<p>《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，通過提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。</p><p>《指南》中發(fā)展目標(biāo)目標(biāo)部分分別對3~4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。</p> 一 <p><b>《指南》突出強調(diào)了哪些教育理念？</b></p> <p><br></p><p>《指南》既適用于幼兒園教師，也適用于廣大家長，操作性和實用性都很強，著重強調(diào)了以下幾個方面的教育理念：</p><p>1.幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者。促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng)造機會和條件，注重激發(fā)和保護幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，鼓勵、支持和引導(dǎo)幼兒去主動探究和學(xué)習(xí)。</p> <p>2.珍惜童年生活的獨特價值。要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值，把握蘊含其中的教育契機，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂。</p> <p>3.尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點。要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。</p> <p>4.尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同，在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)也存在明顯差異。孩子年齡越小，個體差異就越明顯。成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時間達(dá)到相同的水平，應(yīng)允許幼兒按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼兒。</p> <p>5.重視家園共育。強調(diào)要重視家庭教育對幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要影響，倡導(dǎo)建立良好的親子關(guān)系，創(chuàng)設(shè)平等、溫馨的家庭環(huán)境，注重家長對孩子言傳身教和潛移默化的影響。只有家長和幼兒園共同努力，才能有效地促進幼兒身心健康成長，否則就會事倍功半。</p> 二 <p><b>如何將《指南》運用到各項活動中？</b></p> 健康領(lǐng)域 <p>健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。</p> <p>小班健康領(lǐng)域的目標(biāo)有</p><p>1．在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅持午睡。</p><p>2．喜歡參加體育活動。</p><p>3．在引導(dǎo)下不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。</p><p>4．愿意飲用白開水，不貪喝飲料。</p><p>5．不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視不超過15分鐘。</p><p>6．在提醒下，每天早晚刷牙……</p> <p>針對小班年齡特點家長可以做的是：</p><p>1. 讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。 如： 早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等。</p><p>2. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。</p><p>3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。</p><p>4. 激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。</p> 語言領(lǐng)域 <p>語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知。</p> <p>小班語言領(lǐng)域的目標(biāo)有：</p><p>1．愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。</p><p>2．基本會說本民族或本地區(qū)的語言。</p><p>3．愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。</p><p>4．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。</p><p style="text-align: center;">……</p> <p>針對小班幼兒家長可以做的是：</p><p>1.多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書、講故事。</p><p>2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽。</p><p>3. 對幼兒講話時，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。</p> 社會領(lǐng)域 <p>幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。</p> <p>小班社會領(lǐng)域的目標(biāo)有：</p><p>想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。</p><p>2. 在成人指導(dǎo)下，不爭搶、不獨霸玩具。</p><p>3. 與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。</p><p>愿意和小朋友一起游戲。</p><p>5. 愿意與熟悉的長輩一起活動。</p><p>6. 知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會到自己是家庭的一員。</p><p>7. 能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩。</p><p style="text-align: center;">……</p> <p>針對小班幼兒家長可以做的是：</p><p>1．主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。</p><p>2．創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。</p><p>3．和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。</p> 科學(xué)領(lǐng)域 <p>幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。</p> <p>小班科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)有：</p><p>1.喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。</p><p>2. 經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品。</p><p>3.對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。</p><p>4. 感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。</p><p>5. 體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。</p> <p>針對小班幼兒家長可以做的是：</p><p>1．經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。</p><p>2．真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。</p><p>3. 有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。</p> 藝術(shù)領(lǐng)域 <p>藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。</p> <p>小班藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有：</p><p>1.喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。</p><p>2. 容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。</p><p>3．喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。</p><p>4．樂于觀看繪畫、泥塑或其它藝術(shù)形式的作品。</p><p>5. 經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)。</p><p>6. 經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。</p><p style="text-align: center;">……</p> <p>針對小班幼兒家長可以做的是：</p><p>1．和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。</p><p>2．和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。</p><p>3. 創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。</p><p>4. 尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為等等?？隙ㄓ變鹤髌返膬?yōu)點，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。</p> <p>總之，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》作為幼兒教育的權(quán)威性指導(dǎo)，具有重要意義：</p><p>1．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。</p><p>2．尊重幼兒發(fā)展的個體差異。</p><p>3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。</p><p>4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p><p>讓我們一起學(xué)習(xí)《指南》家園聯(lián)手，為孩子提供更好的教育環(huán)境，共同守護孩子的成長。</p>