明確，教學思路清晰，教學設計科學合理，教學目標達成度高，教學風格質樸。</p><p>教學中的主要特色是:1,課上充分發(fā)揮學生的積極主動性.2.復習鞏固生詞能落到實處，通過聽寫詞語并糾錯使學生更好的掌握生詞。 3.課件生動形象的呈現(xiàn)太陽的特點。直觀的提現(xiàn)了說明方法。 4.教師基本功過硬:板畫形象生動，板書設計簡明扼要，重點突出。 5.拓展閱讀能及時鞏固說明文的說明方法。</p> <p><br></p><p> 潘老師的作文課，作文教學目標明確，教師注重學生能力的培養(yǎng)，對學生寫作的方法引導很恰當。學生口頭表達能力很強。</p><p>教學的特色是:1,學生自己找出本課的習作內容和習作要求，師稍作點撥。 2、 教師指導步驟由淺入深，引領學生走入習作，并能口述習作。 3、教師總結及時有效，起到畫龍點睛的作用。</p> <p>趙老師的閱讀推薦課，教學特色是:課前讀書交流豐富而有趣，通過游戲與提問，喚起了學生讀書的興趣。教師推薦書很到位，激發(fā)了學生讀書的興趣，課后總結更深化了主題。</p> <p><br></p><p> 趙老師用生動幽默、詼諧有趣的語言，引領孩子們走入妙趣橫生，與眾不同的推薦書目《窗邊的小豆豆》。文中精彩片段，小豆豆的奇思妙想似乎傳遞到了我們的課堂。孩子們在濃濃的興趣中期待走入書目，在品讀片段中去用心感悟是愛與善良，創(chuàng)造了一切美好。</p> <p>為了激發(fā)孩子們的讀書興趣，培養(yǎng)孩子們的讀書熱情。趙老師最后送給孩子們關于讀書的三句箴言:</p><p>讀書好，開卷有益</p><p>好讀書，學海無涯</p><p>讀好書，良師益友。</p><p>愿我們大家遨游書海，相信定會其樂無窮!</p> <p><br></p><p> 本次語文教學的展示活動，我們的教學指導思想是充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的引導作用，最終目標是在學習知識，培養(yǎng)能力的過程中，使情感、態(tài)度、價值觀得到相機滲透，使課堂教學異彩紛呈。</p><p> 今后的語文教學中，我們將繼續(xù)切磋交流，形成多向思維，更好踐行新理念，打造高效課堂。</p>