<p><br></p><p> 追逐九月的和風(fēng)，沐浴金色的陽光，伴隨著金秋的氣息，曙光學(xué)校的語文教研活動正在井然有序的開展。</p> <p> 我們五年級的語文教研活動，以提高課堂教學(xué)的有效性為中心，促進(jìn)教師間的優(yōu)勢互補(bǔ)、均衡發(fā)展為目標(biāo)，使課堂充分體現(xiàn)有效教學(xué)質(zhì)量而開展。</p> <p> </p><p> 課前，我們6位老師深入鉆研教材，認(rèn)真研究教法，力求靈活運(yùn)用全新的教育理念駕馭課堂。集體議課研討如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有預(yù)設(shè)，有生成。我們的課堂是思想的火花碰撞，也是靈感的集中展現(xiàn)。三位教師分別展示了:精讀研討課，作文指導(dǎo)課，閱讀推薦課。</p> <p> 鐘老師的課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，教學(xué)風(fēng)格質(zhì)樸。</p><p>教學(xué)中的主要特色是:1,課上充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性.2.復(fù)習(xí)鞏固生詞能落到實處，通過聽寫詞語并糾錯使學(xué)生更好的掌握生詞。 3.課件生動形象的呈現(xiàn)太陽的特點(diǎn)。直觀的提現(xiàn)了說明方法。 4.教師基本功過硬:板畫形象生動，板書設(shè)計簡明扼要，重點(diǎn)突出。 5.拓展閱讀能及時鞏固說明文的說明方法。</p> <p><br></p><p> 潘老師的作文課，作文教學(xué)目標(biāo)明確，教師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，對學(xué)生寫作的方法引導(dǎo)很恰當(dāng)。學(xué)生口頭表達(dá)能力很強(qiáng)。</p><p>教學(xué)的特色是:1,學(xué)生自己找出本課的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求，師稍作點(diǎn)撥。 2、 教師指導(dǎo)步驟由淺入深，引領(lǐng)學(xué)生走入習(xí)作，并能口述習(xí)作。 3、教師總結(jié)及時有效，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。</p> <p>趙老師的閱讀推薦課，教學(xué)特色是:課前讀書交流豐富而有趣，通過游戲與提問，喚起了學(xué)生讀書的興趣。教師推薦書很到位，激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，課后總結(jié)更深化了主題。</p> <p><br></p><p> 趙老師用生動幽默、詼諧有趣的語言，引領(lǐng)孩子們走入妙趣橫生，與眾不同的推薦書目《窗邊的小豆豆》。文中精彩片段，小豆豆的奇思妙想似乎傳遞到了我們的課堂。孩子們在濃濃的興趣中期待走入書目，在品讀片段中去用心感悟是愛與善良，創(chuàng)造了一切美好。</p> <p>為了激發(fā)孩子們的讀書興趣，培養(yǎng)孩子們的讀書熱情。趙老師最后送給孩子們關(guān)于讀書的三句箴言:</p><p>讀書好，開卷有益</p><p>好讀書，學(xué)海無涯</p><p>讀好書，良師益友。</p><p>愿我們大家遨游書海，相信定會其樂無窮!</p> <p><br></p><p> 本次語文教學(xué)的展示活動，我們的教學(xué)指導(dǎo)思想是充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用，最終目標(biāo)是在學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力的過程中，使情感、態(tài)度、價值觀得到相機(jī)滲透，使課堂教學(xué)異彩紛呈。</p><p> 今后的語文教學(xué)中，我們將繼續(xù)切磋交流，形成多向思維，更好踐行新理念，打造高效課堂。</p>